资源简介

《学习习惯调查》教学设计
教材分析
--依据综合实践活动纲要（2022课标）
一、本课内容在整个课程纲要体系中的位置本课程是依据综合实践活动纲要（2018课标）二年级全一册自主开发的课程，属于综合活动实践课活动探究版块的内容。在综合实践活动中，考察探究活动强调学生通过开展研究的学习活动，获得亲身参与研究的体验。考察研究活动是综合实践活动课程重要的活动方式在改变学生以单纯的接受知识、传授知识为主的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。促进学生形成科学精神方面具有独特价值和重要作用。在本课的活动中，通过儿歌导入教学，引起学生对个人学习习惯的重视，进而通过图片视频的重现，让学生发现问题的同时提出解决的方案，在后续的学习中开展活动，综合运用所学知识和多种方式方法来分析问题，解决问题。
二、结合综合实践活动纲要（2022版）课程性质与基本理念，确定本节课教学重难点与教学目标2022版综合实验活动课程高要的课程性质是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题探究服务。制作体验的方式培养学生综合素质的化学科实践性课程。
该课程的基本理念是以第一，以培养学生的综合素质为导向，第二，面向学生的个体生活和社会生活，第三，课程实施要注重学生主动实践和开发生成，第四，课程评价主张多元评价和综合考察。小学阶段的具体目标是，第一是价值体认；第二是责任担当；第三是问题解决；第四是创意物化。因此确定本节课教学重难点就是学生通过讨论探究找到好的学习习惯和不好的学习习惯，好的习惯继续保持，后者及时改正。
本节课教学目标：帮助学生养成良好的学习习惯，对自己有正确认知和评价反思，促进学生成长与发展。综合实践活动课程的出发点和归宿都应当回归到学生熟悉的现实生活。本节课通过老师图片、动画展示的方式更加直观的使学生了解到学习习惯的重要性，及时改掉不好的学习习惯，养成良好的学习习惯，从而使学生受益终生。
活动背景
小学低年级是小学生行为形成的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的最佳时期。观察发现：在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，课前不准备学习用品，听课注意不集中，写作业不爱动脑筋，不能独立完成等学习习惯。学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业。不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网。这些不良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始”。良好的学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力。通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。
活动目标
1、通过这次综合实践课，引导学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性。
2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进生活，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注学习、关注生活的热情。
活动重难点
重点：树立学生要养成良好学习习惯的观念，提高实践能力。
难点：培养学生提出问题、分析问题、语言沟通和合作交流能力。
活动准备学生：
课前，组织学生通过网络、图书资料等途径收集好习惯的名人故事。
