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(共27张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第二单元 空气和氧气
课题2 氧气
教材必备知识精练
知识点1 氧气的性质
1.教材P41 T1改编下列关于氧气物理性质的说法正确的是( )
A
A.通常情况下，氧气是无色、无臭的气体
B.鱼、虾能在水中生存是因为氧气易溶于水
C.在标准状况下，氧气比空气的密度略小
D.在压强为、温度为 时，氧气能变成白色固体
【解析】氧气不易溶于水，在室温下，水中只能溶解约
氧气。在标准状况下，氧气比空气的密度略大。 在压强为
、温度为 时，氧气能变成淡蓝色的固体。
2.教材P42 T3改编下列对实验现象的描述，正确的是( )
D
A.硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁
C.将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生
成黑色固体
D.将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
【解析】 硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺
激性气味的气体。 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成黑
色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象。 红热的木
炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石
灰水变浑浊的无色气体。
3.要除去密闭容器内空气中的氧气，且不混入其他气体，最好在该容器中
燃烧( )
C
A.硫 B.木炭 C.红磷 D.蜡烛
【解析】 硫在空气中燃烧，消耗氧气，但引入了新的气体二氧化
硫。B、 木炭、蜡烛在空气中燃烧，消耗氧气，但引入了新的气体
二氧化碳。 红磷在空气中燃烧生成白色固体五氧化二磷，既消耗了
氧气，又没有引入其他气体。
4.教材P38实验2-2改编如图所示是木炭在氧气
中燃烧的实验操作，试回答下列问题。
（1）图A中用________夹取一小块木炭；图
坩埚钳
红光
木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量
澄清石灰水变浑浊
（2）图C实验中的反应可用文字表示为_ _____________________。
碳氧气二氧化碳
B中木炭在空气中燃烧，发出______，放出热量；图C中实验现象是
__________________________________；燃烧停止后，向瓶内倒入少量澄
清石灰水（如图D），振荡，观察到的现象是__________________。
（3）木炭在空气中和氧气中燃烧现象不同，说明燃烧的现象与_________
____有关。
氧气的浓度
5.教材P40实验2-4改编某同学做铁丝在
氧气中燃烧的实验。请根据下图回答问
题。
（1）铁丝绕成螺旋状的目的是_____________________________________
____，在铁丝末端系一根火柴的目的是__________。
增大受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积
引燃铁丝
【解析】铁丝绕成螺旋状，可增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触
面积，使铁丝能持续燃烧；铁丝的末端系有一根火柴，是利用火柴燃烧放出
热量，从而提高铁丝的温度，有利于铁丝燃烧，火柴起引燃铁丝的作用。
（2）预先在盛氧气的集气瓶里放少量水或沙子的目的是_______________
______________________。
防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
【解析】预先在集气瓶中放少量水或沙子的目的是防止高温熔融物溅落，
使集气瓶底部受热不均而炸裂。
（3）先点燃火柴，待____________时，将铁丝伸入集气瓶中。
火柴快燃尽
【解析】点燃火柴，待火柴快燃尽时再将铁丝伸入集气瓶，是为了防止火
柴燃烧消耗过多的氧气，导致铁丝燃烧现象不明显。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是___________________________________
_____________，用文字表示该反应：_ _______________________。
（5）从该实验中可以得出氧气具有______性。
铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，
生成黑色固体
铁氧气四氧化三铁
助燃
【解析】铁丝能在氧气中燃烧，说明氧气具有助燃性。
知识点2 化合反应和氧化反应
6.蜡烛燃烧、食物腐烂的共同特点是( )
C
A.都是化合反应 B.都是缓慢氧化 C.都是氧化反应 D.都发光、放热
【解析】蜡烛燃烧的反应可用文字表示为石蜡氧气 二氧化
碳水，不属于化合反应。蜡烛燃烧不属于缓慢氧化。 食
物腐烂等缓慢氧化一般不发光。
7.[2024唐山四十五中月考]下列关于氧化反应和化合反应的说法中正确的
是( )
D
A.两种反应都有氧气参加
B.两种反应都属于基本反应类型
C.由两种物质生成一种物质的反应叫化合反应
D.同一反应可能既属于氧化反应，又属于化合反应
【解析】 物质与氧气发生的化学反应是氧化反应，化合反应是指
两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应；两种反应不一定都有氧气
参加。 化合反应属于基本反应类型，但氧化反应不属于基本反应
类型。 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，是化合
反应。 同一反应可能既是氧化反应，也是化合反应，如红磷在氧
气中燃烧生成五氧化二磷。
课题2 氧气
学科关键能力构建
1.新课标·科学思维[2024石家庄四十一中期中]某同学从家里找了根细铁丝，
做“细铁丝在氧气中燃烧”实验时，铁丝没燃烧。造成此实验失败的原因不
可能是( )
