资源简介

(共25张PPT)
第2课
难忘的歌
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
(二)艺术表现
通过欣赏能用饱满的情绪、嘹亮的声音哼唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间，感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
(一)审美感知
通过听赏，感受、体验进行曲的结构特点，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现作品。
本课目标
新知导入
同学们，每周一是升国旗的时候，每当升国旗的时候我们都要佩戴什么？
新知导入
每次升国旗的时候我们都要佩戴红领巾，那么我们为什么要戴红领巾呢，你知道红领巾的意义吗？
新知导入
红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血，是少先队员的象征，从我们入队的那天起，我们每一个少先队员都要配戴红领巾。作为少先队员你们知道队歌是哪一首歌曲吗？
新知导入
作品
《中国少年先锋队队歌》
新知讲解
通过聆听，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
你在音乐中想象出什么样的画面？
新知讲解
《中国少年先锋队队歌》2/4拍，大调式，单二部曲式结构。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起等灵活多变的句法，以及上下起伏较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。
新知讲解
聆听第一乐段
1.听听这段音乐表达什么感情？
2.速度是怎样的？
3.表现了怎样的画面？
新知讲解
开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓做共产主义接班人的思想和情操。
新知讲解
下面我们跟着钢琴哼唱第一乐句
新知讲解
跟着钢琴哼唱第二乐句
新知讲解
跟着钢琴哼唱第三乐句
新知讲解
下面我们跟着钢琴哼唱第四乐句
新知讲解
聆听乐曲第二乐段
1.听听这段音乐表达什么感情？
2.速度是怎样的？
3.表现了怎样的画面？
新知讲解
中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句 “我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词 “向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。
下面我们用沙槌、双响筒、响板为这段音乐伴奏。
新知讲解
下面整体聆听
课堂展示
引子：模拟
第一部分：哼唱
第二部分:乐器伴奏
课堂拓展
作曲家：寄明 （1917-1998） 女，作曲家，原名吴亚贞。出生于苏州，原籍江苏淮安。
自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动。1939年到延安鲁艺任教，是延安时期的第一个钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长
其中影响较大的有小歌剧 《干活好》（与张棣昌合作）、《谁沾光》等，歌曲《庄稼人小唱》也传唱一时。
1953年起，先后为《小八路》、《凤凰之歌》、《李时珍》、《平凡的事业》、《鲁班的故事》等近三十部电影作曲。其中 《凤凰之歌》、《给解放军叔叔洗衣裳》等电影插曲广为流传，《中国少年先锋队队歌》系儿童故事片 《英雄小八路》的主题歌，原名为《我们是共产主义接班人》，此曲于 1978年被定为中国少年先锋队队歌，并于1980年获少年儿童音乐作品一等奖。
课堂拓展
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《中国少年先锋队队歌》
1=bB 2/4
精神饱满地
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第2课《难忘的歌》第3课时《中国少年先锋队队歌》
【教材分析】
《中国少年先锋队队歌》是人音版二年级下册第2课《难忘的歌》第3课时欣赏课。《中国少年先锋队队歌》2/4拍，大调式，单二部曲式结构。刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过听赏，感受、体验进行曲的结构特点，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
(二)艺术表现
通过欣赏能用饱满的情绪、嘹亮的声音哼唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间，感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
(二)教学难点:
1.感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，每周一是升国旗的时候，每当升国旗的时候我们都要佩戴什么？
预设：回答问题
教师：是的，每次升国旗的时候我们都要佩戴红领巾，那么我们为什么要戴红领巾呢，你知道红领巾的意义吗？
预设：回答问题
教师：红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血，是少先队员的象征，从我们入队的那天起，我们每一个少先队员都要配戴红领巾。作为少先队员你们知道队歌是哪一首歌曲吗？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品的名字叫作《中国少年先锋队队歌》（书写板书《中国少年先锋队队歌》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
（一）初听音乐，感受情绪
教师：通过聆听，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：你在音乐中想象出什么样的画面？
预设：回答问题
教师：《中国少年先锋队队歌》2/4拍，大调式，单二部曲式结构。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起等灵活多变的句法，以及上下起伏较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。
（二）走进音乐，分段聆听
教师：下面聆听乐曲第一乐段，听听这段音乐表达什么感情？速度是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓做共产主义接班人的思想和情操。下面我们跟着钢琴哼唱第一乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟着钢琴哼唱第二乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟着钢琴哼唱第三乐句
预设：哼唱
教师：下面我们跟着钢琴哼唱第四乐句
预设：哼唱
教师：下面聆听乐曲第二乐段，听听这段音乐表达什么感情？速度是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句 “我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词 “向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。
下面我们用沙槌、双响筒、响板为这段音乐伴奏。
预设：表现音乐
教师：下面整体聆听
预设：聆听音乐
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台引子：模拟，第一部分：哼唱,第二部分，乐器伴奏表现作品
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们了解一下作曲家：寄明 （1917-1998） 女，作曲家，原名吴亚贞。出生于苏州，原籍江苏淮安。自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动。1939年到延安鲁艺任教，是延安时期的第一个钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长，中华人民共和国成立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂工作。早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大的有小歌剧 《干活好》（与张棣昌合作）、《谁沾光》等，歌曲《庄稼人小唱》也传唱一时。1953年起，先后为《小八路》、《凤凰之歌》、《李时珍》、《平凡的事业》、《鲁班的故事》等近三十部电影作曲。其中 《凤凰之歌》、《给解放军叔叔洗衣裳》等电影插曲广为流传，《中国少年先锋队队歌》系儿童故事片 《英雄小八路》的主题歌，原名为《我们是共产主义接班人》，此曲于 1978年被定为中国少年先锋队队歌，并于1980年获少年儿童音乐作品一等奖。
下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生音乐想象力，拓展学生音乐想象空间，激发学生的爱国情怀。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《中国少年先锋队队歌》
1=bB 2/4
精神饱满地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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