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(共59张PPT)
3.9 生物与非生物
第三单元 环境中的生物
核心素养目标
科学观念：知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。
科学思维：通过对具体现象的观察、比较，对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题。
科学实践：能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同特点，描述生物的特征。
责任态度：
（1）能根据自己的发现，如实陈述观察到的现象；能以事实为依据，面对有睡服力的证据，能调整自己的观点。
（2）能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见并与之交流，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
聚焦问题
01
在我国云南的热带雨林中，生活着孔雀、大象等动物，生长着望天树、榕树等植物。除了这些动植物之外，热带雨林中还有什么物体？
岩石、流水、土壤、新鲜空气
聚焦问题
自然界中有花草树木、飞禽走兽，还有岩石、土壤等。它们哪些是有生命的？哪些是没有生命的？
聚焦问题
它们是生物吗？
聚焦问题
它们是生物吗？
聚焦问题
它们是生物吗？
聚焦问题
科学实践
02
狗 玩具狗
狗和玩具狗有什么相同点和不同点吗？
科学实践
头、颈、躯干、四肢、尾部等身体结构
科学实践
哺乳喂养
嗅觉灵敏
需要营养
能生长、繁殖等
科学实践
哺乳喂养
嗅觉灵敏
需要营养
能生长、繁殖等
科学实践
头、颈、躯干、四肢、尾部等身体结构
哺乳喂养，嗅觉灵敏，需要营养，能生长、繁殖等
科学实践
头、颈、躯干、四肢、尾部等身体结构
哺乳喂养，嗅觉灵敏，需要营养，能生长、繁殖等
不能自主活动，人工控制，充电，工厂制造等
科学实践
小狗
玩具狗
有生命
无生命
科学实践
鲜花 人造花
科学实践
有茎、叶、花等结构
科学实践
需要水、阳光等
能生长和繁殖
会枯萎、死亡
科学实践
有茎、叶、花等结构
有香味，需要水、阳光等，能生长和繁殖，会枯萎、死亡
科学实践
有茎、叶、花等结构
有香味，需要水、阳光等，能生长和繁殖，会枯萎、死亡
人工添加香味，人工制成，不能生长、繁殖
科学实践
鲜花 人造花
有生命
无生命
科学实践
哪些是有生命的物体？哪些是没有生命的物体呢？
科学实践
有生命
无生命
科学实践
有生命
无生命
科学实践
有生命
无生命
科学实践
生物
非生物
科学实践
什么是生物？生物有哪些共同特征？
科学实践
生物有什么共同特点？
植物
动物
科学实践
物体 共同特征
植物
动物
生物
科学实践
植物有哪些共同的特征呢？
科学实践
萌发 生长 开花 结果
科学实践
物体 共同特征
植物 需要阳光、水等，生长所需要的营养，能够生长、发育和繁殖，也会枯萎、死亡。
动物
生物
科学实践
① 蚕卵
② 蚕幼虫
③ 蚕蛾
④ 蚕蛾交配
⑤ 产卵
⑥ 蚁蚕
⑦ 吐丝结茧
⑧ 蛹
科学实践
生命周期
出生
生长发育
繁殖
死亡
科学实践
科学实践
科学实践
卵
幼虫
蛹
成虫
蝴蝶
科学实践
科学实践
科学实践
出生 获取营养 生长、发育 繁殖
科学实践
动物有哪些共同的特征呢？
科学实践
物体 共同特征
植物 需要阳光、水等，获取生长所需要的营养，能够生长、发育和繁殖……
动物 需要生长所需要的营养，生长、发育，能利用卵生或胎生等方式进行繁殖……
生物
科学实践
物体 共同特征
植物 需要阳光、水等，获取生长所需要的营养，能够生长、发育和繁殖……
动物 需要生长所需要的营养，生长、发育，能利用卵生或胎生等方式进行繁殖……
生物 需要获取营养，能够生长、发育和繁殖。
科学实践
科学实践
机器人是生物还是非生物呢？
科学实践
科学实践
拓展应用
03
生物与非生物之间有怎样关系？
生物的生存离不开水、空气、土壤等非生物。
拓展应用
植物枯败后落入土壤，使土壤更加肥沃。
蚂蚁、蚯蚓等动物在土壤中生活，使土壤更加疏松透气。
生物也会影响和改变环境中的非生物因素。
拓展应用
①通过今天的学习，我们知道了，在我们生活的自然环境中，有着像植物、动物等这样的生物，也有着像水、空气、土壤等这样的非生物。
②通过今天的研究，我们发现生物是有生命的物体，而非生物是没有生命的物体，同时还知道了生物的生存离不开水、空气、土壤等非生物，非生物构成了生物生活的不同环境，而生物也会影响和改变环境中的非生物因素。
③生物与非生物相互影响，共同构成人类和动植物的家园。
课堂总结
生物与非生物
生物：具有生命、获取营养，生长、发育和繁殖
非生物：没有生命、不需获取营养、不能繁殖
相互影响
板书设计
学习本课之后，你对保护环境有了怎样新的认识？把自己的体会写下来。
课后作业
课堂练习
04
一、填空题。
1、比较就是通过（ ）、（ ）等方法找出物体的相同点和不同点。
2、生物能( ) 、能（ ），生长过程需要（ ）、（ ）。（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）。
3、非生物不能（ ），不能（ ），也不需要（ ）和（ ）。
4、毛绒玩具与石子都是（ ）。毛绒玩具是（ ）的，石子是（ ）的。
课堂练习
观察
归纳
生长
繁殖
水
营养
动物
植物
人
生物
生长
繁殖
水
营养
非生物
人类制造
天然
1、下列属于生物的是（ ）
2、下列不属于生物的是（ ）
A.狗尾草 B. 长颈鹿 C.图书 D.喜鹊
E.蚂蚁 F.玩具熊 G.智能机器人 H.电脑
课堂练习
C
CFGH
3、通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点，这叫（ ）
A.观察 B. 对比 C.比较 D.控制变量
4、毛绒玩具和生物的区别主要在于（ ）
A.外形特征 B. 有无生命 C.能否运动
5、机器人不属于生物，是因为（ ）
A.机器人可以做出各种动作 B. 机器人可以说话
C.机器人需要充电后才能使用 D.机器人不能生长、繁殖，没有新陈代谢和生老病死
课堂练习
C
B
三、判断
1、松树、月季、狗尾草、蚂蚁、蝴蝶、瓢虫等都是生物。 （ ）
2、把石子放在水里一段时间后，它也可以发芽。 （ ）
3、大豆种子在没有水的环境中也能发芽。 （ ）
4、所有生物的生长都需要空气。 （ ）
5、生物指大自然中所有的事物。 （ ）
课堂练习
√
×
×
√
×
四、问答
判断生物与非生物的依据有哪些？
猜一猜，泡在水中的豆子与石子会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。
课堂练习
（1）有无生命；（2）能否生长；（3）能否繁殖后代；（4）生长过程是否需要水和营养；
（5）对外部刺激是否能做出反应。
答：豆子在水中会吸收水分，逐渐胀大，随着时间的推移，豆子的外皮破裂，发芽，并长出根系；石子没有任何变化。

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