B
A.铁丝表面有铁锈
B.集气瓶底部没有铺一层细沙
C.集气瓶中氧气量太少或纯度太低
D.火柴刚点燃，就将系着火柴的铁丝伸入集气瓶中
【解析】铁丝表面生锈，可能造成铁丝在氧气中不燃烧。
集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止产生的高温熔融物溅落，使集气瓶
底炸裂，与铁丝在氧气中是否能够燃烧无关。 集气瓶中氧气量太少
或纯度太低时，可能造成铁丝不燃烧。 一点燃火柴就伸入集气瓶
中，火柴燃烧会消耗掉大量氧气，可能造成铁丝在氧气中不燃烧。
2.新趋势·实践性试题实验室有两集气瓶无色气体，分别是氧气和空气。
请设计实验区分它们，写出实验的操作、现象和结论。
将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中；一个集气瓶中木条复燃，一个集
气瓶中木条没有明显变化；能使带火星的木条复燃的是氧气，木条没有明
显变化的是空气。（或将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中；一个集气瓶
中木条燃烧更旺，另一个集气瓶中木条燃烧现象不变；能使燃着的木条燃
烧更旺的是氧气，木条燃烧现象不变的是空气。）
3.教材P40思考与讨论改编下列A、B两图分别表示
硫粉、铁丝在氧气中燃烧的示意图。
（1）若实验成功，B中铁丝燃烧的现象是_______
_____________________________________。
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
（2）硫粉在氧气中燃烧的现象是___________________________________
________________，用文字表示该反应_ _____________________。
发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
硫氧气二氧化硫
（3）实验前，A、B两瓶中均装有少量水，A中水的作用是____________
_____________________，B中水的作用是___________________________
_________。
吸收二氧化硫，防止污染大气环境
防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
（4）新趋势·开放性试题这两个反应有许多相似之处，请列举两条：
______________，________________________________________。
都是氧化反应
都是化合反应（或都放出热量，合理即可）
4.新考法小亮在学习了氧化反应和化合反应的概念后，
为体现两个概念之间的关系，他设计出如图关系图。
（1）B表示__________________________的反应，用文
字表示一个属于B类型的反应：
_ __________________________________。
既是化合反应也是氧化反应
碳氧气二氧化碳（合理即可）
【解析】B表示既是化合反应也是氧化反应的反应，如碳氧气 二氧
化碳。
（2）化学反应“石蜡氧气二氧化碳 水”属于___（填“A”“B”或
“C”）。
C
【解析】化学反应“石蜡氧气二氧化碳 水”是氧化反应，不是化合
反应，属于C。
（3）你认为“纯净物”与“混合物”两个概念的关系图是下列的___。
A
A. B. C.
【解析】“纯净物”是由一种物质组成的物质，“混合物”是由多种物质组成
的物质，两个概念是并列关系，故选A。
素养提升
5.[2024牡丹江期中]某化学兴趣小组在做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，
对铁丝燃烧产生火星四射的现象很感兴趣，并在老师指导下进行以下探究。
【查阅资料】日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。
【实验内容】取长短相同、直径均为 、含碳量不同的铁丝分别在
足量的氧气中燃烧，部分实验现象如表格所示，请分析并填写下表。
物质 纯铁丝 含碳 的铁 丝 含碳 的铁 丝 含碳 的铁
丝
燃烧时的现 象 无火星四射现 象，熔断 剧烈燃烧，少 量火星 剧烈燃烧，火 星四射 ____________
___________
剧烈燃烧，火星四射
（1）用文字表示铁丝燃烧的反应_ _______________________。
铁氧气四氧化三铁
【结论】
（2）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象，可能和
_ _____________________（用文字表示相关反应）有关。
碳氧气二氧化碳
【解析】随着铁丝中含碳量的升高，铁丝燃烧产生的火星越多，说明铁丝
燃烧产生火星四射现象，可能和碳燃烧生成二氧化碳的反应有关。
谢谢！同学们再见！(共26张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第二单元 空气和氧气
单元培优专练
综合素养创新应用
1.装置创新某学习小组设计了如图装置进行实验，
夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入
甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，
再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是( )
A
A.点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中
B.为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水
C.实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同
D.该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷
【解析】 点燃红磷和木炭后迅速放入集气瓶，防止燃烧放热使集
气瓶中的空气受热逸出，从而导致实验结果不准确。 甲集气瓶中
盛放适量的水是为了吸收白烟和热量，而木炭在集气瓶中燃烧生成二氧化
碳，二氧化碳不会污染空气。 恢复至室温两个集气瓶中的现象不
一样。因为虽然二者都消耗了等体积的氧气，但乙中木炭燃烧产生了二氧
化碳气体，又填充了消耗的氧气的体积。气压不同，导致吸进集气瓶的水
量不同。 该实验证明测定空气中的氧气含量时不能用木炭代替红磷。
变式 如图，等体积的A、B两集气瓶内充满空气，
燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其
充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹（假设二氧
化碳不溶于水，也不与水反应），出现的现象是
( )
B
A.A瓶没有水流入，B瓶中有水流入 B.A、B两瓶均有水流入
C.A瓶中有水流入，B瓶没有水流入 D.A、B两瓶均无水流入
【解析】红磷燃烧生成五氧化二磷，木炭燃烧生成二氧化碳。由于A、B
连通，最终A、B两瓶中的气压都减小，A、B两瓶均有水流入。
2.装置创新如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置，下
列说法错误的是( )
D
A.这套装置能使实验更加环保
B.实验中电烙铁的作用是通电放热，点燃硫粉
C.实验过程中气球先膨胀后收缩
D.将水换为细沙也能达到相同的目的
【解析】 这套装置能使实验在密闭容器中进行，且生成的二氧化
硫能被水吸收，更加环保。 实验中电烙铁的作用是通电放热，点
燃硫粉。 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应放出大量的热，使气
体受热膨胀，反应结束后，随着反应的进行，氧气被消耗，二氧化硫被水
吸收，温度逐渐降低装置内压强减小，气球收缩，因此实验过程中气球先
膨胀后收缩。 水的作用是吸收二氧化硫，防止污染大气环境，将
水换为细沙不能达到相同的目的。
3.数字化实验利用气压传感器测定空气中氧
气的体积分数，图1是相应的实验装置图，
图2是集气瓶内气压的变化情况。下列有关
图2的分析不正确的是( )
D
A. 段气压增大的主要原因是燃烧放热
B. 段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低
C. 段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶
D.若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致
【解析】 红磷燃烧放热，温度升高，集气瓶内的气体受热膨胀，
故段气压升高。 集气瓶内氧气不断被消耗，瓶内温度逐渐降低
到室温，气体体积减小，所以段气压减小。 待温度冷却至室温
后打开弹簧夹，由于瓶内的氧气含量减少，气压降低，在大气压的作用下，
水进入集气瓶，使瓶内气压增加，故段气压增大。 木炭燃烧后
