资源简介

(共26张PPT)
人机编码有差异
小学信息科技浙教版四年级下册
班级：X年级X班 教师：飞飞
目
录
1
人使用的编码
计算机使用的编码
2
编码中的自主可控
3
课堂练习
4
探索
观察以下四幅图，你感受到了编码的哪些特点
建构
编码与生活有着非常紧密的联系，不同领域的编码有着不同的 数据编码原则和方法。通过编码，人们可以方便地识别和管理数据。生活中存在许多人或计算机使用编码的实例，它们之间的编码方式各有特点。
01
人使用的编码
人使用的编码
通过编码的方式来表示信息，可以方便记忆、便于交流。生 活中，门牌号、电话号码、邮政编码、停车位等都是人使用的编码方式。
门牌号
电话号码
400商业号码
必须有400开头
七位数字
电话号码
手机号码
中国国家编号
11位数字
0086 18176261982
电话号码
固定电话
中国国家编号
0086 010 2619826
区号
七位数字
邮政编码
北京市房山区:102400
杭州市滨江区:310000
停车位
02
计算机使用的编码
计算机使用的编码
面对日益庞大的数据量，通过计算机进行编码处理可以科学、 高效地管理数据。计算机编码不受限于数据量，不追求可记忆性。 常见的计算机编码，如ASCI 编码、条形码、二维码等都较好地体现了这些特点。
计算机使用的编码——条形码
计算机使用的编码——二维码
03
编码中的自主可控
编码中的自主可控
数字世界中基于计算机的编码应用越来越广泛，应该提高对
自主可控技术的认识，只有发展自主可控的技术，才能够保护编码技术的安全。
04
拓展
拓展
自主可控技术可以保障国家的信息安全，是我国信息化建设的 关键环节。在现实生活中，存在一些与自主可控相关的恶意事件， 如“棱镜计划”。该计划是一项电子监听计划，通过各大技术公司 的产品“后门”,进入它们的信息系统，挖掘数据并收集情报，由此窃取其他国家的数据。这也为我国的数据安全敲响了警钟。
05
课堂练习
拓展
将人和计算机编码方式与其对应的特点进行连线
人的编码方式
关注处理效率
利于交流
方便记忆
计算机的编码方式
不关注信息量
分享成果
单机【礼物盒盒体】即可看到作业
发现编码
给书编码
总结编码
课堂总结
06
课堂总结
人使用的编码
车位编码
编码中的自主可控
计算机使用的编码
电话编码
课堂总结
单击气球可知道知识点
演示完毕感谢观看
班级：X年级X班 教师：飞飞
小学信息科技浙教版四年级下册课堂练习
将人和计算机编码方式与其对应的特点进行连线
计算机的编码方式
利于交流
关注处理效率 方便记忆
不关注信息量
人的编码方式 信息量较小
不关注可记忆性

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