资源简介

【小学班会】假如你正在驾驶一辆我的“人生公交车”
教学亮点
本课亮点在于教师设计了有趣的学习单，让学生能够清晰写“人生公交车”站点及“车上乘客”，有趣的学习单能够让学生留下深刻的印象，同时通过裁剪粘贴“车上乘客”的方式，增强同学们的动手能力，也加强了同学之间的互动，通过互动能够创造出有意义的连接和幸福感。
本节课教学准备：
学习单、双面胶、尺子
01 导入：开车游戏
假如你是一名正在驾驶的公车司机，开往目标站点的途中需要做出不同的反应。请依据老师的口令模拟开车，做出相应的动作，考一考各位同学的协调反应能力。现在我们要确定起始位置：请同学们站立起来，双手模拟握住方向盘的姿势，准备听口令开车了！前进、左转、右转、刹车...
设计意图
本环节通过有趣的“开车游戏”引入“人生公交车”的主题，有趣的活动能够让学生快速进入课堂状态。
教师过渡句：那么，同学们，在你人生的行程上，我们究竟要开往何方，于何地栖息，载何人上车呢？今天就让我们一起乘上我们的“人生公交车”吧！
02 设计我的“人生公交车”站点
教师：同学们，假如你正在驾驶一辆我的“人生公交车”。我们的人生会途经很多个站点。在人生的每个站点中，都会有新的风景，新的际遇，新的成长。在每个站点的风景中，我们感悟着生命的美好。我的“人生公交车”下一站即将开往何处？
学生活动
学生活动：请在学习单上的“站点”上写出你的“目标”，并起一个站名。完成后，请为你的“人生公交车”涂上你喜欢的颜色。
设计意图
本环节通过具象化的方式让同学们在“站点”写下目标，教师引导同学们目标可以是学业上、生活上、未来的规划上，给同学们更多选择，也能够投射的方式知道目前自己最在乎什么。
03 盘点车上“乘客”
教师：同学们，现在每个同学都设计好了自己的“站点”，每个人的“站点”都不同，有些同学可能是关于学业，有些同学可能是关于生活上的，有些同学可能是关于未来的规划上的。
那么，有哪些“内外”资源可以帮助你实现你的目标呢？比如你身上的品质（乐观、积极、坚强等），又比如给予你力量的家人、良师益友等，又比如你的能力（学习能力、自控能力、沟通能力等），再比如能够让你充实快乐的事物（音乐、运动、绘画等）。
这些内外资源是在通往你的目标路上对你有用的“乘客”。所以，现在请盘点一下你的车上都有哪些“乘客”？
设计意图
该环节通过把实现目标比作到达站点，把实现目标的内外资源比作公交车乘客，请同学们挖掘有效的资源能实现目标，同学们可以看到生命更多可能性。
04 增加车上“乘客”
教师：接下来请同学们互相分享自己的“人生公交车”站点及“乘客”，其他同学们倾听，并分析。
学生活动：小组分享。请分享你的“目标”，以及车上的“乘客”。组内其他同学认真倾听，并且加以分析。
1、把觉得适合其他同学目标有用的“乘客”推荐给他，裁剪到贴到他的“公交车”上。
2、请其他同学帮助自己分析，增加车上“乘客”。
最后以一个视频结束该课程。

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