有二氧化碳气体生成，故瓶内的气压只有刚开始时由于温度的升高气压变
大，反应结束后，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，瓶内的气压几乎不变。
4.数字化实验[2023杭州中考]小金利用如图甲所示装置（气密性良好）和
试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为 ，氧气传感器
测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。
（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是__________。
引燃白磷
【解析】铜丝具有良好的导热性，用酒精灯加热粗铜丝的目的是使铜丝的
温度达到白磷的最低燃烧温度，从而引燃白磷。
（2）反应开始到弹簧夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是___________
_______________________。
白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量
（3）小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以 等于空气中氧气的
含量”。据图乙分析，此说法______（填“正确”或“错误”），说明理由：
______________________________。
错误
集气瓶中的氧气没有被完全消耗
【解析】根据题图乙可得出，集气瓶内氧气的体积分数减少至 后不
再改变，说明集气瓶中的氧气没有被完全消耗，则倒吸入集气瓶中水的体
积除以 所得的值小于空气中氧气的含量。
第二单元 空气和氧气
易错疑难集训
过易错 教材易混易错集训
易错点1 纯净物与混合物的判断
1.下列物质属于纯净物的是( )
C
A.洁净的空气 B.汽车尾气
C.浮有冰块的蒸馏水 D.空气中的稀有气体
【解析】本题易错选A、D。 洁净的空气中含有氧气、氮气等，属
于混合物。 汽车尾气中含有一氧化碳、二氧化碳、烟尘等物质，
属于混合物。 浮有冰块的蒸馏水中只含有一种物质——水，属于纯
净物。 空气中的稀有气体包括氦气、氖气、氩气等，属于混合物。
判断混合物和纯净物的依据：是否只由一种物质组成。不要被“洁净”
“净化”“新鲜”“共存”等字眼所迷惑。如洁净的空气是混合物，冰水共存物
是纯净物。
易错点2 二氧化碳是空气污染物吗？
2.下列有关空气的说法正确的是( )
B
A.空气质量指数越大，空气质量越好
B.空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
C.稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质
D.空气中的二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，因此二氧化碳属于空
气污染物
【解析】空气质量指数越大，空气质量越差。 稀有气体通电
能发出不同颜色的光，属于物理性质。 二氧化碳不属于空气污染物。
易错点3 氧气能作燃料吗？
3.下列对氧气的有关描述正确的是( )
C
A.鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水
B.空气中氧气的质量分数约是
C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
D.氧气能支持燃烧，常用作燃料
【解析】氧气不易溶于水。 空气中氧气的体积分数约是
。 氧气没有可燃性，不可作燃料。
易错点4 混淆物质在空气或氧气中反应的现象
4.下列实验现象描述错误的是( )
B
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C.木炭在空气中燃烧发出红光，放出热量
D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
【解析】 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出
蓝紫色火焰。
易错点5 实验室制取氧气的操作顺序
5.[2024运城盐湖区期中]实验室常用高锰酸钾制取氧气。下列有关高锰酸
钾制取氧气的实验操作中，先后顺序不正确的是( )
C
A.先检查装置的气密性，后装入高锰酸钾
B.先使试管均匀受热，后用酒精灯外焰固定加热
C.停止加热时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面
D.氧气集满后，先盖上玻璃片，后将集气瓶移出水面
【解析】实验完毕，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的冷
水倒吸入热的试管，使试管炸裂。
易错点6 催化剂的概念和作用
6.下列有关催化剂的说法正确的是( )
D
A.二氧化锰是催化剂
B.催化剂在化学反应前后性质不变
C.没有二氧化锰的催化作用，过氧化氢不能分解生成氧气
D.过氧化氢制氧气的催化剂除了二氧化锰可能还有别的物质
【解析】本题易错选B，催化剂在化学反应前后化学性质不变，不包括物
理性质，B错误；二氧化锰只是某些反应的催化剂，如二氧化锰是过氧化
氢分解制氧气的催化剂，二氧化锰并不是一切反应的催化剂，A错误；没
有二氧化锰的催化作用，过氧化氢也能分解放出氧气，只是速率很慢，C
错误；过氧化氢制氧气的催化剂除了二氧化锰外，还有氧化铜、红砖粉等，
D正确。
7.教材P51 T4改编兴趣小组做“大象牙膏”实验：向锥形瓶中依次加入过氧
化氢溶液、洗洁精、少量色素，振荡后，加入碘化钾溶液，观察到大量泡
沫喷涌而出。本实验中碘化钾作为催化剂，下列有关说法正确的是( )
C
A.反应后催化剂的质量减少 B.不加催化剂反应不能进行
C.碘化钾改变了反应速率 D.碘化钾不能用其他物质代替
【解析】反应后催化剂的质量不变。 不使用催化剂过氧化
氢也能分解，只是反应速率较慢。 过氧化氢分解的催化剂还可以
是二氧化锰、红砖粉等。
易错点7 多功能瓶的使用
8.如图所示的“多功能瓶”能完成很多实验，下列说法错误的是( )
D
A.若瓶中装满空气，收集氧气，氧气应从 口进入
B.若瓶中装满水，收集氧气，氧气应从 口进入
C.若瓶中装有半瓶水，观察氧气输出的速率，氧气应从 口进
入
D.若瓶中装有适量澄清石灰水，检验二氧化碳，二氧化碳应
从 口进入
【解析】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。若瓶中装有适量澄清
石灰水，检验二氧化碳，二氧化碳应从长管 口进入。
谢谢！同学们再见！(共26张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第二单元 空气和氧气
课题3 制取氧气
课时2 催化剂 分解反应
教材必备知识精练
知识点1 催化剂与催化作用
1.下列叙述正确的是( )
D
A.催化剂只能加快反应的速率
B.二氧化锰是催化剂
C.没有催化剂化学反应不能发生
D.催化剂在反应前后其质量和化学性质均不发生改变
【解析】催化剂可加快反应速率，也可减慢反应速率。 二氧
化锰可用作过氧化氢分解的催化剂，但对其他反应不一定起到催化作用，不
指明具体反应，直接说“二氧化锰是催化剂”或“催化剂是二氧化锰”都是错误
的。 催化剂只是改变反应速率，不加催化剂的化学反应也可发生。
2.实验室用过氧化氢制氧气的实验中，加入了少量二氧化锰。下列说法正
确的是( )
D
A.只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂
B.二氧化锰在反应前后质量和性质都不变
C.加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量
D.二氧化锰能加快过氧化氢分解
【解析】 如硫酸铜溶液、氧化铁也能作过氧化氢分解的催化剂。
催化剂在反应前后质量和化学性质都不变。 加入催化剂只
能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响。
催化剂的特点
①“一变，两不变”，即能改变化学反应的速率（包括加快和减慢化学
反应的速率两种情况），而本身的质量和化学性质不变。
②“针对性”，即催化剂针对某个化学反应来说，才有意义。例如，不
能笼统地说二氧化锰是催化剂，或催化剂是二氧化锰等，而应该表达为：
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
③“多样性”，即某个化学反应的催化剂可能有多种。例如，在过氧化
氢分解的反应中，二氧化锰、红砖粉末、土豆片、沸石、硫酸铜溶液等都
可作催化剂。
3.教材P44探究改编小华进行下图所示实验探究过氧化氢分解制取氧气的
反应中二氧化锰的作用。
（1）已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有
的过氧化氢溶液，将带有火星的木条伸入试管内，没有观察到明
显现象，原因是__________________________________________。
