资源简介

《机械效率》导学案
【学习目标】
1.通过探究动滑轮做功情况，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
2.理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。
3.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
4.知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高机械效率的意识。
【学习重点】
能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；
理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
【学习难点】
会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．
【学习过程】
一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：
一、有用功和额外功
1.有用功：为了达到目的_________的功。用W有表示。
2.额外功：为了达到目的_____________________的功。用W额表示。
3.总功：_______和_______总共做的功，用W总表示。
二、机械效率
1.定义：_______跟_____的比值。
2.公式：________。
3.规律：机械效率总______。
4.提高机械效率的方法
（1）_________；（2）_________等。
二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）
（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。）
探究一、使用动滑轮做功的情况分析（按课本要求完成实验并获取结论）
探究二、有用功、额外功、总功判析
判析1：分析前面实验：
判析2：用水桶从井中提水时：有用功是： ；额外功是： ；总功是： 。
如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水：有用功是： ；额外功是： ；总功是： 。
判析3：板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。
探究三、机械效率的理解
1.由于有用功总 于总功，所以机械效率总 于1；
2.机械效率越 ，此机械性能越好；
3.机械效率用 表示，没有单位。
探究四、机械效率的计算1
题1.用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功、机械效率各是多少？
题2.一台起重机将重3600 N的货物提高4 m。如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？
探究五、机械效率的测量
1.原理：η＝ =
2.按照课本实验步骤完成探究并记录处理数据。
分析：对于滑轮组来说，其机械效率与滑轮组的 个数及 有关，与所拉物体 有关。
探究六、如何提高机械效率
根据械效率的公式：η= = W有/( ＋ )，因此要提高机械效率：一是 额外功，如保持良好的润滑，减小滑轮的轮与轴之间的 ，减小动滑轮重等方法都能减小额外功，提高机械效率。
二是 有用功。当额外功不变时，有用功越 机械效率越高。
三、展示质疑阶段
A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。
B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。
四、检查反馈阶段
A.练一练：
1.做值日时，小阳将一桶水从一楼提到二楼。此过程中，关于做功的说法正确的是 （ ）
A.对桶做的功是有用功 B.对水做的功是有用功
C.对水做的功是额外功 D.克服自身重力做的功是总功
2.简单机械的机械效率高是指 （ ）
A.有用功多 B.额外功少 C.总功多 D.有用功占总功的比例高
3.施工工地上，一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后和改进前相比较 (　 )
A．总功不变，有用功增加 B．总功不变，额外功减少
C．有用功不变，总功减少 D．做的有用功减少
4．某机械工作时，动力做的功是400 J，其中额外功是100 J，动力做的有用功是________J，机械效率是________。
5．某人用如图示装置将重为12 N的物体匀速提高0.1 m，拉力F＝6 N，则此人做的有用功为__________，额外功为__________。
6．图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
7.如图所示滑轮组，将重为350N的物体竖直向上匀速提起0.2m，人拉绳的力为250N,不计绳重和摩擦，求：（1）人做的有用功和额外功？（2）滑轮组的机械效率？（3）动滑轮的重力？
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ ___________________________________
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：__________小组评价：___________教师评价：_____________

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