资源简介

(共24张PPT)
课题1 第2课时
空气是一种宝贵的资源 保护大气环境
1.物质的性质决定物质的用途。
2.了解氧气的用途。了解氮气、稀有气体的性质和用途。
3.知道空气是一种一种宝贵的自然资源，形成保护和节约资
源的可持续发展的意识与社会责任。
重点
情景素材 1
薯片在包装的时候要充入氮气，你们知道这是为什么吗？
情景素材 2
情景素材 3
空气是由什么组成的 各成分的体积占比是多少
空气是一种宝贵的自然资源
阅读教材第33页，归纳氧气的用途
用途
1. 氧气（O2）的用途
供给呼吸
支持燃烧
（助燃性）
小斌同学暑假去西藏研学期间，发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（ ）
A. 氢气
B. 氧气
C. 氮气
D. 二氧化碳
【学以致用】
B
空气是一种宝贵的自然资源
性质
（1）物理性质：
（2）化学性质：
氮气是无色无臭的气体，密度比
空气略小，难溶于水。
氮气不能燃烧，也不支持燃烧，不活泼，不易与其他物质反应。
2. 氮气（N2）
阅读教材第33～34页，归纳氮气的性质和用途
空气是一种宝贵的自然资源
用途
⑤为超导材料提供超导环境
④医疗上可用液氮作冷冻麻醉剂
③食品袋中充氮气以
②作 ，如焊接金属
①制造硝酸和氮肥的重要原料
2. 氮气（N2）
防腐
保护气
【学以致用】
空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。下列气体中属于空气成分且能用于食品防腐的是（ ）
A. 水蒸气
B. 氢气
C. 氮气
D. 氧气
C
空气是一种宝贵的自然资源
（2）性质
物理性质：
化学性质：
无色无味,难溶于水,通电时能发出不同颜色的光
很不活泼（惰性）
3. 稀有气体
（1）包括：氦气（ ）、氖气（ ）、氩气（ ）、 氪气 Kr 、氙气 Xe、氡气 Rn 等，稀有气体为混合物。
He
Ne
Ar
阅读教材第34～35页，归纳稀有气体的性质和用途
空气是一种宝贵的自然资源
（3）用途
③ 作 制冷剂 （氦气能制造低温环境）
3. 稀有气体
② 制作电光源，如 霓虹灯 、闪光灯、 试电笔（通电能发出不同颜色的光）
① 作 保护气 （化学性质很不活泼）
空气是一种宝贵的资源，各成分都具有广泛的用途。下列不属于稀有气体用途的是（ ）
A．用于电光源
B．作保护气
C．制造氯肥
D．制冷冻机
【学以致用】
C
空气的污染与防治
1. 空气主要污染物
SO2、NO2 、CO、臭氧
PM10、PM2.5
烟尘：如
有害气体：如
结合教材第35～36页，填写下列空白：
空气的污染与防治
2. 计入空气污染指数的项目：
二氧化硫（SO2）
一氧化碳（CO）
二氧化氮（NO2）
可吸入颗粒物
臭氧（O3）
【注意】
CO2不是空气污染物
空气的污染与防治
3. 空气质量日报主要内容：
空气污染指数
空气质量状况
首要污染物
空气质量级别
【注意】空气质量级别越低，空气质量越好；
空气质量级别越高，空气质量越差。
4. 空气污染的危害：
损害人体健康、影响作物生长、破环生态平衡、
破坏臭氧层、酸雨等
空气的污染与防治
空气的污染与防治
加强 大气检测 ；
改善 环境状况 ；
使用 清洁能源 ；
积极植树造林、种草等。
5. 防治措施：
【易错辨析】
北方各省市地区实施“煤改电”工程有利于减少空气污染物。下列物质属于空气污染物的是（ ）
A.氮气
B．水蒸气
C.二氧化硫
D.二氧化碳
C
某地区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ ）
A. 空气质量指数越小，空气质量越好
B. 造成空气污染的主要物质是有害气体
C. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM10)
D. 报告中没有 CO2 ，因为 CO2 不是空气污染物
【学以致用】
B
1．(2023·长沙) 2023 年 5 月 30 日神舟十六号载人飞船顺
利发射，将三名航天员成功送入空间站。下列能
供给航天员呼吸的气体是（　）
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化硫 D. 氦气
A
2. 下列有关空气及其成分的叙述中，正确的是（ ）
A. 空气中体积分数最大的气体是氧气
B. 食品包装时常充人氧气以防腐
C. 空气中各气体的组成成分是固定不变的
