资源简介

社交能力
教学目标
1、通过活动，是学生明白良好的人际关系中也需要具备说“不”的勇气。
2、活动中通过体验和感受，提炼说“不”的技巧，学会说“不”。
3、培养学生的独立性，提高学生人际交往能力。
教学重难点
培养敢于拒绝他人不合理要求的勇气和怎样说“不”的技巧。
教学方法
1、体验法
2、讨论法
3、归纳总结法
4、练习法
5、直观演示法
教学过程
看来不会拒绝也会给自己带来很大的困扰啊，该说“不”的时候，我们还是要勇敢的说“不”，可是“不”该怎么说出口呢？
一、 我们来看这次小明这回是怎样做？
妈妈在厨房炒菜，“小明，家里没盐了，快去小超市帮妈妈买包盐去。”小明去帮妈妈去买盐，路上遇到了小白，小白邀他一起去玩电动游戏，“小明，这么巧，走，和我一起打电动游戏去”，小明想起上次挨批评的事，心里很不爽，于是很不客气的拒绝了：“我才不去呢，我还有事。要去你自己去。”小熊听了很生气说：“不去就不去，有什么了不起，下次不喊你了”说完气呼呼的走了。【视频呈现】
师：同学们你们觉得小明该说不吗？可小白为什么这样生气呢？
你觉得什么样的态度、表情、怎样说，合适呢？你能示范一下吗？（2-3人）你们能接受他的拒绝吗？为什么？
哇，这真是一个很棒的提议哦，我们在礼貌拒绝的同时要是能提出好的建议就更棒了！
教师随机板书：
对不起，……
因为……
如果……
二、结合同学们的生活实际，角色扮演，掌握方法，解决问题：
同学们一下子就找出了这么多的好方法，真是太厉害了。李老师在课前收集了一些咱班同学不敢说“不”的烦恼事，放在烦恼箱里，下面我们就用这些方法来试一试，看能不能帮忙解决几个问题：（请每组的组长上来抽取你们这组需要解决的问题）
1、妈妈给我买了一本新故事书，我还没看完呢，果果就要我把书借给他看，我不愿意，可是又怕他生气。
2、我昨天做奥数的时候碰到一个难题，想了很久还没想出来，同桌的伊娜想让我快点做完和她一起去做游戏，就把她做好的答案给我叫我快抄，我觉得这样不好，但是她也是一片好心，当时都不知道怎么办了。
3、奶奶生病了，妈妈说周末要带我去看望奶奶，现在，我最好的朋友妮妮却叫我周末陪她去买书，我要怎么和她说呢？
4、我和亮亮约好放学后一起去打乒乓球，后来，方方又叫我放学后一起去游泳，我觉得和亮亮先约好打乒乓的，但是方方和我也是很好的朋友，怎么办呢。
每个组在拿到问题后，请同学们在组内，先讨论商量好，然后同桌分角色演一演，再在组内分享，别人分享时请其他的组员当好小观察员和评判员哦，最后每组要请同学在上来全班分享。
同学们一下子就解决了好几个问题，看来收获不少啊。这几个问题的主人是谁呢？看了同学们给出的方案，你有什么感受？那如果现在再遇到这样的状况你能从容面对了么？
三、时间过得真快，今天这节课结马上束了，孩子们能告诉我们你这节课最大的收获是什么吗？
是的，巧妙拒绝，学会说“不”也是一门人与人之间沟通的艺术，希望同学们在今后的生活中，更懂得如何与人沟通，朋友更多，快乐更多！
板书：
“不”要怎么说出口
对不起，……
因为……
如果……

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