资源简介

初中生防溺水主题班会设计方案
一、活动背景
夏季是溺水事故高发季节，中小学生因安全意识薄弱、缺乏自救能力，容易成为溺水事故的受害者。为提高学生的安全意识，增强自我保护能力，预防溺水事故，特举办此次主题班会。
二、活动目的
提高学生对溺水危险的认识，了解溺水事故的危害性。
掌握预防溺水的知识和技能，学会基本的自救和互救方法。
增强学生自我保护意识和能力，自觉远离危险水域，避免溺水事故。
学习掌握溺水抢救技能，在遇到溺水事故时，能够采取正确的急救措施。
三、活动准备
1.场地布置:
在教室黑板上用彩色粉笔书写醒目的主题标语：“珍爱生命 预防溺水”。
在教室四周悬挂防溺水宣传海报，或学生绘制的防溺水主题绘画作品。
准备投影仪、电脑等多媒体设备。
2.资料准备:
收集近几年发生的真实溺水事故案例 2-3 个，整理成文字材料，并配以相关的图片或视频。
设计制作预防溺水知识宣传单，内容包括：溺水的原因、常见的危险水域、游泳安全知识、溺水时的自救和互救方法等。
编写 15 道左右的安全知识问答题，涵盖溺水的原因、预防措施、救援方法等。
选择一部时长 5 分钟左右的防溺水安全教育视频。
3.物品准备:
奖励小礼品：例如笔记本、文具盒等。
道具：例如竹竿、绳索、救生圈等。
急救模拟人：用于心肺复苏术教学演示和练习。
四、活动流程
1. 导入 (5分钟)
视频播放: (播放视频)
老师: “同学们，你们看过类似的新闻报道吗？每年夏天，都会发生许多令人痛心的溺水事故。今天，我们一起观看一段视频，了解溺水事故的危害。”
引导反思: (播放结束后)
老师: “看了这段视频，大家有什么感受？为什么会发生这样的悲剧？请积极发言，谈谈自己的想法。”
揭示主题: (学生发言后)
老师: “同学们说得很好，溺水事故的发生往往是因为安全意识薄弱、缺乏自救能力等原因。生命只有一次，我们每个人都要珍爱生命，预防溺水，远离危险。”
2. 知识讲解 (15分钟)
1.溺水基本知识:
老师: “首先，我们来了解一下什么是溺水。溺水是指人淹没于水中，并因呼吸道进水和缺氧而窒息的现象。溺水的原因有很多，例如游泳技能不足、在非游泳区游泳、水域环境不熟悉、突发身体状况等等。”
(结合图片或视频进行展示)
2.游泳安全知识:
老师: “为了预防溺水，我们要注意哪些安全事项呢？首先，我们要选择正规的游泳场所，并遵守场所的规定。其次，游泳前要做好热身运动，避免抽筋。还有，绝不能独自游泳，最好有同伴或家长陪同。”
(模拟游泳前的热身动作，讲解如何选择合适的游泳场所，以及遇到抽筋时的处理方法)
溺水救助知识:
老师: “如果我们遇到有人溺水，应该怎么办呢？首先，我们要大声呼救，寻求帮助。其次，我们可以利用身边的物品，例如竹竿、绳索、救生圈等，进行岸上救援。千万不要盲目下水救人，以免发生连环溺水事故。”
(简单介绍水中救援的基本原则，但要强调学生自身安全的重要性，不鼓励学生下水救人)
3. 案例分析 (10分钟)
案例分享: (选择 2-3 个典型的溺水事故案例，讲述事故发生的经过、原因和后果)
老师: “这是一个真实发生的溺水事故案例，让我们一起分析一下悲剧发生的原因，并从中吸取教训。”
互动提问:
老师: “案例中的悲剧是如何发生的？哪些环节出了问题？大家可以积极思考，踊跃发言。”
老师: “如果你是当事人，你会怎么做？如何避免类似事故的发生？”
总结教训: (学生发言后)
老师: “同学们分析得很好，这些案例提醒我们，预防溺水必须时刻保持警惕，增强安全意识，掌握必要的安全知识和技能。”
4. 角色扮演 (10分钟)
分组: “现在，我们将进行角色扮演环节，模拟遇到溺水情况时，如何进行岸上救援。”
情景设置: “假设我们正在河边玩耍，其中一名同学不慎落水，其他同学该如何进行救援呢？”
角色分配: “请各小组自行分配角色，包括溺水者、岸上救援者、呼救者等。”
小组表演: (各小组进行情景模拟)
点评指导: “同学们表演得都很认真，让我们来看看哪些小组的救援方法更正确有效。” (老师对各小组的表现进行点评，并纠正错误的救援方法)
5. 安全知识问答 (10分钟)
老师: “接下来，我们进行安全知识问答环节，看看大家掌握了多少防溺水知识。”
抢答环节: (老师逐一念出准备好的安全知识问答题)