过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少
（2）如图B，在试管中加入二氧化锰，在图C中观察到的现象是________
____________，用文字表示该反应：_ _________________________。
带有火星的木条复燃
过氧化氢水氧气
（3）待图C试管中无现象后，向其中再次添加过氧化氢溶液，并把带有
火星的木条伸入试管内，观察到____________________；
重复该操作多次，均观察到相同的现象，说明________________________
____________。如果用精密的天平称量反应前后二氧化锰的质量，发现
____________________________。
带有火星的木条复燃
反应前后二氧化锰的化学性质没有改变
二氧化锰的质量没有发生变化
（4）由上述实验可得出结论：__________________________。
二氧化锰是该反应的催化剂
4.同学们在老师的指导下，开展实验探究活动：红砖粉末能作过氧化氢分
解反应的催化剂吗？
实验步骤 实验现象 实验结论和解释
小 明 A试管装有 的过氧化 氢溶液； B试管装有 的过氧化 氢溶液，再加入 红砖粉末 A中无明显现象， B中产生大量能使 带有火星的木条复 燃的气体 产生的气体是
______；
红砖粉末能加快过
氧化氢的分解速率
小 红 待反应停止时，向B试管中重 新加入 的过氧化氢溶液 又产生大量能使带 有火星的木条复燃 的气体 红砖粉末的______
_____在反应前后
没有发生变化
氧气
化学性质
【实验反思】小明和小红通过上述实验，一致认为红砖粉末可以作过氧化
氢分解反应的催化剂，但小强认为小明和小红的实验不严谨，理由是
__________________________________________。
没有验证红砖粉末的质量在反应前后没有变化
知识点2 分解反应
5.在下列变化中，属于分解反应的是( )
C
A.硫在氧气中燃烧 B.蜡烛在空气中燃烧
C.高锰酸钾加热制氧气 D.从空气中分离出氧气
【解析】分解反应的特点是“一变多”。A项属于化合反应，不属于分解反
应；B项不符合分解反应的特点；C项属于分解反应；D项是物理变化。
6.新考法[2024哈尔滨萧红中学期中]化合反应、分解反应、氧化反应的关
系可用下图表示：
现有反应：酒精氧气水 二氧化碳，应填到__（填字母，下同）处；
碳酸 二氧化碳 水，应填到___处。
【解析】酒精氧气水 二氧化碳，该反应的反应物和生成物均是两
种，不符合“一变多”或“多变一”的特点，不属于分解反应、化合反应。该
反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故应填到 处。碳酸
二氧化碳 水，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故应填到
处。
专项 催化剂
阶段强化专项训练
题型1 催化剂的有关图像
1.某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，
下列有关氧气的体积、二氧化锰的质量与时间关系的图示正确的是( )
D
A. B. C. D.
【解析】A、 氧气是该反应的生成物，反应物中没有氧
气，因此起点应该在原点；随着反应的进行，过氧化氢完全分
解后氧气的体积不再变化，正确的图像如图所示。
， 二氧化锰在过氧化氢的分解反应中是催化剂，只改变反应
速率而本身的质量和化学性质不变，因此二氧化锰的质量一直不变。
2.新考法现有、两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，向 中加入
二氧化锰，将缓缓地匀速滴入 二氧化锰中，两份溶液产生氧气的
质量与时间的关系对应正确的一项是( )
A
A. B. C. D.
【解析】向中加入二氧化锰，将缓缓地匀速滴入二氧化锰中，
中产生氧气的速率快，最终两份溶液产生氧气的质量相等，故选A。
题型2 催化剂的实验探究
3.为验证分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化
锰的作用，进行如下实验。
（1）小明根据实验现象，验证了二氧化锰能加
快过氧化氢的分解，他观察到的现象是_______
_________________________________________
______。
试管中木条不复燃，试管中有大量气泡产生，木条复燃
（2）小明认为只有加入催化剂，过氧化氢溶液才会分解产生氧气。你的
观点是______________________________，理由是____________________
____。
不加催化剂，过氧化氢也会分解
催化剂只能改变反应速率
4.[2022江西中考改编]学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，
化学社团在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解
的催化剂”进行了以下探究。
【实验探究】 甲同学按如下方案进行实验。
实验步骤 _______________________________________________________________
实验现象 步骤①木条不复燃；
步骤②产生气泡，溶液变蓝色；
步骤③__________
实验结论 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，用文字表示该反应为
_ _______________________
木条复燃
过氧化氢水氧气
【解析】根据甲同学得出的结论，可知硫酸铜能加快过氧化氢分解的速率，
故步骤③能观察到木条复燃。
续表
【评价改进】 大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论
正确，还需证明硫酸铜的________________在反应前后都没有发生改变。
【继续探究】 乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。
质量和化学性质
将烧杯B中的溶液蒸干得到白色固体，再称其质量为____ ，然后将固体
加入 的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢的分解。
【解析】待过氧化氢完全分解，无气泡产生后，蒸干溶液得到硫酸铜固体，
称其质量，检验其质量在反应前后是否改变；将蒸干得到的固体再次加入
过氧化氢溶液中，检验其化学性质在反应前后是否改变。
【拓展延伸】 比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实
验过程中不需要控制的条件是___（填字母）。
D
A.溶液的起始温度 B.催化剂的质量
C.溶液的浓度 D.反应起始时间
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2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第二单元 空气和氧气
单元复习专练
过归纳 单元知识脑图回顾
一氧化碳
二氧化硫
稀有气体
氮气
氧气
大
复燃
碳氧气二氧化碳
硫氧气二氧化硫
铁氧气四氧化三铁
红磷氧气五氧化二磷
化合
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气
过氧化氢水氧气
分解
单元复习专练
中考真题同步挑战
考点1 空气、2 考点2 氧气的性质 、4
考点3 氧气的实验室制取、6、7 考点4 空气中氧气含量的测定
1.[2023广州中考改编]生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法
不正确的是( )
D
A.稀有气体的化学性质很不活泼
B.二氧化碳是植物光合作用的重要原料
C.目前计入空气污染物指数的气体主要包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化
氮、臭氧等
D. 的含量越高，空气质量越好
【解析】 是空气污染物，含量越高空气质量越差。
2.[2023宜宾中考]空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的
说法中，正确的是( )
D
A.洁净的空气是纯净物
B.氧气是空气中含量最多的气体
C.稀有气体含量少，没有利用价值
D.氮气的化学性质不活泼，常用作保护气
【解析】 空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，属于
混合物。氮气约占空气总体积的 ，含量最多（氧气的体积分
数约为）。 空气中稀有气体含量虽少，但有广泛的用途，如
制霓虹灯。
3.[2023湖州中考]下列关于氧气性质及其制备的说法正确的是( )
C
A.氧气的化学性质很不活泼，与其他物质反应必须要加热
B.氧气参与很多燃烧反应，它是一种常见的可燃物
C.实验室可用加热分解高锰酸钾的方法制备氧气
D.要除去氮气中的氧气得到纯净的氮气，只需将混合气体通过红热的木炭
