资源简介

教师 班级 教学日期
课题名称 3.2学习科学思维的意义 课型 新授课
课程标准 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求掌握科学思维的特征，体悟学习科学思维的意义。
教材分析 本课是选择性必修三《逻辑与思维》本课时共有两个目题：第一目“学习科学思维的思维素养意义”;第二目“学习科学思维的思想政治意义”学会用科学的思维看待生活中的问题。
学情分析 学生在第三课第一框题“科学思维的含义与特征”的知识基础上，进一步学习科学思维的意义。从学生已具备的能力来看，本框题要从逻辑思维意义、辩证思维意义与创新思维意义角度阐述学习科学思维对培育思维素养的意义，要从思想觉悟层面和实践层面阐述分析学习科学思维对培育思想政治素养的意义，这需要学生具备一定的生活观察能力和综合分析能力；从学生的素养培育来看，本节课的理论性比较强，就价值认同方面达成教学目标具有一定的难度。 为了更好地了解学情，我们可以在课前展开调查或访谈，了解学生对学习科学思维的认同度，为教师的教学设计提供参考，从而为较好地达成教学目标奠定良好的基础。
教学目标 政治认同 通过了解习近平生态文明思想，解读相关法律条文，提升制度自信，发展政治认同核心素养。
科学精神 通过联系实际，采用分析思维、归纳思维，正确认识科学思维的作用；通过对热点时政的分析论证，领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强科学精神，争做时代新人。
公共参与 通过课前小调查、课堂上为城市社区的垃圾分类工作建言献策及思考自身如何做好垃圾分类，理解培育科学思维的意义，提升公共参与的积极性，培育公共参与核心素养。
教学重点 理解学习科学思维的思维素养意义
教学难点 体悟学习科学思维的思想政治意义
教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法
教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本
板书设计
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注
一、梳理框架 展示本节课的知识框架 预习新课 学生自主思维，对本框知识有个整体认知。
二、逐个击破 三、背诵识记 四、习题练习 通过课本研究与分享，谈谈对学习科学思维的思维素养意义的认识 通过课本探究与分享理解学习科学思维的思想政治意义的知识 设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。 学生在学习目标的指引下，通过预习，了解本节课的知识体系。 一、学习科学思维的思维素养意义 1、学习科学思维的逻辑思维意义： ①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 ②学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 ③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 【知识整合】科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 二、学习科学思维的思想政治意义 1、社会实践与科学思维的关系 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确的思想只能从社会实践中来。成功的社会实践离不开科学思维的参与。 【知识整合】正确思想、科学思维与社会实践的关系： ⑴思想是行动的先导。思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。 正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。 ⑵人们只有在正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。 2、学习科学思维的思想政治意义 （1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 【相关链接】学习科学思维对培养科学精神的意义 （1）科学精神的含义：是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。 （2）在社会实践中如何发扬科学精神 我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 （3）发扬科学精神的目的和意义 ①发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、 分析问题、解决矛盾; ②就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 3、学习科学思维的意义 （1）在精神理想层面，可以帮助我们培养科学精神，科学思维的精髓; （2）在思维工具层面，可以帮助学会运用科学思维方法，正确认识事物，从而提高学习和工作的效率； （3）在世界观和人生观层面，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观; （4）在思想政治层面，可以帮助我们提升思想水平和政治觉悟，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 辨识判断 学习科学思维的意义 (2024·湖北武汉模拟)我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出“桑树染色体断裂—融合循环”理论，打破了“以往一种生物只有一套染色体基数”的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人员(　　) ①通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理 ②坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和发展规律 ③通过科学实验深化对生物染色体基数的认知，证明了科学思维的结果具有可检验性 ④运用科学思维的目的是获得“生物染色体基数”的正确认知 A．①② B．②③ C.①④ D．③④ [解析]　材料说明科研人员通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理，也表明坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和发展规律，①②正确；材料没有体现科学思维的结果具有可检验性，③排除；运用科学思维的目的是指导实践，而不是获得正确认知，④错误。 [答案]　A 安全管理是一个发现问题和解决问题的过程，在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识，提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系，把握安全的现实状况和走向，增强对事故发生的预见能力，从而适时调整安全策略，减少安全事故的发生。2023年7月，我国有关部门成功对台风“杜苏芮”和“卡努”作出预警监测，帮助各地区应对防御，有效减轻损失。这说明(　　) ①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物 ②科学思维的结果具有预见性和可检验性 ③科学思维具有确定性和一致性的要求 ④思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 A.①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：选A。材料未体现科学思维具有确定性和一致性的要求，③排除；思维有正确和错误之分，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，④错误。 1.限时练习，核对答案 2.订正错题后分组讨论，形成集体意见，派代表讲解错题 3.整理错题集，形成错题题库。 在学习新课的过程中，理解学习科学思维的思维素养意义的相关知识。 通过具体的事例，掌握学习科学思维的思想政治意义的相关知识 通过习题练习，掌握重点、难点，理清易错点，为后续知识的学习打下坚实的基础。
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