讲解知识: (针对题目进行讲解)
老师: “通过问答环节，相信大家对防溺水知识有了更深入的理解。”
6. 溺水抢救教学 (15分钟)
老师: “除了预防溺水，掌握溺水抢救技能也非常重要，在紧急情况下，可以帮助挽救生命。”
A. 心肺复苏术 (CPR) 教学:
讲解原理: 老师用通俗易懂的语言解释 CPR 的原理，说明胸外按压和人工呼吸如何帮助恢复心跳和呼吸。可结合人体循环系统图进行讲解。
示范步骤: 老师使用急救模拟人，按照以下步骤进行示范：
判断意识: 轻拍患者肩膀，大声呼喊，确认患者是否意识清醒。
呼叫求救: 若患者无反应，立即呼叫他人拨打急救电话，并取来AED(自动体外除颤器) 如果现场有。
胸外按压: 将患者仰卧于坚硬平面上，解开衣物，找到胸骨下半段，双手掌根重叠，垂直向下按压，按压深度至少 5 厘米，频率至少 100 次/分钟。
开放气道: 用仰头抬颏法打开患者气道，确保气道畅通。
人工呼吸: 捏住患者鼻子，用口封住患者嘴巴，吹气两次，每次吹气时间约 1 秒，观察胸廓是否有起伏。
循环进行: 持续进行 30 次胸外按压和 2 次人工呼吸，直到专业救援人员到达或患者恢复意识。
学生练习: 邀请 2-3 名学生上台，使用模拟人进行实际操作练习，老师在一旁指导和纠正。
注意事项: 老师强调进行 CPR 前要确保自身安全，并及时呼叫他人拨打急救电话。
B. 海姆立克急救法教学:
讲解原理: 老师解释海姆立克急救法是利用冲击腹部-膈肌下软组织，产生向上的压力，驱使肺部残留空气形成一股气流，将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。
示范步骤: 老师邀请一名学生配合，模拟气道异物阻塞情况，并按照以下步骤进行示范：
站位: 站在患者身后，双臂环绕患者腰部。
握拳: 一手握拳，拇指侧紧贴患者腹部，位于肚脐上方和胸骨下缘之间。
冲击: 另一只手握住握拳的手，快速向上向内冲击患者腹部，重复进行，直至异物排出。
学生练习: 邀请 2-3 名学生上台，两人一组进行实际操作练习，老师在一旁指导和纠正。
注意事项: 老师提醒学生，对于意识不清的溺水者，不能使用海姆立克急救法，应首先进行 CPR。
7. 观看视频 (5分钟)
播放视频: (播放事先准备好的防溺水安全教育视频)
老师: “让我们一起观看一段视频，看看专业的救援人员是如何进行溺水抢救的。”
提问讨论: (播放结束后)
老师: “视频中的溺水者是如何被抢救的？抢救过程中需要注意哪些事项？大家有什么想法或疑问，都可以提出来。”
8. 总结 (5分钟)
1.回顾要点:
老师: “今天我们学习了许多关于预防溺水和溺水抢救的知识，希望大家能够牢记这些要点，并应用到实际生活中。”
2.发出倡议:
老师: “生命只有一次，让我们一起行动起来，珍爱生命，预防溺水，共同创造安全的学习和生活环境。”
3.发放资料:
老师: “请大家收好这份预防溺水知识宣传单，并与家人和朋友分享，让更多人了解防溺水知识，远离危险。”
五、活动延伸
观看影片: 组织学生观看防溺水主题电影或纪录片，如《碧海雄心》等。
知识竞赛: 举办防溺水知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
专家讲座: 邀请专业人士，如游泳教练、救援队队员等，为学生进行防溺水知识讲座。
六、预期效果
通过本次主题班会，学生能够：
认识到溺水的危险性，提高安全意识。
掌握预防溺水的知识和技能，增强自我保护能力。
自觉远离危险水域，避免溺水事故的发生。
在遇到溺水事故时，能够采取正确的自救或互救措施，并进行基本的溺水抢救。
七、注意事项
活动中要注意安全，避免学生发生意外伤害。
活动内容要适合学生的年龄特点和认知水平。
活动形式要多样化，避免枯燥乏味。
活动要注重学生的参与性和互动性。
教学溺水抢救技能时，老师需具备相关的专业知识和技能，或邀请专业人士进行指导。
考虑到学生的年龄和接受能力，教学内容应简明易懂，并注重实际操作练习。
强调溺水抢救技能的重要性，但也要提醒学生，在进行抢救时，要先确保自身安全，并及时拨打急救电话。

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