资源简介

课 题 聚落 节 次 1
课 型 新授课 授课对象 七年级
课标分析 运用图片描述乡村景观与城市景观的差别； 举例说出聚落与自然环境的关系； 懂得保护世界文化遗产的意义；
教学目标 1.能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。 2.能够举例说出聚落与自然环境的关系。 3.渗透生存教育，懂得并爱护聚落环境。 4.懂得保护世界文化遗产的意义。
教学重点 能够举例说出聚落与自然环境的关系。
教学难点 能够举例说出聚落与自然环境的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 小组讨论 分析总结 小组讨论 读图思考 自主学习 情感升华 课堂小结 哪位同学可以告诉我，在课前的视频中，你所看到的灯光在分布上有何特点？（有的地方有，有的地方没有；有的地方明，有的地方暗）有灯光的地方，说明这个地方有人居住，我们把人们的这些聚居地，统称为聚落，今天我们要学习的就是聚落相关的知识，请同学们将教材翻到81页。 同学们都知道哪些聚落？例如我们身边的？（学校所在的潼南城区……双江古镇……崇龛，）潼南区这个行政区划内所包含的聚落很多，潼南这个地方为什么可以形成如此多的聚落？形成聚落的优势条件又有哪些呢？请同学们结合教材82页内容及相关资料完成任务清单探究1的内容，每个小组至少确定1名中心发言人，时间4分钟。 学生展示：材料1：水源充足，交通便利 材料2：土壤肥沃；气候适宜 材料3：自然资源丰富 材料4：地形平坦 总结：综合来看，潼南能够形成聚落的优势条件有哪些？（水源充足，交通便利；土壤肥沃；气候适宜；自然资源丰富；地形平坦），其实这些并不只是潼南能够形成聚落的优势条件，一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件优越的地方都比较容易形成聚落。通过前面的学习我们知道，世界上的地形，气候等自然条件复杂多样，人们也在适应、利用不同的自然条件中发展了各具特色的聚落。我们都是怎样适应不同的自然环境的呢？请同学们结合教材82-83页图文内容，完成任务单探究2的相应内容，时间4分钟。 学生展示：东南亚（高脚屋）：通风透气，避免潮湿。 北冰洋沿岸（冰屋）：保暖效果好；就地取材。 平原地区：团块状 山谷、山麓、河谷地区：条带状（在教材82页最后一自然段相应位置做好笔记） 总结：这样来看，人类的智慧真的是无穷的，我们采取各种的方式去适应自然环境，在这个过程中，聚落逐渐的发展壮大，聚落的分布也逐渐扩大。例如在人类文明早期，我们的四大文明古国主要分布在哪个温度带？（带着读图，包括图例、纬线→北温带）但现在，从世界人口密度分布图中，我们可以发现，除了（南极洲）无常住人口，其他地方都有人的居住，这些地方也存在大大小小的（聚落）。聚落的分布与人口的分布在空间上具有一致性，我们可以继续读世界人口密度分布图，思考哪些地方聚落分布比较密集？（亚洲东部、南部；欧洲西部，北美洲东部……追问怎么读图的），这些地方都有什么共同点？（沿海）对应世界地形图，这些地方还有什么共同点？（提醒：从地形角度考虑→平原）。其实这些地方也是大江大河的入海口所在地，因为工农业发达，所以聚落比较密集。哪些地方聚落比较少呢？（撒哈拉沙漠），原因？（是沙漠，缺水），不只是荒漠，在高山，寒冷的地区也少有或者没有聚落。请同学们在教材82页第二自然段的相应位置做好笔记。 除了不断的适应自然，聪明的人类也会不断的利用自然。例如某些地方土地肥沃，人们可以在这里（种粮食），像这种以耕作为主的聚落我们把它叫做农村，如果是打渔为主的？（渔村）以放牧为主的？（牧村）农村、牧村和渔村，我们可以把他们统一叫做乡村，随着商业和工业的发展，有少部分的乡村又会进一步发展成为？（城市），乡村和城市是聚落的两种形式，请同学们在教材81页做好笔记。除了劳动生产方式的不一样，乡村和城市还有哪些区别呢？请同学们根据教材81页内容，自主学习完成探究3的内容，时间2分钟。 学生展示：（请2-3个学生回答） 过渡：那这样来看，我们学校所在的潼南城区应该属于？（城市聚落）世界上的城市聚落和乡村聚落有成千上万个，这些聚落依然在继续发展，有的聚落发展的越来越好，但有的聚落在发展过程中逐渐衰落。例如随着时代的发展，某些地方出现了由于高校聚集而形成的聚落，有些地方出现了科技聚落。而某些地方由于维修技术不足，由于胡乱改造，由于缺少资金，管理不足，带有当地政治历史文化色彩的聚落文明正在衰退。如图片所示，这里是？（潼南的双江古镇）第二幅图片同学们知道是哪里的吗？（双江古镇一角），由于保护不善，这里的聚落文化正在衰退，如果再不加以保护，过不了几年，这里也会成为钢筋水泥的天下。同学们觉得，我们有什么方法可以来保护这些有文化特色的聚落？（………………）同学们的想法都很棒，为了更好的保护和挽救这些人类的无价之宝，联合国教科文组织通过了保护世界文化与自然遗产公约，将世界上许多聚落列入了世界遗产名录，请同学们观看视频，找处视频中介绍了哪些被列入世界文化遗产名录的聚落？（意大利的威尼斯、平遥古城、丽江古城、皖南古村落澳门历史城区等），请同学们在教材84页做好笔记。 小结：本节课我们主要学习了聚落的形成，发展，以及聚落的继续发展与衰落的相关知识，在哪些地方比较容易形成聚落？（地形，气候等自然条件优越之地）聚落的发展过程中，主要受哪些因素的影响？（总结：地形、气候等自然条件，或者叫自然环境），所以我们发现，在每一个聚落的形成和发展过程中，自然环境都对他们产生了很大的影响。在聚落的继续发展与衰落中，我们了解了某些有文化特色的聚落正在衰落，为了更好的保护这些人类共同的文明，我们设立了世界文化遗产，除了教材中提到的文化遗产，还有哪些特色聚落也被列入了世界文化遗产呢？有兴趣的同学可以在课下查阅资料，也欢迎你们讲了解到的世界文化遗产的知识与老师同学们进行分享。 （不知道同学们这节课掌握的如何，我们通过几个习题来检测一下） 利用视频导入，学生观看视频，思考问题。 学生分小组讨论，每组由小组长负责组织纪律。 学生做好总结，并按照要求做好笔记。 学生进行小组讨论，小组长负责组织。 学生读图，并积极思考问题。 学生自主学习，完成表格内容。 学生观看视频，回答问题。 学生认真思考，回答问题。 在引发学生思考的同时，提高学生学习兴趣。 通过小组讨论，培养学生的小组合作能力。 以小见大，从身边自己的经历进行分析总结，学习生活中的地理。 通过小组活动，读图完成，培养学生的读图能力。 培养学生的读图能力。 培养学生的自学能力，归纳能力。 培养学生的情感价值观。 系统总结，梳理知识，建立知识点之间的逻辑衔接。
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