资源简介

适合地方性课程
地方课教（象棋课）学计划
你写人：
学生基本情况分析
本班共有学生*人，其中女生*人，少数民族*人。*年级的小学生处于认知发展的初级阶段，他们的注意力集中时间相对较短，需要教师采用生动有趣的方式吸引他们的兴趣。同时，他们对规则的理解可能会有难度，需要逐步引导和耐心讲解。大部分小学生可能没有接触过象棋，因此需要从零开始教授，从简单的摆棋、认棋开始，然后逐渐过渡到实战练习。
教材内容
一、象棋基础知识：解象棋的基本规则，如棋盘、棋子（车、马、炮、象、士、将、兵）的走法，以及吃子规则。
二、胜利与失败：教育学生正确对待输赢，学会从失败中吸取教训，培养良好的体育精神。
三、棋子功能与布局：介绍每种棋子的特点和作用。同时， 讲解基本的棋盘布局和棋型，如马步、士角、中炮等。
教材分析
一、本教材适应学生的年龄阶段，语言和难度适中，避免过于复杂或简单化。
二、本教材具有趣味性，如设置卡通插图、互动游戏、挑战题目等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
三、本教材包含全面且循序渐进的内容，从基础知识到高级技巧，逐步深入。
四、本教材包括图文并茂的规则解释、棋子走法示例、开局布局、战术解析、实战对局等内容，以满足不同层次学生的需求。
教学目的要求
1、知识掌握：学生能够熟练掌握基本的象棋规则、棋子走法和基本的棋型。
2、技能训练：通过对弈练习，提高学生的棋艺和应对策略。思维培养：培养学生的逻辑思维、策略思考和全局观念。
3、道德教育：在对弈中遵循公平竞争、尊重对手的原则。
4、自我提升：鼓励学生自我挑战，不断提升棋艺。
5、小学二年级学生象棋教学旨在通过游戏化的学习方式，全面提高学生的综合素质，为他们的未来生活和学习奠定坚实的基础。
重点难点
重点：理解并掌握象棋的基本规则，包括棋盘、棋子的走法、吃子规则等。
难点：小学二年级学生的思维发展，理解和运用复杂的战术和战略是一个挑战，需要逐步引导和实践。
提高教学质量的措施
一、教师可以针对性地设计教学内容，激发学生的学习兴趣，同时关注个体差异，提供个性化的指导和支持。
二、采用先易后难，循序渐进的教学方法。保持课堂秩序，提供舒适学习空间，鼓励学生积极参与，培养良好学习氛围。
三、除了知识传授，还要关注学生的心理健康，培养他们的学习兴趣和自信心。让学生在快乐中学习，实现全面发展。
教学进度表谨附于后
教 学 进 度 表
周次 教 学 内 容 课时 备注
第 一 周 开学报到 一个课时
第 二 周 认识棋盘 一个课时
第 三 周 认识棋子 一个课时
第 四 周 摆放棋子（一） 一个课时
第 五 周 摆放棋子（二） 一个课时
第 六 周 兵卒走法 一个课时
第 七 周 仕士走法 一个课时
第 八 周 将帅走法 一个课时
第 九 周 车的走法 一个课时
第 十 周 半期考试 一个课时
教 学 进 度 表
周次 教 学 内 容 课时 备注
第 十 一 周 炮的走法 一个课时
第 十 二 周 相象走法 一个课时
第 十 三 周 马的走法 一个课时
第 十 四 周 将与应将的理解 一个课时
第 十 五 周 将与应将的着法 一个课时
第 十 六 周 胜负与和棋 一个课时
第 十 七 周 吃子的理解 一个课时
第 十 八 周 吃子的方法 一个课时
第 十 九 周 吃子练习（一） 一个课时
第 二 十 周 吃子练习（二） 一个课时

展开更多......

收起↑