【解析】 氧气的化学性质比较活泼，与其他物质反应不一定要加
热。 氧气参与很多燃烧反应，它是一种常见的助燃物，不是可燃
物。 要除去氮气中的氧气得到纯净的氮气，将混合气体通过红热
的炭会生成二氧化碳，产生新的气体杂质。
4.[2023天津中考]下列对实验现象的描述正确的是( )
D
A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.木炭在氧气中充分燃烧生成黑色固体
D.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
【解析】
5.新考法[2023山西中考改编]实验室用加热高锰酸钾的方
法制取氧气，有关操作如下，正确的一项是( )
D
A.试管口应该倾斜 B.用酒精灯火焰加热
C.气泡连续放出时开始收集 D.收集前集气瓶应装满水
【解析】实验室加热高锰酸钾制取氧气，根据反应物的状态和反应条件选
择固体加热型发生装置，加热时试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流,
使试管炸裂），用酒精灯外焰（温度最高）加热，用排水法收集氧气时应
先将集气瓶装满水，等导管口出现连续均匀的气泡（装置内空气已排尽）
时开始收集。
6.[2023滨州中考改编]化学是一门以实验为基础的学科。根据下列实验装
置回答问题：
（1）仪器①的名称是__________。
分液漏斗
（2）若小滨同学在实验室中用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，应
选用的装置组合是____（填字母），用文字表示该反应为
_ _______________________________________。若他收集的氧气不纯，原
因可能是________________________________________________________
____________________（写出1点即可）。
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气
收集气体前集气瓶中未装满水（或没有等气泡连续均匀冒出就开始收集,合理即可）
（3）若小滨同学在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶
干燥的氧气，应选用的装置组合是____（填字母），该反应中二氧化锰起
______作用。
催化
（4）若某种气体能用 装置收集，则该气体具有的性质是______________。
密度比空气小
（5）如图是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左
瓶中可放置的试剂是___（填字母）。
B
A.高锰酸钾 B.过氧化氢溶液和二氧化锰
（6）简易供氧器的右瓶中需加入适量的水，水的一种作用是___________
__________________________________。
监测产生氧气的速率（或湿润氧气，合理即可）
7.[2022上海中考改编]催化剂可改变化学反应速率，二氧化锰是一种常见
的催化剂。
（1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，常用二氧化锰作催化剂，用文字
表示该反应:_ _________________________；若用向上排空气法收集氧气，
验满的操作和现象是______________________________________________
________。
过氧化氢水氧气
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满
（2）若用 的过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气，反应速率太快。为
获得平稳的气流，下列发生装置（如图1）最合适的是___（填字母）。
B
A. B. C. D.
（3）氯化铁对过氧化氢分解也有催化作用。为比较二氧化锰和氯化铁对
过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图2装置进行实验。启动传感器，注
入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如图3。
图2
图3
①初始时氧气的体积分数不为0，原因是 ____________________________
____。
装置中含有空气，空气中含有氧气
【解析】由于装置中含有空气，空气中含有氧气，所以初始时氧气的体积
分数不为0。
②写出使过氧化氢分解较快的催化剂及判断依据：____________________
__________________________________________________。
二氧化锰；因为二氧化锰作催化剂时，产生等量氧气所需的时间比氯化铁更短
【解析】根据题图3，可知当氧气体积分数都达到 时，二氧化锰作催
化剂时用的时间为，氯化铁作催化剂时用的时间大于 。即二氧化锰
作催化剂时，产生等量氧气所需的时间比氯化铁更短，所以使过氧化氢分
解较快的催化剂是二氧化锰。
8.新课标·模型建构[2023金华中考改编]测量空气中氧气体积分数实验的思
维模型如下：
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进入集气瓶的水
量低于“1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
【误差分析】几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于集气瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果。
（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是
哪位同学的观点？____（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。
乙
【解析】甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽，测量结果偏小，进入
集气瓶中的水量低于“1”刻度线；乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空
气逸出，测量结果偏大，进入集气瓶中的水量高于“1”刻度线；丙：实验
前导管中有空气，实验后一部分本应进入集气瓶的水留在导管中，测量结
果偏小，进入集气瓶中的水量低于“1”刻度线；丁：由于集气瓶的形状造
成很难均分五等份，影响测量结果，可能使测量结果偏小，使进入集气瓶
中的水量低于“1”刻度线。
【方案改进】根据以上讨论，为减小实验误差，学习小组同学设计了图乙
改进装置。
（2）比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是
______（填字母）。
ABC
A.采用加热后的玻璃棒引燃红磷，建立封闭空间使实验结果更精准
B.可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C.改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
【解析】 采用加热后的玻璃棒引燃红磷，建立封闭空间，避免实验
过程中气体逸出，使实验结果更精准。B、 改用量筒内水的体积变化来
确定消耗氧气的体积，可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的
误差问题,使测量结果更精准。
（3）小金同学认为，图乙实验装置还需在乳胶管处补充一个弹簧夹，请
表达你的观点及理由______________________________________________
________。
不需要，因为两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用
【解析】小金同学的观点不正确，图乙实验装置不需在乳胶管处补充一个
弹簧夹，原因是两边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用，能防止燃
烧过程集气瓶内的气体逸出。
谢谢！同学们再见！(共27张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第二单元 空气和氧气
课题3 制取氧气
课时1 实验室制取氧气的原理
教材必备知识精练
知识点1 实验室制取氧气装置和步骤
新趋势·一材多题实验室常用高锰酸钾制氧气，回答下列1~4题。
1.实验室用高锰酸钾制氧气，不需要用到的仪器是( )
B
A.大试管、单孔橡胶塞 B.长颈漏斗、锥形瓶
C.大试管、集气瓶 D.酒精灯、玻璃导管
【解析】高锰酸钾制氧气用的是固体加热型发生装置，需要铁架台、试管、
酒精灯，收集氧气可用向上排空气法或排水法，需要集气瓶、玻璃导管、
单孔橡胶塞、玻璃片等仪器，故长颈漏斗、锥形瓶用不到。
2.下列高锰酸钾制氧气的最佳发生装置是( )
