资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 春季
课题 《热在金属中的传递》
教科书 书 名：义务教育教科书科学教材 出版社：教育科学出版社
学习目标
科学观念 1.知道热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。 2.理解热可以在物体内和物体间传递。 3.发现热量的传递有一定的方向性，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。 科学思维 在本课中，学生主要观察和探究与“热传导”相关的问题。在金属条的一端加热，另一端是否会热起来，通过实验观察热在金属条中的传递过程和方向。让学生尝试着自主设计实验，观察热在金属片中的传递过程和方向。通过综合观察和分析实验结果，总结出热传导过程中的共同特点，有助于深化学生对“热量可以在物体内和物体间传递”概念的理解，培养学生动手实践的能力，并为下一课“热在水中的传递”打下基础。 探究实践 1.从事物的结构、变化的角度获取可探究的科学问题。 2.交流与制定比较完整的探究计划，设计单一变量的实验方案。 3.交流一个研究问题可以设计不同的实验方法。 4.运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。 态度责任 1.形成对热传递的变化及相关关系进行科学探究的兴趣。 2.分析热传递的原因，养成以事实为依据的意识。 3.养成认真仔细、一丝不苟的实验态度。
课前学习任务
1. 请你设计一个不烫手的金属勺，画出设计图。
课上学习任务
【学习任务一】
1.热在金属条中的传递
预测：热在金属条中的传递路径，用示意图记录。（红色小圆点表示加热点） 热在金属条中的传递（一端加热）热在金属条中的传递（中间加热）
【学习任务二】
1.“热在金属条中的传递”实验记录单（选择感温油墨作为实验材料） 热在金属条中的传递（一端加热）热在金属条中的传递（中间加热）我的发现
2.“热在金属条中的传递”实验记录单（选择探针式电子温度计作为实验材料） 距离点 距离点 时间30秒60秒90秒A点B点我的发现
【学习任务三】
1.“热在金属片中的传递”实验记录单 热在金属片中的传递（一端加热）热在金属片中的传递（中间加热）我的发现
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