资源简介

《地球妈妈的心事》教学设计
黑龙江地方课程--《生命教育》
哈尔滨阿城金源小学校 赵安琪
课型 新授 课时 1
学情分析 三年级的学生已经具备了初步的环保意识，但是对为什么要保护环境、应该怎样做才能保护环境的了解并不深。因此，将环境污染的不良影响及不保护环境会造成不良结果告诉给学生十分必要。
教学目标 知识与技能：1、知道地球目前所面临的环境与资源的情况不容乐观，了解环境保护迫在眉睫。2、掌握保护地球的方法，并在生活中做到自觉保护环境、节约资源。 过程与方法：通过课堂小组讨论提高交流能力，畅谈想法培养独立思考的能力。 情感态度与价值观：1、认识到地球是我们赖以生存的家园，产生保护地球的自觉意识。2、形成人人都有责任和义务保护环境、珍惜资源的意识，从我做起，呼吁身边的人加入环保队伍。 【设计意图】 黑龙江《生命教育课程标准》中要求学生在人与自然方面:知道人与自然的关系及人的自然性一面，能对日常生活中的事物作有系统的观察与探究、发现及解决问题，提高对环境的认识与敏感性。学生能主动与他人进行交流、讨论和合作，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯、学习方法和探究合作精神。逐步树立珍借资源、爱护大自然的意识和环境伦理价值，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护其他生命和自然环境的行为习惯。
教学重难 点 重点：掌握保护地球的方法，并在生活中做到自觉保护环境、节约资源。 难点：形成人人都有责任和义务保护环境、珍惜资源的意识，从我做起，呼吁身边的人加入环保队伍。 【设计意图】学生学会保护环境的方法很容易，关键是要形成环境保护的意识，有了环境保护的意识才能自觉做到保护环境，约束自己的行为。
教学准备 教师准备： 课件、学习任务单 学生准备： 教材
教学环节 师生活动指导与评价 设计意图
一、谈话导入 师：同学们，我们生活在一颗蔚蓝色的星球上（边说边画），你知道这颗星球叫什么吗？ 预设：地球。 师：我们生活在地球上，地球像什么一样养育了 我们？ 预设：妈妈（母亲）！ 师：可是地球母亲最近却遇到了令她烦心的事，你愿意为我们的地球母亲解决她的烦心事吗？ 预设：愿意！ 师：让我们走进第7课《地球妈妈的心事》（板书）。 谈话导入，以地球妈妈引出话题，拉近学生与地球的距离，产生与地球的亲近感，再谈“地球妈妈”有心事，自然激起学生想要帮助其解决问题的欲望。
二、课堂新授 （一）听故事 做分类 出示故事，师：有一只小狮子名叫威威，它发现了地球妈妈的烦心事，让我们共同去看一看吧！ 学生开火车读。 师：小狮子威威为什么感到难过？ 预设：水源被污染了、草地没有了，变成了沙漠、沙化的土地越来越多…… 师：造成这些现象的原因是什么呢？ 预设：工厂排废水 、向河里倒水、过分开发土地、砍树土地沙化…… 师：人类的这些行为对我们的地球妈妈造成了伤害？老师把这些行为分成了两类—分别是“环境污染”、“过度开采” ，你能将人类的这些行为进行分类吗？ 交给学生不良行为卡片，组织学生到黑板进行行为分类粘贴。 师小结：孩子们，既然我们已经找到了令地球妈妈烦心的事了，那就让我们帮地球妈妈逐一解决这些问题吧！ （二）减少垃圾 从我做起 师：我们先来解决环境污染问题，造成环境污染的重要因素就是垃圾，从我们的身边开始，你能说说以一筒垃圾为单位，你的家庭或班级每天产生多少垃圾？这些垃圾都有什么？ 预设：学生说出不同种类垃圾及数量？ 师：原来，我们在不知不觉间制造了这么多垃圾，你知道我们制造的这些垃圾都去哪了吗 预设：垃圾处理厂…… 出示污染图片。 师：这些垃圾会造成哪些不良影响？ 预设：污染水源、被动物误食…… 师：垃圾对环境的破坏这么严重，作为小学生，我们应该如何做来减少垃圾呢？前后左右4人为一小组 ，利用你手中的学习单集思广益 写出减少垃圾的方法。 学生汇报，利用希沃白板展示 ，师小结：你们的方法都很有效，我们将这些办法总结为—减排（板书）。减少垃圾还地球一片净土。垃圾减少了，可是地球母亲还是很伤心，这是为什么呢？ 预设：人类还过度开采 （三）节约资源 人人有责 出示图片，师：看了这幅图，你想说些什么？ 预设 ：地球妈妈负担太重了…… 师：是呀！人类不仅产生垃圾污染了地球，过度的开采也让地球妈妈不堪重负。请你思考：人类为什么会过度开采呢？ 预设：贪婪、浪费…… 出示浪费行为。 师：你认为改怎样避免浪费呢？ 预设：节约（板书） 师：说说你的节约小妙招吧！ 学生发言。 将教材中的故事园部分作为课堂开始环节，先从他人的角度感受地球的困境。 以提问的方式引导学生找到地球被破坏的后果以及造成这些后果的行为，意识到环境保护刻不容缓。 引导学生将不良行为分为两大类，分别从不同角度逐一解决问题，培养学生循序渐进解决问题的能力。 讲故事带回到现实，从身边开始观察，使学生意识到其实自己和家人也在无形之中对环境造成了破坏，培养学生的洞察力的同时产生要改变生活习惯的想法。 通过真是的图片进一步刺激学生的感官，再次体会环境污染造成的严重后果。 针对问题提出解决策略，以小组的方式找出“减排”的方法，既能培养学生的合作能力也能让学生采取集思广益解决问题。 利用夸张的漫画向学生展示地球的“不堪重负”。视频展示普通的家庭可以有哪些“节约”的方法，启发学生在日常生活中可以怎样做到节约资源以缓解过度开采。 学生在生活中接触一次性用品较多，但对于使用一次性用品的不良影响没有清晰认识，再有学生提出少量使用一次性用品的基础上再次加深印象。