C
A. B. C. D.
【解析】加热试管中的固体试剂，试管口应略向下倾斜。
加热高锰酸钾制氧气，应使用固体加热装置。 试管内的导管稍伸
出橡胶塞即可，便于气体导出。
3.实验室制取气体选择收集方法时,下列气体性质不需要考虑的是( )
B
A.密度 B.可燃性 C.溶解性 D.能否与水反应
【解析】实验室制取气体选择收集方法时，需要考虑气体的性质有密度、
溶解性以及是否能与水反应等，不需要考虑气体的可燃性。
4.教材P48 T5改编实验室用高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤有：①点燃
酒精灯，待气泡连续均匀放出时收集气体；②熄灭酒精灯；③装入试剂，
放置棉花并固定仪器；④连接好装置，检验装置的气密性；⑤从水槽中撤
出导管。
正确的操作顺序是( )
B
A.③④①②⑤ B.④③①⑤② C.④③①②⑤ D.③④①⑤②
【解析】装试剂前先检查装置的气密性，收集氧气完毕后，先将导管移出
水槽，再熄灭酒精灯，以免水槽中的水倒流使试管炸裂，故正确操作顺序
为④③①⑤②。
5.教材P48 T1改编在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气实验中，一定不
需要用到的仪器是( )
A
A.酒精灯 B.水槽 C.集气瓶 D.锥形瓶
【解析】用过氧化氢溶液制取氧气不需要加热，用不到酒精灯，可用锥形
瓶作反应容器，氧气不易溶于水，可用排水法收集，收集装置可选集气瓶
和水槽。
6.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作不正确的是( )
D
A.检查气密性
B.加热固体
C.收集氧气
D.氧气验满
【解析】氧气验满时，带有火星的木条不能伸入集气瓶内，应放在集气瓶口。
7.［双选］[2023上海中考]用 过氧化氢溶液与二氧化锰制
取氧气的装置如图所示，下列说法正确的是( )
BD
A.加入的过氧化氢溶液应浸没分液漏斗下端
B.控制过氧化氢溶液滴加速率，能使反应较平稳进行
C.Ⅱ中气体的收集方法是向下排空气法
D.Ⅱ中收集到的氧气不够纯净
【解析】分液漏斗有活塞，不用液封。 分液漏斗的优点：
控制过氧化氢溶液滴加速率，能使反应较平稳进行。 Ⅱ中气体的收
集方法是向上排空气法。 Ⅱ中收集到的氧气不够纯净，排水法收集
的氧气比较纯净。
知识点2 工业制氧气
8.教材P44资料卡片改编[2024广州育才实验学校月考]将经过除尘、除二氧
化碳、除水的空气进行下列操作,下列有关说法不正确的是( )
D
A.以上步骤①②③均不涉及化学变化
B.液态氮的沸点比液态氧的沸点低
C.步骤②得到的剩余液体为淡蓝色
D.储存在蓝色钢瓶里的工业液氧是纯净物
【解析】 工业制取氧气方法是分离液态空气法，利用的是液态氮
和液态氧的沸点不同，没有新物质生成，属于物理变化，步骤①②③均不
涉及化学变化。 由图示可知，氮气先蒸发出来，说明液态氮的沸
点比液态氧的沸点低。 液态氮与液态氧的沸点不同，液态氮沸点低，
先汽化，剩余的液体主要是液态氧，液态氧是淡蓝色的。 储存在
蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有液态氧、液态二氧化碳等多种物质，属于
混合物。
课题3 制取氧气
课时1 实验室制取氧气的原理
学科关键能力构建
1.实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气，
下列装置组合正确的是( )
C
A.①③ B.②③ C.①④ D.①⑤
【解析】加热高锰酸钾制取氧气，发生装置只能选用固体加热型装置①，
收集装置可选用③或④，但排水法收集的氧气不干燥，故选C。
2.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是( )
A
A.检查气密性
B.加热立即收集
C.收集满后移出集
气瓶
D.结束时先停止
加热
【解析】 加热立即收集会导致收集的气体中混有空气，使制得的
氧气纯度低。 收集满气体后应在水下盖好玻璃片再将集气瓶移出
水槽。 实验结束时应先将导管移出水槽，然后熄灭酒精灯，顺序
颠倒可能导致水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂。
3.下图为实验室制取氧气的两套装置，请回答下列问题。
（1）写出仪器①②的名称：①______，②__________。
试管
长颈漏斗
（2）实验室用图1装置制取氧气时，发生的反应可用文字表示为
_ ___________________________________。
用排水法收集氧气时，说明氧气已收集满的现象是____________________
__________________。
应将装满氧气的集气瓶瓶口______（填“向上”或“向下”）放在桌面上。
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气
集气瓶中的水排完，瓶口有大量气泡冒出
向上
【解析】题图1是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，因此是加
热高锰酸钾制氧气；氧气的密度比空气的大，因此应将装满氧气的集气瓶
瓶口向上放在桌面上。
（3）若某同学用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽中的水变红了，可能是
未使用______（填实验用品名称）。若该同学收集的氧气不纯，原因可能
是______________________________________________________________
_________________（写出一条）。
棉花
开始时集气瓶中未装满水（或未等导管口有连续均匀气泡冒出就开始收集，合理即可）
【解析】试管口的棉花可防止高锰酸钾进入导管，从而进入水槽。使用排
水法收集的氧气不纯，可能的原因有：开始时集气瓶中未装满水，导致收
集的气体中混有集气瓶中的空气；未等气泡连续均匀冒出就开始收集气体，
导致收集的气体中混有开始时装置内排出的空气等。
（4）实验室用图2所示装置制取氧气时，发生的反应可用文字表示为
_ _________________________。
实验过程中仪器②下端必须插入液面下，目的是______________________
____。
过氧化氢水氧气
防止气体从长颈漏斗口逸出
【解析】用题图2装置制取氧气的发生装置是固液不加热型，因此是在催
化剂作用下分解过氧化氢制氧气。
（5）与用图1装置制取氧气相比，用图2装置制取氧气的优点是_________
