资源简介

(共21张PPT)
学会观察
我们的约定
1. 认真倾听。
2. 积极分享。
3. 支持同伴。
我们一起玩个游戏吧
“谁是领头人”
学会观察
观察力大比拼
请同学们打开书本，翻到29页，仔细观察，数一数图中有几只海豚？
第一轮
1
2
3
4
5
6
7
8
观察力大比拼
第一轮
8只
你能分享一下你的收获吗？
观察力大比拼
第二轮
小组讨论，请把你看到的图形名称写在纸上，每组选出一名代表来做一个简单的陈述吧！
你能分享一下你的收获吗？
观察力大比拼
第三轮
同学们认真地找一找，你们发现了几个人？
请大家再认真地看一看，观察整幅图，也许你会有不一样的发现哦！
你能分享一下你的收获吗？
观察方法大总结
通过刚才的活动，你有没有总结出几个观察的窍门？
按照顺序
抓住特征
……
学会观察生活中的事物
到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。
打开电视机，是先有声音还是先有图像？
水池里的水流入下水道时，会产生旋涡，
那么它是按顺时针还是逆时针方向转的呢？
观察苹果
我们可以怎样来观察这只苹果呢？
颜色
外形
味道
…
同学们，经过今天的学习，你掌握观察的方法了吗？
村长，我们知道了！观察要：……
一起读一读
大眼睛，长得俏，美丽世界全看到，
细致全面按顺序，注意发现多思考，
耳鼻舌手齐参加，多种角度不漏掉，
注意养成好习惯，用心观察哈哈笑。小学心理健康教育课《学会观察》教学设计
昆山市巴城中心小学 杨静
一、辅导理念
观察是认识世界、探索世界的基础。小学生对于新奇的事物有着强烈的好奇和探求欲，但由于注意力的不稳定性等因素，他们对事物的观察仅停留在表象上，不能挖掘出事物的本质特征和深层内涵，而且容易对一些看似平常的小事视而不见。本课针对以上这些特点，帮助学生体会观察的乐趣，了解和掌握科学的观察方法。
二、活动目标
1.使学生明白观察是认识世界的基础。
2.初步懂得观察要按照顺序、抓住特征的道理。
3.激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。
三、活动准备
1.活动课件。
2.8张答题纸，8支水彩笔。
3.“亮眼睛”贴若干。
四、活动过程
（一）我们的约定
课前有个约定，让我们一起来读：
1. 认真倾听。
2. 积极分享。
3. 支持同伴。
（二）热身活动：“谁是领头人”
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢！
师：那就让我们一起来玩玩“谁是领头人”的游戏，好吗？
生：好！
师：游戏是这样玩的：小组围成一圈，请一人来当领头人，等下他做什么动作，其他同学就跟着做什么动作；再请一人来猜猜谁是领头人。明白了吗？
（学生游戏，教师各组巡回观察，发现游戏中的优胜者。）
师（问找到领头人的学生）：老师发现你又快又准地找到了领头人，你能告诉我们你是怎么做到的吗？
生：我看到其他同学都是跟着他改变动作的，我就猜到他可能是领头人了。
师：刚才，这位同学抱着一个目的，也就是要找到谁是领头人，去仔细地、主动地去看同学们的神态、动作，这样的方法就是“观察”。
观察能是使我们的眼睛更亮！（出示课题：学会观察）
（三）观察力大比拼，学习观察的方法
师：观察是一种能力，就是观察力。下面，我们要分组进行一次观察力大比拼（出示课件）。你们有信心获胜吗？
师（宣布比赛规则）：规则明白了吧？我们可以开始了吗？
师：请同学们仔细观察这幅图（书P29），数数图中有几只海豚？把答案写在纸上。
（小组讨论，学生很兴奋，有的还跑出位子指手画脚一番。）
师：通过观察刚才的图片，你觉得观察的时候要注意么？你有什么收获。
（奖励发现的组各一颗亮眼睛星。）
