资源简介

三年级上册综合实践活动沪科黔科版活动三《年货的过去和现在》（教案）
课程标准
依据《义务教育综合实践活动课程标准（2022年版）》的要求，本次综合实践活动旨在通过引导学生参与调查、探究年货的变迁，培养学生对社会现象的观察分析能力、实践能力以及合作与交流能力。通过活动，让学生理解传统文化与现代生活的融合，增强文化自信，激发创新精神。
教材分析
《年货的过去和现在》是沪科黔科版三年级上册综合实践活动课程中的一项重要内容。本课通过引导学生了解年货的历史变迁，探究年货的种类、购买方式、文化内涵等方面的变化，让学生感受传统文化的魅力，同时了解现代生活方式对年货市场的影响。
学情分析
三年级学生已经具备了一定的观察、分析和表达能力，对传统文化和现代社会现象有一定的好奇心和探究欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解年货变迁的深层次原因和文化内涵方面可能存在困难。因此，在教学过程中，教师应注重启发式教学，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
核心素养目标
1.培养学生的观察分析能力，能够发现年货市场的变化特点。
2.提高学生的实践能力，学会收集和整理资料、开展社会调查。
3.增强学生的合作与交流能力，能够在小组活动中分工协作、共同完成任务。
4.培养学生的文化自信心，理解传统文化的价值与现代生活的联系。
教学目标
1.知识与技能：了解年货的概念和历史，认识年货的种类和购买方式的变化，理解年货的文化内涵。
2.过程与方法：学会收集和整理资料的方法，能够开展简单的社会调查，并运用数据分析方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强文化自信；同时引导学生理解现代生活方式对传统文化的影响，树立创新意识。
教学重难点
1．重点：了解年货的历史变迁和文化内涵，学会收集和整理资料、开展社会调查的方法。
2．难点：理解年货变迁的深层次原因和文化内涵，培养学生的创新精神和文化自信心。
教学准备
1.教师准备：多媒体课件、年货市场图片和视频资料、调查表格、数据分析工具等。
2.学生准备：收集家中年货的照片或实物，准备进行社会调查的工具（如笔记本、相机等）。
教学过程
一、导入新课
1. 教师播放了一段关于年货市场的视频，视频中人头攒动，热闹非凡，年货市场充满了浓浓的年味。学生们观看视频时，脸上露出了兴奋和好奇的表情。
2. 教师提问：“你们知道什么是年货吗？你们家过年都会准备哪些年货呢？”这个问题引起了学生的热烈讨论，他们纷纷举手回答，有的说买新衣服，有的说买糖果，还有的说买各种干果和零食。教师赞赏学生的回答后，邀请了几位学生分享自己的年货经历，学生们听得津津有味，仿佛回到了自己家里过年的时候。
二、新课探究
1. 年货的历史与变迁
（1）教师展示一组关于年货市场不同年代的照片或图片，让学生观察并描述它们的变化。这些照片可能展示了从过去到现在，年货市场中的商品种类、样式、包装等方面的变化。学生分组讨论后，每组选择一名代表发言，分享他们的观察和感受。教师根据学生的发言，进行点评并补充相关的历史和知识。
（2）教师提问：“这些照片中，你们发现了哪些变化？为什么会发生这些变化？”这个问题旨在引导学生思考社会、经济、文化等方面的变化对年货市场的影响。学生们可以讨论如科技进步、消费观念转变、经济条件改善等因素，并尝试给出合理的解释。
（3）为了增强学生对年货变迁的直观感受，教师还可以准备一些年货的实物或图片，让学生进行竞猜活动。例如，一个旧式的糖葫芦、一个现代的电子礼品等。学生们需要猜测它们是哪个年代的年货，并说明理由。通过这种互动环节，学生们可以更好地理解年货的历史和变迁。
2. 年货的种类与购买方式
（1）教师展示一些传统年货（如年画、鞭炮、春联等）和现代年货（如电子产品、营养保健品等）的图片或实物，让学生对这些年货进行分类，并说明它们之间的区别。这个环节旨在让学生了解年货种类的多样化，并理解传统年货与现代年货之间的差异。
（2）教师提问：“现在人们购买年货的方式有哪些变化？这些变化对人们的生活有什么影响？”这个问题将引导学生思考现代科技、网络购物等新兴事物对年货购买方式的影响。学生们可以讨论如线上购物、快递服务的发展等，并尝试分析这些变化对人们生活的影响。
（3）为了让学生体验不同购买方式的差异和乐趣，教师还可以设置一个年货市场摊位，让学生进行角色扮演游戏。学生们可以扮演摊主和顾客，模拟真实的购物场景。通过游戏，学生们可以更好地理解不同购买方式的便利性和趣味性。
3. 年货的文化内涵
（1）教师讲述一些与年货相关的传统故事或习俗，如制作年货的工艺、过年送礼的礼仪等，让学生感受年货所承载的文化内涵。教师可以通过多媒体展示、实物展示等方式，帮助学生更好地理解年货背后的文化意义。
（2）教师提问：“为什么人们要在过年时准备年货？年货对人们的生活有哪些意义？”这个问题将引导学生思考年货在传统文化中的地位和作用。学生们可以讨论如团圆、祝福、传承等主题，并尝试给出合理的解释。