__________________________________________________（写出一条）。
不需要加热，节约能源（或可以随时添加液体试剂，合理即可）
素养提升
4.创新实验·装置创新下图为实验室
中常见的气体制备和收集装置。请回
答下列问题：
用多功能瓶收集气体
（1）排水法，短进长出。如图1所示。
（2）排空气法收集气体，如图2所示。牢
记“上轻下重”，即密度小于空气的气体通到集
气瓶上部（从、 进入），密度大于空气的气
体通到集气瓶下部（从、 进入）。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用___（填字母序号）。
若用装置D收集氧气，验满的方法是________________________________
____________________。
A
将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明已集满
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置可选用B或C。
检查装置B气密性的方法是________________________________________
________________________________________________________；
与装置B相比，装置C的优点是__________________________________。
夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗下端形成一段水柱，静置，若水柱高度不变，则说明装置气密性良好
能控制氧气产生的速率（合理即可）
【解析】装置C中用注射器添加过氧化氢溶液，所以能通过控制滴加过氧
化氢溶液的速率，来控制氧气产生的速率。
（3）欲使用装置用排空气法收集氧气，则气体应从___（填“”或“ ”）
端通入；欲使用装置 用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从
___（填“”或“ ”）端通入。
【解析】若使用装置 用排空气法收集氧气，由于氧气的密度比空气的大，
故用向上排空气法收集，故氧气应从较长的导管 通入，便于将空气从较
短的导管排出；若使用装置 用排水法收集氧气，则由于氧气的密度小于
水的密度，因此氧气应从较短的导管 通入，水从长导管排出。
（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收
集一氧化氮气体时应选用图中装置___（填“D”或“ ”）。
【解析】根据题意，由于一氧化氮气体难溶于水，且在空气中容易与氧气
发生反应，则收集一氧化氮气体应用排水法。故选装置 。
谢谢！同学们再见！(共39张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
课时1 空气的组成
教材必备知识精练
知识点1 空气的组成
1.空气是人类活动的重要资源。下列生活、生产中用到的气体不是直接来
自空气的是( )
D
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氢气
2.教材P31图2-3改编如图为空气成分示意图，气体是______，气体 是
______，按______（填“质量”或“体积”）计算，约占____， 约占____%。
氮气
氧气
体积
78
21
【解析】空气的组成按体积计算，大约是：氮气、氧气 、稀有气
体、二氧化碳、其他气体 。
3.根据下列事实说明空气中含有的成分的名称。
（1）酥脆的饼干露置在空气中变软，说明空气中含有________。
（2）空气可以支持燃烧，说明空气中含有______。
（3）空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有______。
（4）澄清的石灰水敞口放置于空气中一段时间后，表面会生成一层白膜，
说明空气中含有__________。
水蒸气
氧气
氮气
二氧化碳
知识点2 空气中氧气含量的测定
4.教材P30图2-2改编[2024广州大学附中期中]如图是
化学家拉瓦锡测定空气成分的相关实验装置，下列
有关说法正确的是( )
A
A.该实验开始前应先检查装置的气密性
B.实验中银白色的固体汞变为红色粉末
C.实验过程中汞只消耗曲颈甑内的氧气
D.实验结束后，玻璃钟罩内液面低于汞槽中液面
【解析】 该实验是探究空气中氧气的含量，所以该实验应在密闭
体系中进行，因此实验前要先检查装置的气密性。 汞在常温下为
液体，汞和氧气反应生成固体氧化汞，氧化汞是红色的固体，所以实验过
程中观察到部分银白色的液体变为红色固体。 汞消耗了密闭体系
内的氧气，而不是只有曲颈甑内的氧气。 实验结束后，由于密闭
容器内氧气被消耗，压强变小，因此玻璃钟罩内液面高于汞槽中的液面。
5.教材P31图2-4改编为测定空气中氧气的含量，同学
们在实验室设计并完成了如下实验。
（1）【实验现象】红磷燃烧，产生黄色火焰，放出
热量，产生大量______；打开弹簧夹后，_________
_____________________________________________
__________。
白烟
烧杯中的水被吸入集气瓶中，集气瓶内液面上升至1个等份的标记附近
（2）【实验结论】____________________。
氧气约占空气体积的
（3）【问题与交流】本实验的原理：红磷燃烧消耗空气中的______，生
成固态的____________，使密闭装置内压强______。冷却至室温后，打开
弹簧夹，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。进入集气瓶中水的体积，即
为空气中氧气的体积。
氧气
五氧化二磷
减小
（4）用文字表示红磷燃烧的反应：_ _________________________。
红磷氧气五氧化二磷
知识点3 纯净物和混合物
6.[2023上海中考]下列属于纯净物的是( )
D
A.雨水 B.蔗糖水 C.矿泉水 D.蒸馏水
【解析】蒸馏水由一种物质组成，属于纯净物。
7.教材P37 T5改编用下列物质的序号填空：①空气中的稀有气体 ②冰水
共存物 ③新鲜的牛奶 ④二氧化碳 ⑤食醋 ⑥白酒 ⑦红磷 ⑧五氧化二磷
（1）属于混合物的是__________。
（2）属于纯净物的是__________。
①③⑤⑥
②④⑦⑧
课题1 我们周围的空气
课时1 空气的组成
学科关键能力构建
1.[2023重庆中考B卷]下列各组空气成分的体积分数之和最大的是( )