教师：多媒体课件，设计学习习惯调查表
活动过程 教师活动 学生活动 设计意图、信息技术应用
一、儿歌导入，激发兴趣。 1、儿歌导入。 【提问】孩子们，你们喜欢儿歌吗？（预设：喜欢）老师今天也给大家带来了一首儿歌，我们来跟着音乐一起拍手朗读一下吧！【追问】聪明的你知道这是一首关于什么的儿歌吗？（指名回答） 2、出示坏习惯图片。【提问】是的，你们都很聪明那么下面我们来看一看，这些同学的学习习惯好不好？（预设：不好。）为什么不好？（指名回答） 3、发布学习任务。【小结】孩子们，在我们的学习生活中，像这样学习习惯不好的同学有很多，为了了解和帮助更多这样的同学，今天老师给大家发布了一个学习任务卷轴，我们一起展开看一看吧！孩子们，你们想接受这个学习任务吗？那就请你们伸出小手指，和老师一起板书一下课题吧！（板书课题，齐读课题）下面，我们就一起齐心协力完成这个学习任务吧！（出示课题）大家准备好了吗？ 1、学生拍手跟着音乐和老师一同朗读儿歌。 2、学生思考这是一首有关于什么的儿歌，并积极举手回答。 3、老师出示坏习惯图片后，学生仔细观察这些图片认真思考这些习惯好不好，为什么不好。教师指名回答。4、老师发布学习任务，学生和老师一起板书课题，明确本节活动课的学习任务是什么。 【设计意图】儿歌激趣导入，激发学生的学习兴趣。利用任务卷轴的形式，引导学生明白本课学习的任务。 【信息技术应用】通过一首有关于学习习惯的儿歌导入，引导学生和我跟着音乐一起拍手朗读，激发学生的兴趣，引导学生知道本节课我们学习的内容是有关学习习惯的。在拍手诵读这一过程中，在希沃课件中插入了一首欢快的音乐，让学生开心快乐地进入本节课的学习。接着，我在课件中出示了几张不好的学习习惯的图片并询问学生，这些图片中的同学们学习习惯好不好，为什么不好。通过这几张图片，引导学生各抒己见。因为这些图片都是我日常收集的一些学生的不好的学习习惯照片，于是我便利用多媒体信息技术手段做了一个任务卷轴，利用卷轴形式，让学生和我一起去帮助日常生活中学习习惯不好的同学，同时去反思自己，一同去完成“学习习惯调查”这个任务。这个任务卷轴的发布，在引导学生明白本课学习任务的同时，充分激发学生学习本课的兴趣。
二、辨一辨好习惯和坏习惯。 1、你有哪些学习习惯？ 【提问】孩子们，不知不觉我们步入小学已经两年了。通过这两年的学习，老师想请你们想一想：在学习过程中，你有哪些习惯？或者你观察过其他同学有哪些习惯呢？请你们同桌之间先进行讨论，讨论结束就立刻坐端正，老师看看哪两个同桌讨论的又快又好。 【过渡语】从你们的坐姿中，老师知道你们已经有了收获。那下面我们就来分享一下吧。注意，在别人进行分享的时候，请同学们竖起小耳朵认真听，别人说过的就不要再重复了，明白了吗？指名分享。（板书三个好习惯：课前预习，专心听讲，认真完成作业） 【过渡语】难道我们同学们身上都是好习惯吗？有没有什么不好的习惯呢？指名分享。（板书三个坏习惯：不准备学具，不认真听讲，作业不认真） 2、给习惯分分类别。 【提问】孩子们，我们来看，课前预习，专心听讲，认真完成作业这些都是什么习惯呢？（好习惯）好习惯老师要贴上一张笑脸。那这些习惯呢 (坏习惯)坏习惯老师要贴一张哭脸哦。 【提问】我们再来给它们分分类。课前预习，不准备学具，这是我们学习过程中什么时候的习惯？谁能来总结一下？（指名回答：课前）那专心听讲，不认真听讲，这些又是什么时候的习惯呢？（指名回答：课中）认真完成作业，作业不认真，这就是？（指名回答：课后）对，课后的习惯。孩子们，你们总结得真到位。 1、学生之间进行同桌讨论，讨论在日常的学习过程中自己有哪些习惯，或者观察过其他同学有哪些习惯。 2、分享同桌讨论的结果。 3、学生同老师一起将讨论出来的习惯进行分类。 【设计意图】 1、让学生观察身边同学以及自己的学习习惯，培养学生的表达能力和观察能力。 2、在分享自己的习惯和他人的习惯这里，我采用了同桌讨论的方式。