资源简介

第11课《再识斗兽棋》教学设计
课题 再识斗兽棋 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素 养目标 价值体认：在初步了解斗兽棋后，再更深层次地了解斗兽棋的棋盘与棋子，学习更完整的斗兽棋规则，获得有意义的价值体验。 责任担当：在深入学习斗兽棋规则的同时，通过识别棋盘上的特殊棋格，为制作斗兽棋棋盘做好充分准备，对自己的实践成果负责。 问题解决：在学习斗兽棋完整规则以及制作棋盘和棋盘时，可能会遇到一些困难或错误，能够通过思考和实践解决问题，提高问题解决能力和逻辑思维能力。 创意物化：能够在制作斗兽棋盘和棋子的过程中展现自己的创意，在棋盘中加入自己创作的小元素，让整个棋盘看起来更独特美观。
教学重点 深入学习斗兽棋规则。
教学难点 尝试自己制作斗兽棋棋盘和棋子。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第11课《再识斗兽棋》 板书课题。 乌骓、赤兔、的卢、白义来到了斗兽棋的王国，小马们首先要认识一下王国中的各位成员。 播放视频。 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 我们来发现： 请小马们再仔细观察一下斗兽棋的棋盘。 这是什么？ 这是棋盘上的陷阱，如果走到了陷阱里，所有动物都可以把你吃掉。 这又是什么？ 这是棋盘上的巢穴，如果能够成功进入对方的巢穴，那么就能获胜了！ 二、我们来实践： 小马们终于认清了棋子和棋盘。现在让我们一起来制作一副属于自己的斗兽棋吧！ 四、延伸拓展： 斗兽棋的胜负判定： 1、任何一方的棋子走入对方的巢穴就算胜利（自己的棋子不可以走入自己的巢穴）。 2、任何一方的棋子被吃光就算失败，对方获胜； 3、任何一方所有活着的棋子被对方困住，都不能移动时，就算失败，对方获胜。 4、任何一方连续两次走棋时间用完，就算失败，对方获胜； 5、任何一方中途离开游戏，就算逃跑，对方获胜； 6、在连续100回合内，双方均无棋子被吃，就算和棋。 制作斗兽棋棋盘和棋子的注意事项： 制作时要有耐心，不要急躁； 无法独立完成的步骤可以求助同学或老师； 使用制作工具时一定要注意安全，不要受伤。 深入了解斗兽棋的棋盘。 动手制作斗兽棋棋盘和棋子。 拓展知识。 学习更完整的斗兽棋规则。 培养学生的思考能力，锻炼学生动手能力。 扩大学生知识储备。
课堂小结 今天，通过深入学习斗兽棋的规则，我们明确掌握了这类棋盘游戏的精髓。在此过程中我们尝试着自己制作斗兽棋的棋盘和棋子，这不仅增加了我们对斗兽棋完整规则的了解，同时也锻炼了我们的动手能力。 总结回顾。 对本节课内容进行总结概括。
课后探究室 1.斗兽棋的棋盘有多少棋格？ 2.斗兽棋的棋盘有多少条小河？ 布置作业。 拓展学生的学习能力。
板书 观看板书。 强调教学重点内容。

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