师（出示第2幅图）：这是什么？请把你看到的图形名称写在纸上。
（小组讨论，再交流）
组1：奖杯或者国际象棋的棋子。
组2：天平秤。我们是横看的。
组3：花瓶。
组4：如果看白的部分是两个相对的人头；如果看黑色的部分是一只杯子。
师：你们小组观察得很全面，从不同角度来观察这幅图，你们的发现也与众不同。真棒！这颗亮眼睛星属于你们！（奖励X组一颗亮眼睛星。）
师：那么观察了这幅图，你觉得观察时于要注意什么呢？
师（出示第3幅图）请同学们仔细观察这幅图，你有几处特别的发现？
（各组讨论写答案、交流。）
组1：我们发现了 。
组2：我们还发现了 。
组3： 也可以看成 。
组4：这幅图既可以看成是 图，也可以看成是 图。
师：通过观察这幅图，你有什么体会呢？
师：同学们个个都很厉害，运用前面我们学到的观察方法，全面地观察了这幅图，从中有这么多特别的发现。真了不起呀！你们的眼睛都很亮！（奖励X组一颗亮眼睛星。）
师：通过刚才的活动，你有没有总结出几个观察的窍门？（板书：按照顺序、抓住特征）
师：下面用你的小窍门找一找右边这幅图中共有几张脸。（书P30）（奖励X组一颗亮眼睛星。）
（四）学会观察生活中的事物
师：在我们的生活中，每时每刻都离不开观察，通过观察，我们认识了很多生活中的知识。老师从生活中选取了几个画面，来考考大家，看看谁最留心观察生活中的事物。
（画面1：打开电视机，是先有声音还是先有图像？）
（交流，多数认为是先有声音后有图像的。）
（画面2：水池里的水流入下水道时，会产生旋涡，那么它是按顺时针还是逆时针方向转的呢？）
生1：顺时针。
其余生（齐声高喊）：逆时针！(我国在北半球)
师：光说不过瘾吧？今天老师还给大家准备了几只苹果，请大家现场来观察苹果。
师（展示一只苹果）：我们可以怎样来观察这只苹果呢？
生：可以观察苹果的颜色。
生：可以观察苹果的外形，比如它是光滑的还是有斑点的。
生：可以闻闻苹果的香味。
师：是呀，用鼻子闻也是观察的方法！
生：还可以切开来看看里面的肉。
师：好，我们可以从外向内对苹果进行观察。那么切开苹果观察的方法又有几种呢？
生：横切。
生：竖切。
师：那就让我们开始我们的“观察苹果”行动吧！
（各组围绕组上的苹果认真观察，教师巡回指导、观察。）
（分组交流，汇报观察结果。）
生：我观察到苹果的颜色是黄中带点红色，好像一个害羞的小姑娘。
师：真不错，还用上了比喻句。苹果好看，你的句子更生动！
生：苹果闻起来很香，真想咬上一口啊！
师：是呀，用鼻子闻闻，也是观察的方法哦！
生：我们把苹果横切来开，发现里面的核儿好像是一个五角星的形状。
师：哦，你们还从不同角度来切苹果。
生：我发现把苹果切来后不久，苹果肉就开始变黄了。我在《百科全书》上看到过，这是因为苹果肉中的酸性物质遇到空气中的氧气被氧化，所以颜色就变黄了。
师：你的课外知识真丰富啊！我们大家都增长了见识呢！
生：……
师：观察真的让我们的眼睛变得更亮了！一只普普通通的苹果，在同学们的眼里却如此丰富多彩，这都是观察给我们带来的好处呀！
（五）活动总结
师：同学们，经过今天的学习，你掌握观察的方法了吗？
生：村长，我们知道了！观察要：全面、仔细、多角度。
师：很好！让我们一起读一读（出示），结束本课。
师：同学们，学习需要观察，生活需要观察，科学发明创造需要观察，文学艺术创作也需要观察。观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们都能拥有一双更加明亮的眼睛！仔细观察，数一数图中有几只海豚？
请把你看到的图形名称写在纸上。
认真地找一找，发现了几个人？
命西

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