资源简介

教 案
课程领域 托幼园所保教工作入门 学习指导 【执教者】
课题 学习任务五 托幼机构人际沟通 ——学习活动2 与幼儿沟通
教学对象 【班级】 课时 3
课程性质 理实一体 教学地点 【？楼？室】
教材及 出版单位 《托幼园所保教工作入门》华东师范大学出版社 教学日期 年 月 日
教学目标 1.能列举与幼儿沟通的基本方法及常用技巧。 2.能使用与幼儿有效沟通的方法及策略，对现实或案例中的沟通行为进行评析。 3.认同有效沟通对婴幼儿健康成长的重要意义，积极学习与幼儿有效沟通的方法及策略。
教学重点 教学难点 教学重点：与幼儿沟通的基本方法及常用技巧。 教学难点：使用与幼儿有效沟通的方法及策略，评析现实或案例中的沟通行为。
教学资源 1.参考文献：：《幼师口语沟通技巧》（陈怡莺主编，高等教育出版社）、《幼师口语》（宋祖荣等主编，湖南大学出版社）、《幼儿教师口语》（苑望主编，高等教育出版社）、《3—6岁儿童学习与发展指南》。 2.学习设备：照相机和录音笔等调研设备、互联网资源。
教学方法 讲授法、小组讨论法、模拟表演法
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
任务呈现 1.呈现活动任务 与幼儿沟通。 2.提出完成任务要求 小组合作，自主学习，细心观察，深入思考，大胆展示，积极分享。 了解学习任务与要求 明确本次活动的学习任务及要求
任务分析 1.引导学生思考 · 教师与幼儿沟通要遵循哪些基本原则？ · 与幼儿沟通的常用方法及技巧有哪些？ · 与幼儿沟通的重要意义是什么？ ·倾听学生分享。 2.评价学生回答、小结 1.小组合作讨论、交流 ·结合实习经历，讨论师幼沟通的基本原则、常用的方法及技巧，与幼儿沟通的意义。 ·向全班交流讨论结果。 2.倾听教师点评 引导学生初步认知师幼沟通的常用方法及技巧，认同与幼儿沟通的重要价值。
任务实施 1.组织小组合作讨论与幼儿有效沟通的基本原则 (1)布置任务：请小组合作，完成教材P166探索2的三个情景题目，归纳与幼儿有效沟通的基本原则。 （2）组织小组分享。 （3）组织小组互评，小结与幼儿有效沟通的基本原则。 1.小组合作讨论与幼儿有效沟通的基本原则 (1)小组合作完成教材P166探索二的三个情景，归纳与幼儿有效沟通的基本原则。 (2)向全班分享。 (3)听取教师和学生点评。 引导学生掌握与幼儿有效沟通的基本原则。
2.组织小组合作讨论与幼儿有效沟通的常用技巧 (1)布置任务：请小组合作，完成教材P170-171探索3的四个情景题目，归纳与幼儿有效沟通的常用技巧。 （2）组织小组分享。 （3）组织小组互评，小结与幼儿有效沟通的基本原则。 2.小组合作讨论与幼儿有效沟通的常用技巧 (1)小组合作完成教材P170-171探索3的四个情景题目，归纳与幼儿有效沟通的常用技巧。 (2)向全班分享。 (3)听取教师和学生点评。 引导学生掌握与幼儿有效沟通的常用技巧。
3.组织学生对案例中的沟通行为进行评析 (1)布置任务：小组合作使用与幼儿有效沟通的基本原则及常用策略，评析案例中的沟通行为。 (2)组织小组分享。 (3)倾听学生交流，并点评。 3.评析案例中的沟通行为 (1)小组合作，使用与幼儿有效沟通的基本原则及常用策略，评析案例中的沟通行为。 (2)向全班交流分享。 (3)听取教师点评。 帮助学生巩固与幼儿沟通的策略及方法。
任务评价 1.听取各组代表的自我评价和组际评价。 2.评价各小组合作情况及思考问题收集信息的情况，提出今后改进建议。 1.自我评价、组际评价完成任务情况 2.听取教师的点评 帮助学生反思小组合作完成学习任务情况和学习方法掌握情况。
巩固、总结 1.组织学生通过手机完成本学习活动的书后练习题。 2.点评学习检测情况。 3.听取并完善学生的总结。 1.通过手机完成练习题。 2.听取教师点评。 3.总结本活动收获及疑虑。 通过归纳总结，帮助学生完整掌握与幼儿沟通的方法及策略。
课后作业 1.简述与幼儿有效沟通的基本原则及常用技巧。 2.阅读教材P173案例《古灵精怪的豪豪》，分析教师与豪豪沟通的成功之处。 3.预习与家长沟通的相关内容。
教学后记

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