D. 稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，可制成电光源
D
空气的用途和保护
混合物和纯净物
空气是一种宝贵的 自然资源
空气的污染与防治
1.教材习题：完成教材上的课后习题。
2.作业本作业：完成对应练习。
3.实践性作业：阅读54页跨学科实践活动，查阅资料，进行微型空气质量“检测站”的组装与使用，通过实践活动，体会科学、技术、社会的相互关系。(共33张PPT)
空气的组成
课题1 第1课时
1.分析物质的组成，初步形成物质的分类观念。
2.通过对“测定空气中氧气含量”实验的操作、观察、分析,
了解空气的组成。
3.通过对空气、氧气等几种物质的比较,了解混合物和纯净
物的概念。
重点
难点
猜谜
奇妙奇妙真奇妙，
看不见来摸不到，
无孔不入本领高，
动物植物都需要。
谜底：空气
合作探究
提出问题：
空气是什么物质？你能描述它的物理性质吗？
空气是无色无臭的气体，空气中有很多物质，比如：氧气、二氧化碳。
空气成分的研究史
阅读教材第30页
二百多年前，法国化学家 用 的方法研究了空气的成分。
拉瓦锡
定量
实验现象和实验结论
阅读课本第30～31页，填写以下表格：
拉瓦锡探究实验 实验现象 实验结论及表达式
银白色液体变______ 色，容器内气体体积 约 。 空气由 和______ 组成，氧气约占空气总体积的 。
文字表达式：
符号表达式：
红
1/5
1/5
氧气
氮气
汞 + 氧气 氧化汞
加热
Hg + O2 HgO
想一想
从今天的角度评价，拉瓦锡的实验有哪些不足之处？
汞有毒不环保，实验耗时长等
能否模仿这个著名的实验，设计一个简单的实验来测定空气中氧气的含量呢？
在进行演示实验前，学生思考以下问题:
1．实验药品为什么选择红磷，红磷为什么要过量？
2．为什么要在集气瓶里放少量的水？
3．实验成功的关键因素有哪些？
4．烧杯中的水为什么不能充满整个集气瓶？
合作探究
测定空气中氧气含量的探究实验
【师生合作】 同学们观察并完成下表相关实验记录。
1. 实验药品:
红磷
实验仪器：集气瓶、燃烧匙、弹簧夹、烧杯、导管
2. 实验装置（如图）
（1）连接装置，检查气密性，夹紧弹簧夹
（3）装入足量的红磷
（4）点燃红磷，迅速伸入集气瓶中
（5）塞紧橡皮塞
（6）冷却后打开弹簧夹
（2）在集气瓶中加入少量水，并作上记号
3.实验操作步骤
红磷燃烧，放热，产生____________；冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水_________________,集气瓶中的水面上升，约占瓶内原有空气总体积的 。
大量白烟
1/5
烟：
雾：
固体小颗粒
小液滴
4.实验现象
倒流入集气瓶
红磷 + 氧气 五氧化二磷
点燃
5.该实验反应的文字表达式：
P + O2 P5O2
点燃
红磷与空气中的 反应生成P2O5 体，使瓶内的气体 ，瓶内压强 ，形成压强差，在外界大气压的作用下，水 集气瓶中，流入水的体积 消耗的氧气体积。
氧气
固
减少
减小
流入
等于
6.原理：
思考：烧杯中的水为什么会倒流进入集气瓶中？
1/5
氧气（ ）和氮气（ ）体积比约 。
O2
N2
1:4
7.实验结论：
氧气约占空气总体积的 ，
根据下列资料，请谈谈为什么选择红磷做此实验？
资料： ①硫(固) + 氧气(气)→二氧化硫(气)
②木炭(固)+氧气(气)→二氧化碳(气)
③磷(固) + 氧气(气)→五氧化二磷(固)
④铁(固) + 氧气(气)→四氧化三铁(固)
（铁能和高浓度氧充分反应）
（1）选红磷原因？
只消耗 O2 ，生成固体，容器内外有明显的压强差。
8.药品选择
根据下列资料，请谈谈为什么选择红磷做此实验？
资料： ①硫(固) + 氧气(气)→二氧化硫(气)
②木炭(固)+氧气(气)→二氧化碳(气)
③磷(固) + 氧气(气)→五氧化二磷(固)
④铁(固) + 氧气(气)→四氧化三铁(固)
（铁能和高浓度氧充分反应）
（2）选木炭可以吗？
不行，燃烧产生二氧化碳气体，容器内外没有明显的压强差。
选硫可以吗？
8.药品选择
根据下列资料，请谈谈为什么选择红磷做此实验？
资料： ①硫(固) + 氧气(气)→二氧化硫(气)
②木炭(固)+氧气(气)→二氧化碳(气)
③磷(固) + 氧气(气)→五氧化二磷(固)
④铁(固) + 氧气(气)→四氧化三铁(固)
（铁能和高浓度氧充分反应）
（3）选铁丝可以吗？
不行。铁在空气中不能燃烧。
8.药品选择
氧气
气
药品选择的要求
8.药品选择
是固体