三、课堂总结 师：大家的想法可真丰富！相信经历了这节课，你一定能帮助地球妈妈解决她的烦心事！让我们从现在开始，从自己做起，节约 、减排（板书手）用我们的双手保护地球妈妈。让我们的家园天更蓝、水更清、空气更干净！（出示良言板） 呼吁学生将想法落实到实际，从现在开始在行动中保护地球。。
板书设计 图画式板书更能吸引学生的目光，并且总结了本课的两大方面，课堂内容一目了然。(共16张PPT)
保护环境 从我做起
你每天都会产生哪些垃圾？
城市垃圾
1、我给这张漫画拟的题目是：
2、看了这张漫画我想说：
了解地球超载日
地球妈妈哭了
威威是一只爱奔跑的小狮子，他在森林里走来走去。他眼中的地球妈妈很美丽，清澈闪亮的江河湖泊是她的血管，绿绿的树林和草地是她的衣服。地球妈妈说：“我储存的资源可丰富啦！”
一天，威威去河边喝水。忽然，他听到一阵哭声，原来是地球妈妈在哭。地球妈妈一边哭一边说：“孩子，我的水源被污染了，工厂排出的废水，流进了我的血管，他们还把垃圾倒进清澈的河水里，你不能喝这样的水啦。”
威威说：“地球妈妈，我到森林深处去给您找干净的水源，把水引到河里，让小河重新变清澈吧。”
威威在森林里走啊走，他发现前面一大片草地没有了，变成了一大片沙漠。地球妈妈的哭声又响起来。地球妈妈说：“孩子，我身上美丽的绿色衣服已经很破了，人类过分开发土地，造高楼，砍树木，沙化的土地越来越多了。狂风吹来的时候，我什么都看不见了。”
威威停下来，说：“地球妈妈，我也觉得很难过，天气怎么一年比一年酷热，森林怎么一年比一年少了？”
狮子威威越想越难过，他再也忍受不了啦。他飞快地跑回家，写了一封信：
亲爱的人类朋友：
你们好！
我和你们一样，也是地球妈妈的孩子。我看到人类砍伐森林、污染水源，非常难过，这是在破坏地球啊！地球是我们唯一的家园，请行动起来吧，保护地球就是保护我们自己！”
小狮子威威
10月16日
威威找小鸟，请他把信带给大家！小鸟答应了，带着信飞向一幢幢高楼大厦······
3、我们应该怎样保护地球妈妈呢？
2、我们应该怎样帮助小狮子威威？
1、小狮子威威因为什么感到难过？
地球是一个半径有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。而人类在这表面积约5. 1亿平方千米的地球上，生活的范围只占其中的1/5。在这唯一的地球上，空间是有限的，资源也是有限的，但人口却越来越多。这么多人的衣食住行都要从地球上获得。我们的财富在增加，地球的资源却在减少。人类还不顾后果地开采有限的资源，使可以再生的自然资源不能再生，这样做的后果非常糟糕。为了今天，也为了明天；为了我们自己，也为了我们的子孙后代，让我们大家一起关爱地球，保护我们共同的家园吧！
（1)学习有关环境保护的知识。收听、收看环保节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护问题，与破坏环境的现象作斗争。
（2)不浪费纸张，不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约大
自然有限的资源。
（3)把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，少用
一次性纸杯和木筷。
（4)购买有环保标志和绿色标志的产品。
（5)不向下水道排放污油，不向海洋、湖泊、江河丢垃圾；分类处理垃圾，把旧书本、旧报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。
（6)保护野生动物，不摘采花草，不乱砍滥伐树木，不踏草坪。
那么，我们应该怎样保护地球呢？
我们每天的生活都要消耗很多资源，同时产生很多垃圾。地球资源正在逐渐减少，而这些垃圾越来越严重地破坏了我们的环境，威胁着我们的生存与发展。大家来出出主意，想一想怎样可以节约资源，减少垃圾。
1、减少垃圾有良方。
（1)现在有些商品的包装过于复杂，如果简化包装，可以减少产生不必要的垃圾。
（2)我们扔掉的纸和本子，有些还没有用完，应该继续使用，而且用完后可以回收再利用。
（3)可以重复使用的东西，如筷子等不要随便扔掉。
（4) 。
（5) 。
2、建议书
保护地球妈妈，有多种方法，请同学们根据自己的生活实际写一份保护地球妈妈的建议书。我们该建议大家如何去保护地球呢？
一次性用品的危害
使用一次性木筷的危害
从现在开始，从自己做起，为保护地球妈妈做贡献。让我们的家园天更蓝、水更清、空气更干净。

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