低年级的学生合作学习能力较弱，作为综合实践课就应该让孩子们多说，多去进行合作学习。所以在这里我采取了同桌讨论这种最便捷的合作学习方式，让孩子们勇敢表达自己的看法，同桌之间能合作学习，我相信之后的小组合作就更加不是问题了。 3、引导学生分清楚好习惯和坏习惯，并引导学生从课前准备、课中听讲、课后作业三个方面来寻找好的和不好的学习习惯。本节活动课的主题是“学习习惯调查”，对于低年级的学生来说，如果直接让他们自己进行分类是不现实的，所以在这里通过教师的引导，和孩子们一同辨别这些习惯并进行分类，引导学生心中大致有个概念，为之后的小组合作填写学习习惯调查表做准备和铺垫。同时在板书的时候，给好习惯和坏习惯分类时，我采用贴笑脸和贴哭脸的这种方式，调动学生学习的积极性的同时，也加深了学生对这些习惯辨别的印象。
三、合作调查 【过渡语】其实我们学习过程中的习惯还有很多。下面，我们就来进行学习习惯调查吧！孩子们看，每四人小组老师都给大家发了一张学习习惯调查表。请你们四人小组合作完成它。要注意，第一大组的同学完成课前的好习惯和要改正的坏习惯，第二、三组同学完成课中的，第四组同学完成课后作业习惯。同时，讨论时（出示合作要求）合作要求： 1、组内推选一名同学做记录，其他同学依次进行交流。 2、组内交流时认真倾听，推选一名同学代表小组进行全班交流。【过渡语】孩子们，老师给你们三分钟时间讨论哟！快点开始你们的讨论吧！（生讨论）【提问】孩子们，你们刚才讨论的真热烈。那么下面我们就开始分享吧。课前习惯有哪些呢？第一大组的孩子们，你们哪个小组打头阵呢？（小组分享）你们总结得很好，还有没有小组进行补充？ 【提问】老师也给大家带来了一副图片，我们看看课前这些小同学的习惯好吗？他们哪些地方做得好？（出示课前好习惯图，指名回答）那么，课前这个小朋友在干什么？他的这个习惯好吗？（出示课前坏习惯图，指名回答）课前，这些习惯也是坏习惯。（出示坏习惯）我们可要改掉坏习惯哟！ 【提问】听！（播放上课铃声）上课啦！听课时的习惯有哪些呢？第二、三组的孩子们，到你们一展身手的时候了。哪个小组同学想把你们小组的总结进行分享？（小组分享）哪个小组补充？ 【提问】瞧，这些同学的听课习惯好吗？（出示好习惯图）谁来上讲台当一当小老师，评一评这两幅图上小同学的习惯好在哪里。（指名上台当小老师评价，适当评价）拍照上传，同学们看这是你们刚才听小老师讲课时的坐姿，真端正，请你们继续保持好吗？可是在上课时，也会有这样的同学。（出示听课坏习惯图）她在干什么？这个习惯好吗？（出示听课坏习惯）这些也是听课坏习惯，如果你也有这些坏习惯，一定要改正奥！ 【提问】一节课的学习结束了，为了巩固课堂知识，我们要完成作业奥！第四大组的同学们，终于到你们分享的时候啦！哪个小组已经胸有成竹？（指小组分享）我们在来看看这几位小同学的作业习惯好不好吧！（出示一个好习惯图片，两个坏习惯图片，指名判断习惯坏。） 【过渡语】结合出示读书图片一起回顾正确的读书姿势！并用两句话总结读书姿势，提醒学生记牢，时刻保持好的读书习惯！ 1、学生按照合作要求四人一小组进行讨论、合作调查，并由一个学生进行记录。 2、学生组内交流完毕进行全班交流。 3、学生思考老师在希沃课件中出示的图片上同学习惯的好坏，并说一说好的地方和不好的地方。 4、在出示听课习惯图片时，两名学生当小老师上讲台评一评这些图片上的同学习惯好在哪里。 5、学生和老师一同回顾正确的读书姿势。 【设计意图】1、采取小组合作的方式，小组内通过填写表格，收集小组内同学们讨论的学习方面的好习惯和不良习惯。低年级学生合作学习的能力较差，通过这一环节，提高学生合作学习的能力和动手填表的能力。通过好坏习惯的对比，能给让学生直观的感受到好的学习习惯在学习中的作用。 2、因为合作习惯调查表是按照课前习惯、课中习惯、课后习惯进行调查。