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《粉刷匠》音乐教学设计
一、教学目标
1. 音乐表现目标：
学生能够理解歌曲的内容和情感，准确唱出歌曲的旋律和歌词。学生能够掌握歌曲中的节奏型，并能用简单的乐器或身体动作进行伴奏。
2. 创意实践目标:
通过听、唱、奏、创等多种音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。引导学生在团队合作中参与音乐表演，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 审美感知目标：
让学生感受劳动的快乐和光荣，培养学生对劳动的尊重和热爱。激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
4. 文化理解目标
鼓励学生在歌曲演唱中加入自己的创意和个性，培养学生的创新思维和实践能力。通过音乐活动，培养学生的自信心和表现力，让学生敢于展示自己的音乐才能。
二、教学重难点
1. 教学重点
学生能够准确唱出歌曲的旋律和歌词，并能用欢快、活泼的情绪进行演唱。学生能够掌握歌曲中的节奏型，并能用简单的乐器或身体动作进行伴奏。
2. 教学难点
学生在歌曲演唱中能够正确把握音准和节奏，避免走调或节奏不准确的情况。引导学生在团队合作中参与音乐表演，让每一个学生都能充分发挥自己的作用。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法
四、教学过程
1. 导入
（1）谜语
两棵树 十个叉
不长叶 不开花
吃饭劳动全靠它（猜身体的一部分）答案：手
通过播图中小朋友在做什么？出示图片
今天我们要学的歌曲跟劳动有关
揭示主题
2. 学唱歌曲
播放歌曲《粉刷匠》视频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
这首歌曲是一首波兰民歌。
　　作词：佳基洛夫斯卡
　　作曲：列申斯卡
你能听出这首歌曲是几拍子的吗？
我是一个粉刷匠，
粉刷本领强，
我要把那新房子，
刷得很漂亮。
刷完房顶又刷墙，
刷子飞舞忙，
哎呀我的小鼻子，
变呀变了样。
（4）《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。
2/4 ● ○∣● ○∣
强 弱 强 弱
（5）2／4拍
★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节拍感，具有明快、有力的特点。结合速度的变化常可以表现激昂、有力或热情、欢快等情绪。
（6）粉刷匠在 刷墙的时候，会发出什么声音呢？刷、擦
（7）
请大家按节奏朗读歌词
我们一起来听一听这首歌曲的旋律有什么特点！
歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句的旋律基础上，作出完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
请大家完整演唱歌曲
通过这节课的学习你都有哪些收获？
4. 课堂总结
通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够理解歌曲的内容和情感，准确唱出歌曲的旋律和歌词，并能用简单的乐器或身体动作进行伴奏。在教学过程中，我注重培养学生的音乐感知能力和表现力，通过听、唱、奏、创等多种音乐活动，让学生充分感受音乐的魅力。同时，我也注重培养学生的团队合作精神和创新思维能力，让学生在团队合作中参与音乐表演和音乐创作，提高学生的合作能力和创新能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求和兴趣爱好，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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谜语
两棵树 十个叉
不长叶 不开花
吃饭劳动全靠它
（猜身体的一部分）
图中小朋友在做什么？
今天我们要学的歌曲跟劳动有关
我们一起来听音乐看动画！
这首歌曲是一首波兰民歌。
　　作词：佳基洛夫斯卡
　　作曲：列申斯卡
你能听出这首歌曲是几拍子的吗？
我是一个粉刷匠，
粉刷本领强，
我要把那新房子，
刷得很漂亮。
刷完房顶又刷墙，
刷子飞舞忙，
哎呀我的小鼻子，
变呀变了样。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。
2/4 ● ○∣● ○∣
强 弱 强 弱
2／4拍
★特点：一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节拍感，具有明快、有力的特点。结合速度的变化常可以表现激昂、有力或热情、欢快等情绪。
★节奏训练 ：
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃ ● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ‖
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃ ● ○ ‖
我是 一个 丨 粉刷 匠 丨 粉刷 本领 丨 强，— 丨
我要 把那 丨 新房 子 丨 刷的 很漂 丨 亮，— 丨
刷了 房顶 丨又刷 墙 丨 刷子 飞舞 丨忙，— 丨
哎呀 我的 丨小鼻 子 丨 变呀 变了 丨样。— 丨
请大家按节奏朗读歌词
我们一起来听一听这首歌曲的旋律有什么特点！
歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句的旋律基础上，作出完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。
请大家完整演唱歌曲
小结：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！
谢谢大家！再见！

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