资源简介 (共23张PPT)耕海牧渔借助相关地图、文字等材料,分析日本发展渔业的自然与人文条件,建立环境与生产之间的联系;借助图片材料,了解日本的“鱼文化”,建立生产与生活的联系,从而培育综合思维。利用活动探究的方式,分析日本渔业模式变化的原因,初步形成可持续发展观,培育人地协调观。撰写舟山渔业调查,在真实环境中观察和认识地理环境,体验和感悟人地关系,在活动中做到知行合一,培育地理实践力。学习目标2017年人均水产品年消费量 全球 20.2kg/年亚洲 24.0kg/年? 48.8kg/年日本(数据来源:世界渔业和水产养殖状况)渔业市场鱼拓艺术“男孩节”三文鱼在日本的日常生活里,哪些方面可以发现鱼的身影。观:“鱼”的印记饮食贸易节日艺术观:“鱼”的印记鳗鱼秋刀鱼刺身函馆鱼市黑门市场长滨鲜鱼市场观:“鱼”的印记观:“鱼”的印记每年五月五日,是日本的男孩节。每年男孩节时,可以看见很多鲤鱼型的彩色风筝在蓝天下飘舞,这是一道美丽的风景。日本人认为鲤鱼是力量和勇气的象征,表达了父母望子成龙的愿望。为什么男孩节会选择悬挂鲤鱼旗?观:“鱼”的印记起初鱼拓主要是垂钓者记录钓上的大鱼的实际尺寸,并留作纪念,后来发展成为一种艺术。鱼拓是一种将颜料直接涂抹在鱼身上,然后再用宣纸将颜色拓印下来的技法和艺术,这起源于中国宋代。渔业市场鱼拓艺术“男孩节”三文鱼观:“鱼”的印记为什么会形成独特的鱼文化?饮食贸易节日艺术地理环境、生产特色生活?探:“鱼”的来源活动探究:完成任务单1.选择观点“捕”或“养”;2.结合材料,说明理由。要求:①我选择___(捕/养),②从材料__(序号),得出______。材料一材料二材料三材料四材料一:图2: 日本渔港分布图图1: 日本渔场与洋流探:“鱼”的来源海岸线曲折,多优良港湾。地图出自人文地理上册,人民教育出版社,第 66页地图出自地理图册 选择性必修1,星球地图出版社,第36页北海道渔场寒暖流交汇日本沿海海域鱼类饵料丰富,鱼群集中,渔业资源丰富。①②自然条件:图5: 捕鱼电子仪器图3: 发达的造船业图4: 优质渔网材料二:探:“鱼”的来源强大的工业为渔业发展提供了技术支撑。人文条件:探:“鱼”的来源日本对虾的养殖周期一般是4月-10月,生长速度较快的3个多月就可以上市售卖。它们的生长周期与苗种、投放密度、天气、日常管理和疾病防治有一定的关系,一般生长速度快的话80天可达到80尾/斤,慢的话100天约30尾/斤。——新农网水产养殖周期长,要求高。材料三:探:“鱼”的来源活动探究:1.选择观点“捕”或“养”;2.结合材料,说明理由。要求:①我选择___(捕/养),②从材料__(序号),得出______。材料一材料二材料三材料四1、捕鱼有条件2、养鱼有要求以前我们能到远离日本的地区捕鱼,现在捕鱼的范围大大缩小。除此之外,工业废水和生活污水的大量排放,使得沿海水域的水质明显恶化。而且,沿海地带的填海造地,破坏了鱼类生长和繁殖的场所。——课本P70探:“鱼”的来源传统捕鱼存在现实压力。材料四:日本自上世纪60年代发展工厂化水产养殖系统以来,也取得了突出成绩,目前工厂化养殖各种鱼、虾、贝等鲜活水产品年产达20万吨以上,而且技术成熟、产量稳定。——中国渔业协会水产养殖在技术成熟情况下,产量稳定。①捕1、捕鱼有条件(渔业资源、优良渔港、技术支撑……)2、养鱼有要求(技术、周期……)1、捕鱼有危机(捕鱼范围、水体污染……)2、养鱼有优势(产量稳定……)探:“鱼”的来源“耕海牧渔”③捕养结合②养观察图片,说明日本渔业的发展趋势。捕捞渔业生产产量呈下降趋势,养殖渔业生产产量呈上升趋势。观察图片,说说看日本最终的选择?思:日本的选择1960-2002年日本渔业生产量的变化“捕”与“养”的结合有限制的“捕”与有意识的“养”结合数据,说说看“捕”“养”结合的模式有何优势?思:世界的选择可持续发展小结鱼来源渔业有限制的“捕”与有意识的“养”自然条件:渔业资源、优良渔港人文条件:造船业、渔网……内容:人工养殖作用:可持续发展鱼文化孕育“耕海牧渔”回顾本节课所学,请你制作思维导图。习题检测1.下列有利于日本发展渔业的自然条件是( )①海岸线曲折,多优良港湾②地域狭窄,人口众多③北海道海域寒暖流交汇④位于东亚,经济发达A.① ② B.① ③ C.② ③ D.③ ④B拓展延伸:①日本渔业日本2021年度渔业白皮书显示,日本人均海鲜消费量在过去二十年中有所下降。2020 年,人均消费量降至 23.4 公斤。危机:新冠疫情核废水排放渔业劳动力正在萎缩燃料成本迅速上涨应对:渔业资源管理:增加调查和种群评估……发展产业:升级渔船,发展水产养殖……振兴渔村:加强渔业合作社管理……渔业可持续发展:利用智能渔业技术,减少碳排放……拓展延伸:②舟山渔业撰写一份舟山渔业调查报告:1、主题:优势/问题/对策/模式(任选其一或其二)2、字数:800字左右3、要求:围绕主题,做到有事实(数据、地图),有观点(个人+专家)。读万卷书,行万里路。看山川变幻,愿你胸有丘壑。 展开更多...... 收起↑ 资源预览