在空气中只与 反应
反应后的生成物不能是 体
【思考1】 红磷为什么要过量？
尽可能使瓶内空气中的 O2 消耗完。
【思考2】 为什么要在集气瓶里放少量的水？
（2）吸收热量，加速降温。
（1）吸收生成的固体 P2O5 ，减少空气污染；
9.注意事项
【思考3】 实验成功的关键因素有哪些？
装置不漏气；
红磷足量；
点燃红磷前要夹紧弹簧夹。
点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中；
要冷却至室温才打开弹簧夹；
【思考4】 烧杯中的水为什么不能充满整个集气瓶？
氮气的性质（由本实验推导出）
物理性质：
化学性质：
空气中的其他气体主要是氮气，
不能与红磷反应且不溶于水。
无色、不溶于水
不燃烧、不支持燃烧、不活泼等
10.误差分析
讨论：在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积 1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会小于 1/5 ，试分析可能的原因）
（3）装置没有冷却到室温就打开弹簧夹。
（1）红磷的用量不足；
（2）装置漏气；
10.误差分析
讨论：在实际操作中，水面上升的体积可能会大于集气瓶总体积 1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会大于 1/5 ，试分析可能的原因）
（1）点燃红磷后，燃烧匙插入集气瓶过慢；
（2）弹簧夹未夹紧。
拓展
实验装置改进
改进目的：减少 ；减少误差；操作简便。
污染
成分 氮气 (N2) 氧气 (O2) 稀有 气体 二氧 化碳 其他气体和杂质
体积分数
0.03％
78％
21％
0.94％
0.03％
【自主学习】 阅读教材第31~32页，回答：
【易错辨析】
判断：空气中氧气的质量分数约为 21 % 。（ ）
×
空气是—种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中，正确的是（ ）
A. 洁净的空气是纯净物
B. 氮气是空气中含量最多的气体
C. 稀有气体含量少，没有利用价值
D. 氮气气化学性质不活泼，不与任何物质发生反应
【学以致用】
B
纯净物 混合物
概念 由_____物质组成的物质 由_______________的物质混合而成的物质
区别 物质种类 由一种物质组成 由多种物质组成
组成是否 固定 有固定组成，有专门的化学符号表示 无固定组成，没有专门的化学符号表示
性质 固定的性质 固定性质，各组分保持着各自化学性质
实例 氧气、氮气、 空气、海水、
联系 P2O5
矿泉水
物质的分类
混合物和纯净物的比较
一种
两种或两种以上
有
没有
关于常考知识 “水” 的有关描述中，
属于混合物的有：
属于纯净物的有：
海水、雨水、自来水、矿泉水、怡宝纯净水
水、H2O、蒸馏水、水蒸气、冰水混合物
归纳总结：
判断：
1. 稀有气体是纯净物。（ ）
2. 混合物中各成分保持各自的性质。（ ）
【学以致用】
×
√
1. 某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复
到室温，打开弹簧夹后，发现进入集气瓶的液体体积小于集气
瓶水面上方容积的 1/5 。造成这一现象的原因可能是（　　）
A. 实验前没有将弹簧夹夹紧
B. 实验装置可能漏气
C. 实验中所取的红磷过量
D. 集气瓶中预先未加入一定量的水
B
A. 红磷燃烧产生大量的白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成木炭
C. 该实验可得出氧气约占空气总质量的 1/5
D. 燃烧匙伸入过慢会导致进入集气瓶中水的体
积大于 1/5
2．如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ）
D
氮气
空气的组成
氧气
二氧化碳
稀有气体
其他气体和杂质
混合物
测定空气中
氧气的含量
试剂
原理
现象
结论
密闭容器、压强变化
在空气中能反应
只与空气中氧气反应
产物为固体
产生白烟，水倒流 1/5
氧气约占空气体积的 1/5
纯净物
1.教材习题：完成教材上的课后习题。
2.作业本作业：完成对应练习。
3.实践性作业：通过翻阅课本、查阅图书、上网搜索等方式获取有关空气和氧气的资料信息，了解空气和氧气的重要性，并与同学交流、共享。

展开更多......

收起↑