（3）为了加深学生对年货文化内涵的理解，教师还可以准备一些与年货相关的谜语或成语接龙游戏。这种互动环节不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能增强他们对传统文化的兴趣和热爱。
三、实践活动
1. 社会调查：教师将学生们分成若干小组，每组负责进行一项社会调查。学生们需要了解当地年货市场的现状和特点，可以通过实地走访、问卷调查等方式进行。教师提供了调查表格和指导意见，并鼓励学生与商家、顾客进行交流互动，了解他们的需求和意见。通过这种方式，学生们可以更好地了解社会，增强自己的社会责任感和沟通能力。
2. 数据分析：学生们将收集到的数据进行了整理和分析，并绘制了图表。他们需要运用数据分析工具和指导方法，对数据进行深入挖掘，发现数据背后的意义和规律。在这个过程中，学生们可以锻炼自己的逻辑思维和数据分析能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
3. 成果展示：学生们分组展示了自己的调查成果，包括图表、照片、视频等。教师组织学生进行互评和讨论，并邀请学生分享自己在调查过程中的体会和收获。这不仅有助于学生们相互学习、共同进步，还可以增强他们的自信心和表达能力。同时，教师也鼓励学生将调查成果与家人、朋友分享，扩大社会影响力。
四、课堂互动深化
1. 角色扮演：在了解了年货的历史变迁和文化内涵后，教师组织了一场角色扮演活动。学生们分成小组，分别扮演不同年代的家庭成员，展示他们如何准备和购买年货，并分享背后的故事和寓意。通过这样的活动，学生们可以更加深入地理解年货文化的内涵，同时也能增强他们的团队合作精神和表达能力。
2. 小组讨论与分享：教师引导学生围绕“现代科技如何改变年货购买方式”的主题进行小组讨论。学生们可以分享自己使用网络购物、移动支付等方式购买年货的经历，并讨论这些变化带来的便利和可能存在的问题。这样的讨论环节可以引发学生的思考，培养他们的思辨能力。
3. 互动问答：教师准备了趣味性问题，涉及年货的种类、传统习俗、现代变化等多个方面。教师组织抢答游戏，鼓励学生积极参与，检验学生对年货知识的理解程度。这些问题不仅有趣，而且能帮助学生进一步巩固和拓展他们的年货知识。
4. 创意展示：在拓展延伸环节中，学生们需要设计一份年货市场的宣传海报，或者撰写一段吸引人的广告词。教师安排时间让学生展示自己的作品，并进行相互点评和讨论。这样的创意展示环节可以激发学生的创造力，培养他们的创新能力和实践能力。同时，也能增强他们的自信心和表达能力。
五、拓展延伸
1. 教师引导学生思考：“未来的年货市场会是什么样子的？”学生可能会提出各种想法，如更加环保、科技化、个性化等。教师可以通过展示一些未来的年货市场发展趋势的图片或视频，帮助学生开阔思路，激发他们的想象力。同时，教师也可以引导学生思考我们可以为年货市场的未来发展做些什么。学生可以分组进行讨论，并分享他们的想法和建议，如推广绿色环保理念、推广科技应用、推广创意和创新等。
2. 在讨论的基础上，学生可以根据自己的创意方案，设计一份年货市场的宣传海报或广告词。这个环节可以锻炼学生的创新能力和团队协作能力。学生需要将他们的想法转化为视觉元素，如色彩、图像、文字等，并通过海报的形式呈现出来。同时，他们还需要创作一段简洁有力的广告词，以吸引人们的注意力并传达年货市场的信息。学生们可以在下一次课堂上进行展示，与其他同学分享他们的创意和成果。这样的活动不仅可以增强学生的自信心和表达能力，还可以激发他们对年货市场的兴趣和关注，为未来的年货市场发展做出积极的贡献。
课后作业
家庭作业：请学生回家后与家人一起回顾家中的年货购买历史，并记录下家庭年货的变迁。学生可以拍摄照片、录制视频或绘制图表来展示这些变化。通过这种方式，学生可以更加深入地了解家庭年货的变迁，同时也可以增强与家人的互动和沟通。
小组作业：学生将分组进行一个小型的市场调研，了解当地年货市场的消费者喜好、热门产品等信息，并撰写一份简单的市场分析报告。这个作业能够让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力。在小组活动中，学生需要相互协作、分工合作，共同完成调研任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
课堂总结
在本节课中，我们学习了年货变迁的历史背景、文化内涵以及现代变化。通过社会调查、数据分析、成果展示等活动，学生们不仅增强了社会责任感、沟通能力和实践能力，还更加深入地了解了年货文化的内涵和现代变化。教师也鼓励学生继续关注和探究身边的传统文化和现代社会现象，培养对传统文化的热爱和尊重，同时树立创新意识和批判性思维。
课后评价与反思
教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度进行评价，给予及时的反馈和建议。同时，教师也反思本节课的教学效果和教学方法，思考如何进一步改进和完善教案，提高学生的学习效果和兴趣。通过反思和评价，教师能够不断总结经验，提高教学质量和效果。

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