资源简介

三年级下册综合实践活动长春版《 1 玩具伴我成长》（教案）
一、课程标准
根据《义务教育综合实践活动课程标准（2022年版）》的相关要求，本课旨在通过学生亲身参与和体验，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，同时激发学生对生活的热爱和对成长的思考。通过“玩具伴我成长”这一主题，引导学生回顾与玩具相伴的快乐时光，感受成长过程中的变化，培养学生的感恩情怀和分享精神。
二、教材分析
《玩具伴我成长》是长春版综合实践活动课程三年级下册的内容，本课以学生日常生活中最熟悉的玩具为切入点，引导学生通过搜集、整理、分享关于玩具的故事和感受，从而认识到玩具在成长过程中的陪伴作用，以及玩具对个人成长的影响。通过本课的学习，学生不仅能够加深对成长的认识，还能够提高语言表达和团队合作能力。
三、学情分析
三年级学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们对玩具依然有着浓厚的兴趣。通过本课的学习，学生可以在与同伴的交流和分享中，回忆自己的成长经历，感受成长的快乐。同时，学生也能够学会珍惜和感恩，懂得分享和合作的重要性。
四、核心素养目标
培养学生观察生活、发现问题的能力。
提高学生语言表达和沟通能力。
激发学生感恩情怀和分享精神。
培养学生团队合作和解决问题的能力。
五、教学目标
知识与技能：了解不同种类的玩具及其特点，能够讲述自己与玩具之间的故事。
过程与方法：通过小组合作，搜集、整理关于玩具的资料，并学会用多种方式展示成果。
情感态度与价值观：感受玩具在成长过程中的陪伴作用，珍惜和感恩玩具带来的快乐，懂得分享和合作的重要性。
六、教学重难点
重点：引导学生回忆与玩具相关的经历，感受玩具的陪伴作用。
难点：通过小组合作，整理资料并展示成果，培养学生的团队合作和解决问题能力。
七、教学准备
教师准备：课件、图片、视频资料等教学素材，以及展示板、贴纸等教学工具。
学生准备：搜集自己与玩具的合影、玩具故事等相关资料，准备分享。
八、教学过程
（一）导入新课
上课开始，老师面带笑容对学生们说：“同学们，老师今天带来了一份特别的礼物，大家闭上眼睛，仔细听。”接着播放一段轻松愉快的玩具音乐。学生们马上安静下来，全神贯注地听音乐。音乐结束后，老师微笑着说：“好了，睁开眼睛看看，你们想到了什么？”学生们纷纷举手，脸上洋溢着兴奋的笑容和期待。
“没错，就是我们的玩具！它们陪伴我们度过了许多快乐的时光。今天，我们就来聊聊‘玩具伴我成长’这个话题。”（板书课题）接着老师问：“谁能告诉老师，你最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”这个问题抛出后，学生们争先恐后地举起手来，课堂气氛立刻活跃起来。有的说：“我最喜欢的玩具是小熊玩偶，因为它很可爱。”有的说：“我最喜欢的玩具是变形金刚，因为它可以变形。”还有的说：“我最喜欢的玩具是拼图，因为它可以锻炼我的思维能力。”老师对学生的回答一一给予肯定和鼓励，然后进入新课的学习。
快速问答，活跃气氛的同时也激发了学生对玩具的兴趣和回忆，为接下来的学习打下了良好的基础。学生们热情高涨，期待着接下来的学习内容。
（二）新课探究
老师：“同学们，现在我们将分成几个小组，每个小组选择一个你们最喜欢的玩具作为主题，一起回忆和分享关于这个玩具的故事。”（学生们立刻兴奋起来，迅速组成小组，开始热烈讨论。）
分享交流，情感共鸣
老师走到一个小组旁，微笑着问道：“你们组选择了什么玩具？能和我们分享一下吗？”
小组代表兴奋地回答：“我们选择了变形金刚！这个玩具陪伴我度过了很多快乐的时光，每次变形都让我感到很神奇。”
其他小组成员纷纷举手，分享自己与变形金刚的趣事。老师微笑着倾听，不时点头表示赞同，并适时引导其他学生发言，让每个学生都有机会分享自己的故事。
整理资料，创意展示
老师：“现在，每个小组都要把你们的故事整理成一份展示材料。展示材料的形式可以多样，比如海报、PPT、小册子等。看看哪个小组最有创意！”（学生们立刻忙碌起来，有的画画，有的写字，有的做手工，一片热闹的景象。）
老师四处巡视，给予学生必要的指导，同时鼓励他们发挥创意。看到有的小组的展示材料颜色搭配得很好，有的PPT做得精美，有的小册子设计得很独特，老师忍不住点头称赞。
（三）深化理解
观看视频，情感升华
老师（播放视频）：“这是一段关于成长和玩具的感人故事，让我们一起来欣赏。”（学生们聚精会神地观看视频，全神贯注地沉浸在视频中）
视频结束后，老师（深情地）：“看了这个故事，你们有什么感受吗？”
学生A（激动地）：“我觉得玩具真的很有趣，它们陪伴我们度过了许多欢乐时光。”
