资源简介

(共19张PPT)
年 级：九年级 学 科：化学（人教版）
燃烧与灭火（第1课时)
任务1：似曾相识——认识燃烧
问题1：什么是燃烧？
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
任务2：生火有道——探索火折子吹气生火的奥秘
提出问题
燃烧需要具备哪些条件？如何设计实验证明？
①要有可燃物 ②要与氧气接触 ③要达到一定温度
猜想假设
① 设计实验验证燃烧要与氧气接触
② 设计实验验证燃烧要达到一定温度
设计实验
任务2：生火有道——探索火折子吹气生火的奥秘
提出问题
猜想假设
设计实验
任务2：生火有道——探索火折子吹气生火的奥秘
进行实验
提出问题
猜想假设
设计实验
任务2：生火有道——探索火折子吹气生火的奥秘
进行实验
提出问题
猜想假设
设计实验
分析实验
得出结论
对比实验Ⅰ、Ⅱ，得出结论：可燃物燃烧需要与氧气接触
对比实验Ⅱ、Ⅲ，得出结论：
可燃物燃烧需要温度达到着火点以上
任务2：生火有道——探索火折子吹气生火的奥秘
要燃烧，三者缺一不可
任务2：生火有道——探索火折子吹气生火的奥秘
揭秘吹气生火：
《天工开物》中记载着火折子的制作方法：
以白薯蔓浸水泡浓，锤之……晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃
任务3：驭火有方——揭秘火折子存火之法
实验：
氧气浓度传感器
问题2：盖上盖子后火折子为什么没熄灭？
任务3：驭火有方——揭秘火折子存火之法
问题3：如何使火折子中的火种保持较长时间？
氧气浓度
熄灭
正常燃烧
C2
C1
燃芯足量
调节进气孔到合适位置
任务3：驭火有方——揭秘火折子存火之法
问题4：上述实验蜡烛熄灭后的氧气浓度不为零，你对燃烧条件有什么新的认识？
修正模型：
任务3：驭火有方——揭秘火折子存火之法
问题5：如何熄灭火折子？灭火原理是什么？
用水浇灭——降温到着火点以下。
移走燃芯——清除可燃物。
盖上盖子，旋转调节气孔，使之完全封闭——隔绝氧气。
钻木取火
火石取火
火折子
火柴
自然火
珠峰火炬——火折子的化身
海拔：8848米
含氧量：5.67%
风力：8级
珠峰火炬——火折子的化身
火炬内保持小而稳定的火焰，若极端情况使主燃室火焰熄灭，预燃室仍能保持燃烧，保证火炬不熄灭。
预燃室
任务4：他山之石——自制火折子
操作：请根据提供的药品，制作燃芯并组装火折子，用自己制作的火折子进行“吹气生火大比拼”。
艾草
樟脑
松香
少量硫
控 制燃 烧
火折子智慧的现代应用：控制燃烧 火箭回收
一级火箭回收
调姿段：尾部发动机反推点火
动力再入段：第二次短时点火反推减速
着陆下降段：第三次点火反推减速
科学是接力的事业，只有薪火相传才能拾级而上，登高望远
项目式学习
认识燃烧
探索吹气生火
揭秘存火之法
自制火折子

展开更多......

收起↑