资源简介

(共18张PPT)
课题3
走进化学实验室
1. 通过观察蜡烛及其燃烧的探究实验认识物质的性质及其变化；
2. 初步认识蜡烛及蜡烛燃烧情况，培养学生对实验现象的观察和描述能力，并能明确地表述探究所得到的结论；
3. 通过学生分组实验使学生认识实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。
重点
难点
对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考呢？
比如说蜡烛是由什么做成的？
它燃烧后生成什么？
除了燃烧，它还具有哪些性质？
合作探究
观察与描述蜡烛及其燃烧
【观察实验和实验现象描述】
点燃前
燃着时
熄灭后
合作探究
实验步骤 实验现象描述 分析与结论
点燃前 （1）观察蜡烛的颜色、状态、形状； __________色； __________态； _________形状。
（2）用小刀切下一块蜡烛，将它投入水中； 蜡烛容易切开，_____ （“浮” 或“沉”）于水；在水中 。（“溶解”或“不溶解”） 硬度：_____；
密度：___于水
溶解性：
_____溶于水。
白
固
圆柱
浮
不溶解
小
小
难
合作探究
实验步骤 实验现象描述 分析与结论
燃着时 （3）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰； 火焰分为___层，______最明亮，______最暗。
蜡烛燃烧时分为____层。
三
外焰
焰心
三
合作探究
实验步骤 实验现象描述 分析与结论
燃着时 （4）取一干冷烧杯罩在火焰上方； 烧杯内壁有______生成。 蜡烛燃烧生成了_______。
（5）将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方。 烧杯内壁的澄清石灰水________。
蜡烛燃烧生成了___________。
水雾
水
变浑浊
二氧化碳
想一想
实验结论
（1）蜡烛燃烧的产物是 ，
试写出文字表达式：
说明蜡烛具有的化学性质__________。
水和二氧化碳
（2）注意：描述实验现象一般不说物质的名称。蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水，这个描述属 实验现象” 还是“ 实验结论 ” ？ 。
蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水
点燃
可燃性
实验结论
想一想
实验反思：
实验证明燃烧产物中有水的常见方法是：
在火焰上方罩一个于烧怀，若有水珠出现，则有水。
证明产物中有二氧化碳气体的常见方法是：
在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧怀，若变浑浊则有二氧化碳。
合作探究
实验步骤 实验现象描述 分析与结论
熄灭后 （6）熄灭蜡烛 有_______产生 蜡烛燃烧时先熔化为液态，再汽化，而后燃烧。蜡烛熄灭时，石蜡蒸气遇冷转变为固体小颗粒，生成白烟。
（7）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 白烟_______
白烟具有_______性
白烟
燃烧
可燃
学习化学的特点：
1.关注物质的性质；
2.关注物质的变化；
3.关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论。
归纳总结
实验报告的书写
1.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属于实验过程
所记录的实验现象的是( )
A.火焰分为三层，外焰最明亮
B.熄灭后有白烟产生
C.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾
D.生成二氧化碳和水
D
2.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的
是（ ）
A.燃烧过程中蜡烛熔化
B.产物水蒸气凝结成小水珠
C.产物CO2使澄清石灰水变浑浊
D.蜡烛刚熄灭时产生白烟
C
3. 在蜡烛的燃烧实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有
水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡后变浑浊，由此
可以得出的结论是（ ）
A.蜡烛中只含有水不含有二氧化碳
B.蜡烛中含有水
C.蜡烛中含有二氧化碳
D.蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
D
4. 几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤：
向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图中B所示)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰。这说明焰心物质的性质是 。
能燃烧
观察与描述蜡烛及其燃烧
燃烧时
点燃前
1.关注物质的性质
2.关注物质的变化
熄灭后
3.关注物质的变化过程，
以及对结果的讨论和解释
化学学习的特点
1.教材习题：完成教材上的课后习题。
2.作业本作业：完成对应练习。
3.实践性作业：2023年9月21日，在“天宫课堂”中神舟十六号航天员在太空点燃蜡烛，请你描述一下观察到的现象，并利用所学的物理知识分析其原因，将你的答案与同学们分享。

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