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旅游概论教案
上课时间： 月 日
课 题 项目四　旅游活动的客体——旅游资源
教 学 目 标 知识目标：（1）熟悉国内外学者对旅游资源的定义；（2）了解旅游资源的特征；（3）熟悉旅游资源的成因分类；（4）了解旅游资源评价体系；（5）掌握旅游资源开发的原则；（6）了解旅游资源保护的方法。技能目标：（1） 能在全面理解旅游资源内涵的基础上，自己定义旅游资源。（2） 能判断旅游资源的类型；（3） 能对旅游资源进行评价；（4） 能分析旅游资源破坏的原因并提出保护措施。
重 点 与 难 点 重点：能在全面理解旅游资源内涵的基础上，自己定义旅游资源。能判断旅游资源的类型。 难点：能对旅游资源进行评价；能分析旅游资源破坏的原因并提出保护措施。
教 学 方 法 讲授法、情景教学法、案例教学法
学 法 指 导 小组讨论法、实地参观法、资料搜集
教 学 准 备 电脑、PPT、粉笔、信号笔。
作 业 武陵源能吸引大量游客的原因是什么？为什么又被亮黄牌？
教学过程 旁注
引入案例： 张家界乱建吃“黄牌” 任务一 了解旅游资源的概念与特征 任务导入 旅游资源是构成旅游活动的基本要素之一，旅游资源是旅游活动的客体，是激起旅游者各种旅游活动最直接的重要因素，是旅游业赖以生存和发展的重要物质基础和前提条件。当今世界旅游市场竞争激烈，旅游业发达国家和地区都千方百计的开发、利用和保护旅游资源，以招徕源源不断的旅游者，促进当地经济的发展。那么，什么是旅游资源，它有哪些特征？ （一）学者们对旅游资源概念的理解 （1）旅游资源是在现实条件下，能够吸引人们产生旅游动机并进行旅游活动的各种因素的总和，它是旅游业产生和发展的基础。（陈传康，刘振）　 （2）凡能为旅游者提供游览观赏、知识乐趣、度假疗养、娱乐、休息、探险猎奇、考察研究以及人们之间友好往来和消磨休闲时间的客体和劳务都可以成为旅游资源。（郭来喜） （3）旅游资源是客观地存在于一定的地域空间并因其所具有的审美和愉悦价值而使旅游者为之向往的自然存在、历史文化遗产和社会现象。（谢彦君） （4）那些给旅游者积极的效益或特征的东西，它们可以是海滨或湖滨、山岳风景、狩猎公园、有趣的历史纪念物或文化活动、体育运动，以及令人愉悦的舒适会议环境。（霍洛韦） （二）内涵辨析 1、作为旅游资源必须有两个必备条件： 要能够激发旅游者的旅游动机 ，并能够为旅游业所利用。 2、旅游资源的存在形式，可以是物质的，也可以使非物质的。 3、旅游资源的范畴是发展变化 4、作为现实的旅游资源，必须要能够通过对其利用而产生经济、社会和环境效益 （三）旅游资源定义 自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 （四）课堂讨论 二、旅游资源的特征 1、多样性；2、观赏性；3、综合性；4、时代性；5、不可转移性；6、永续性和不可再生性 任务二 旅游资源的分类 任务导入 旅游资源分类在旅游研究、区域开发、资源保护等各方面具有广泛的应用，越来越受到重视。那么，如何对旅游资源进行分类呢？ 二、常见分类方法 国家质量监督检验检疫总局、国家旅游局： 1990年 《中国旅游资源普查分类表》 1992年 《中国旅游资源普查规范》 1997年 《中国旅游资源普查规范》 2003年 《旅游资源分类、调查与评价》 8主类、31亚类、155个基本类型 1、中华人民共和国国家标准 A 地文景观类：5亚类37基本类型 B 水域风光类：6亚类15基本类型 C 生物景观类：4亚类11基本类型 D 天象与气候景观：2亚类8基本类型 E 遗址遗迹类：2亚类12基本类型 F 建筑与设施类：7亚类49基本类型 G 旅游商品类：1亚类7基本类型 H 人文活动类：4亚类16基本类型 2、按旅游资源的基本属性分类 两分法：自然旅游资源和人文旅游资源（人造旅游资源 Man-Made Tourist Resources ）（Peters，1969） 三分法：自然旅游资源、人文旅游资源和社会旅游资源 3、按管理级别分类 世界级旅游资源：世界遗产 国家级旅游资源 省级旅游资源 市（县）级旅游资源 4、按其他分类 按照旅游资源可否再生的程度划分：可再生性旅游资源和不可再生性旅游资源； 按照旅游资源目前的使用状态划分：现实的旅游资源和潜在的旅游资源
教 学 反 思
审 签 意见及评价： 专业负责人： 日期：
意见及评价： 系主任： 日期：

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