学生B（感慨地）：“我也从这个故事中感受到了成长的不易，我们要珍惜身边的每一个玩具。”
学生C（思考着）：“玩具不仅给我们带来了快乐，还教会了我们许多道理，比如友情、团结和感恩。”
小组讨论，情感共鸣
老师：“现在，请大家在小组里讨论一下，玩具对你的成长有哪些影响？我们应该如何珍惜和感恩玩具带来的快乐？”（学生们热烈讨论，彼此分享自己的感悟和思考）
讨论结束后，每个小组选择一名代表分享感悟。代表A：“我觉得玩具教会了我如何与他人相处，让我学会了分享和合作。”代表B：“玩具让我明白了珍惜的重要性，我们要珍惜身边的每一个事物。”代表C：“玩具让我感受到了成长的艰辛和快乐，它们是我成长路上的重要伙伴。”
老师（欣慰地）：“感谢大家的分享，通过这个讨论，我相信大家对玩具和成长有了更深刻的理解和感悟。让我们一起珍惜身边的玩具，感恩它们带来的快乐和陪伴。”
总结发言，情感升华
老师（深情地）：“通过今天的讨论和学习，我们更加深刻地理解了玩具对成长的重要性。让我们一起珍惜身边的玩具，感恩它们带来的快乐和陪伴。让我们一起努力成长，成为更好的自己。”（学生们齐声回应）
（四）拓展延伸
老师对学生们说：“同学们，你们有没有想过利用废旧玩具进行创意设计，制作一个新的玩具或装饰品呢？”这个问题一出，学生们立刻表现出浓厚的兴趣，纷纷表示愿意尝试。老师见状，便提供了各种工具和材料，让学生们开始动手实践。学生们发挥自己的想象力，有的在旧玩具上添加新的元素，有的将几个玩具组合在一起创造新的造型，还有的将废旧玩具进行改装，变成了一个个有趣的装饰品。整个过程中，学生们都充满了热情和创造力。
完成作品后，老师又提出了一个新的活动——“玩具捐赠”，让学生们将自己不再需要的玩具捐赠出去，让这些玩具能够帮助到其他需要的小朋友。学生们纷纷拿出自己心爱的玩具，有的还特意挑选了一些特别的玩具，希望能够给其他小朋友带来更多的快乐。
老师在感动中对学生们表示赞赏：“同学们真的很棒！你们不仅珍惜自己的玩具，还愿意将它们分享给需要的小朋友。这种分享和爱的精神真的很可贵！希望你们能够继续保持这种精神，让我们的世界充满更多的爱和温暖。” 通过这次拓展延伸环节，学生们不仅提高了自己的动手实践能力，还学会了分享和关爱他人，更加深入地理解了“玩具伴我成长”这个主题的意义。
（五）课堂总结
老师（微笑着）：“今天这节课，我们一起度过了非常愉快的时间。我们以玩具为主题，分享了彼此的故事，感受到了玩具在我们的成长过程中所扮演的重要角色。玩具不仅带给我们快乐，还教会了我们许多生活的道理。
我们学会了珍惜玩具，因为它们陪伴我们度过了许多难忘的时刻。同时，我们也懂得了感恩，感谢玩具带给我们无尽的欢乐。在这个过程中，我们更深刻地理解了分享和合作的重要性。通过小组活动，我们学会了如何与他人共同完成任务，如何倾听他人的意见，如何相互支持。
最后，我希望同学们能够将这份感恩和分享的心态带入到日常生活和学习中。让我们珍惜身边的每一个玩具，让它们成为我们美好的回忆。同时，也希望同学们能够珍惜身边的朋友和亲人，共同创造一个更加美好的未来。”
九、课后作业
今天的课后作业有两个部分，首先是绘制一幅以“玩具伴我成长”为主题的绘画作品，你可以选择你最喜欢的玩具，画出它陪伴你度过的欢乐时光，表达出你对这个玩具的感受和想法。我希望看到你们用心创作的作品，展现出你们对玩具的热爱和对成长的感悟。
其次，是写一篇关于自己与玩具的故事的短文。这个故事可以是真实的，也可以是虚构的，但一定要生动有趣。我希望通过这个故事，能够看到你对玩具和成长的思考，以及你对生活的热爱。
十、课堂总结
今天我们通过回忆与玩具相伴的快乐时光，引导学生感受玩具在成长过程中的陪伴作用。通过小组合作和分享交流，我们不仅提高了学生的语言表达和沟通能力，还培养了他们的感恩情怀和分享精神。看到同学们用心创作的绘画作品，听到他们分享的与玩具的故事，我感到非常欣慰。同学们都意识到了玩具在成长过程中的重要性，也表达了对玩具的感激之情。希望同学们能够珍惜身边的每一个玩具，感恩它们带来的快乐和陪伴。
十一、课后评价与反思
从教学效果评价来看，同学们对本节课的参与度很高，通过绘画和写作两个环节，他们充分展示了对玩具和成长的感悟。从作品展示和课堂表现来看，大部分同学都表现得很好，对玩具有了更深的理解和感悟。
教学反思中，我想强调的是，虽然本节课取得了不错的成果，但在小组合作和展示环节，还有改进的空间。今后，我将更加注重学生的参与度和展示效果，让同学们在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，也要关注学生的情感体验，让他们在快乐中学习和成长。

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