一下子让低年级学生讨论这么多习惯也是不切实际的，于是我让孩子们分为第一大组讨论课前习惯，第二、三大组讨论课中习惯，这样极高地提高了小组合作调查的效率。 3、在分享习惯时，穿插图片和老师的讲解，学生讲台演示引导学生更好地区课前、课中、课后好的习惯和坏的习惯。 4、在每一个小组分享习惯时，我也穿插了课前习惯、课中习惯、课后习惯的图片让孩子们再去找一找好的习惯和不好的习惯。当然一直都是指名回答这种方式未免有些无聊，调动不了学生们的积极性，所以在出示课中习惯图片时，我选择让两个孩子当小老师上讲台找一找图片上的同学们的好习惯。这样每个孩子都会积极思考，调动学生学习的积极性。
四、好习惯故事分享会。 【提问】古往今来，有很多的名人都有自己好的学习习惯。课前，老师也让同学们收集了名人好习惯的故事。谁收集了？谁想把你收集的故事分享给大家？学生分享名人的故事。指名说他分享的是哪个名人的什么好习惯。 【过渡语】同学们收集了这么多关于学习习惯的故事，老师也和大家分享一个小故事。分享孔子韦编三绝的故事。 1、两名学生分享课前收集的名人好习惯的故事，其他学生边听边思考这是哪个名人的什么好习惯的故事，用自己的语言概括总结。 2、通过分享孔子“韦编三绝”故事视频的观看，学生谈一谈自己的收获。 【设计意图】 这个活动，主要是学生从网上，或者图书上查找资料，根据故事分享自己的感受，二年级学生，年龄小，综合实践活动经验少，收集好习惯故事的专题，需要课外家长的配合和指导，从网络或者图书上查找资料。 【信息技术应用】通过一节课的学习，孩子们已经疲惫。这时我利用动画，在充分调动孩子学习积极性的同时也让孩子明白读书的时候要专心，我们要养成好的学习习惯。
五、课堂小结、作业。 【提问】同学们，这节课我们完成了学习习惯调查这个学习任务。通过一节课的学习，你收获了什么呢？（指名分享）【总结】希望通过今天这节课的学习养成良好的学习习惯，勇攀知识的高峰。 【课后作业】找出生活中或学习中的坏习惯，并进行改正。 1、学生谈本节课收获。2、完成课后作业。 【设计意图】通过老师和孩子们的总结，让孩子明白要养成好习惯。一节课结束，让孩子们找到自己身上的坏习惯并改正，本节活动课的目的才能真正的达到，于是我布置了找出生活中或学习中坏习惯的这个作业。
板书设计 学习习惯调查 课前 课前预习 不准备学具 课中 专心听讲 不认真听讲 课后 认真完成作业 作业不认真
《学习习惯调查》课后反思 良好的学习习惯是同学们在长期的学习活动中最不可缺少的基本因素。对于学生来说，良好的学习习惯正在形成之中，学生在课堂上很难长时间的集中自己的精力。自控力不强，没有形成正确的课堂观，在课堂上经常会出现不专心听讲，只想开小差，不会倾听老师和同学的发言等，孩子们对课堂的热情还取决于他们对课堂的兴趣。如果课堂趣味性还能。他们的参与热情就会很高。我在教学过程中，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适应接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决生活中的问题。在教学中，我精心设计了学习习惯调查表小组合作学习，充分调动了学生主动探究学习的积极性，带给了学生学习的乐趣。在具体的实施过程中，采用了观察图片、情景表演等贴近学生生活世界的多样化的教学方式。一步步达成了本节课的教学目标，我通过创设任务前进或问题前进，激发学生主动学习和探究兴趣，鼓励他们大胆尝试他们解决问题的方法。教学中，我根据学生的年龄特点。在学法指导上，主要以基础为主，学生在逾越情境始终保持主动参与的决策意识。我还重视让学生主动质疑和互相学习，强调一些学习习惯的形成。在兼容并举中，力求最大限度的发挥学生主动性、合作性、创造性。本节课我根据学生的心理特点、认知规律，创设生活化的教学前景，让学生在积极愉快的课堂中提升自己的认知水平，达到了预期的教学效果。

展开更多......

收起↑