C
A.氧气、水 B.氧气、二氧化碳
C.氧气、氮气 D.氮气、二氧化碳
【解析】
空气成分示意图
空气成分口诀：氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零零三，
二氧化碳和其他。
2.新情境[2023吉林中考]吉林雾凇，北国盛景。空气成分中与雾凇形成有
关的是( )
A
A.水蒸气 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气
【解析】雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的，故其形成与空气中的水
蒸气有关。
3.以下关于空气的说法中,正确的是( )
B
A.空气由氧气和氮气组成
B.空气中的各成分均匀地混合在一起
C.空气中氧气的质量分数是
D.洁净的空气是纯净物
【解析】 空气由氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等组成。
空气中氧气的体积分数是，不是质量分数。 洁净的空
气由多种物质组成，属于混合物。
4.新情境[2023乐山中考改编]科学家通过“祝融号”火
星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如
图所示，下列说法正确的是( )
B
A.火星大气中 的含量最高
B.火星大气中 的含量高于空气
C.火星大气不含稀有气体
D.火星大气能使燃着的小木条燃烧更旺
【解析】由题图可知，火星大气中的含量最高。 火星大
气中的体积分数约为，空气中的体积分数约为 ，因此
火星大气中的含量高于空气。 火星大气中含有氩气，氩气属于
稀有气体。 火星大气中几乎不含氧气，不能使燃着的小木条燃烧
更旺。
新情境、新信息试题是中考的热点题型，这类试题往往题干比较新颖，
一般以社会热点、前沿科技信息等作为命题素材。试题命题方式灵活，可
以是选择题，也可以是非选择题。试题起点高、落点低，看起来难度很大，
但解题需要用到的知识都是课堂上学习过的一些基础知识，读懂题意后，
反而比较容易得分。
5.数字化实验[2023衡阳中考改编]拉瓦锡用
定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组
利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中
氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是
( )
C
A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾
B.点时容器内氮气体积分数为
C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度
D.此实验测得空气中氧气的质量分数为
【解析】红磷燃烧时产生大量白烟。 点时容器内氧气体积
分数为，则其他气体的体积分数为 ，包括氮气、稀有气体、二氧
化碳等。 根据氧气浓度传感器，结合图像得出空气中氧气的体积
分数为 。
素养提升
6.创新实验·装置创新[2024福州黎明中学期中]学习完测定空气中氧气的含
量后，同学们对课本实验进行了改进（已知：白磷和红磷都能在空气中燃
烧生成五氧化二磷，使白磷燃烧的最低温度是 ）。
（1）如图1所示，若实验后，发现最终结果氧气体积大于空气体积的 ，
可能的原因是_____（填字母）。
BC
A.红磷量不足
B.点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞
C.点燃红磷前没有用弹簧夹夹紧乳胶管
D.装置气密性不好
【解析】 红磷量不足，氧气没有耗尽，进入集气瓶中水的体积偏
小，导致测定结果小于。 点燃燃烧匙内的红磷后没立即伸入瓶中
并塞紧橡胶塞，集气瓶上方的气体受热膨胀逸出，导致测定结果大于 。
点燃红磷前没有用弹簧夹夹紧乳胶管，气体受热膨胀从导管中逸出，
导致测定结果大于。 装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，
外界空气进入，占据了一定的体积，瓶内气压没有明显减小，导致测定结
果小于 。
（2）小松设计了如图2所示的装置，加热电热棒的作用是__________，这
样改进的优点除了可避免上述误差，还能______________；图2装置中气
球的主要作用是调节压强以防止____________。
引燃红磷
减少空气污染
橡胶塞弹开
【解析】图2实验中，加热电热棒的作用是引燃红磷，改进后实验结果更
准确，还可以防止五氧化二磷逸散到空气中污染大气环境；实验中气球的
作用是平衡压强，以防止橡胶塞弹出。
（3）小雷设计的实验如图3所示，若装置气密性良好且白磷足量，活塞最
终停在刻度线___处。
4
【解析】氧气约占空气体积的 ，若白磷足量，氧气被完全消耗，则活塞
最终停在刻度线4处。
课题1 我们周围的空气
课时2 空气是一种宝贵的资源
教材必备知识精练
知识点1 空气中各成分的用途
1.教材P33图2-6改编物质的性质决定物质的用途，下列不属于氧气用途的
是( )
B
A.用于气焊 B.参与光合作用 C.供给呼吸 D.用于炼钢
【解析】A、C、 氧气具有助燃性，可用于气焊、炼钢；氧气能供
给动植物呼吸。 水和二氧化碳参与植物的光合作用。
2.教材P33图2-7改编[2023益阳中考]空气是一种宝贵的自然资源，各成分
都具有广泛的用途。下列不属于氮气的用途的是( )
A
A.作助燃剂 B.作保护气 C.食品防腐 D.制造氮肥
【解析】氧气能支持燃烧，可用作助燃剂,氮气不支持燃烧，不能用作助燃剂。
3.教材P35图2-8改编空气中的某种成分在通电时能发出不同颜色的光，可
制成多种用途的电光源。该成分是( )
C
A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
【解析】稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。
4.空气是一种宝贵的资源。下列是空气中各成分的自述，你认为不合理的
是( )
C
A.液氮：我的温度较低，可用于冷冻治疗
B.稀有气体：我比较稳定，可用作保护气
C.氧气：我能支持燃烧，可以作燃料
D.氦气：我的密度小，可充入飞艇
【解析】 氧气没有可燃性，不可以作燃料。
5.[2024成都师大一中月考]如图是空气成分示意图，下列有关
说法错误的是( )
D
A.气体约占空气总体积的
B.气体 难溶于水，不支持燃烧
C.医疗上，气体 常用于抢救危重病人
D.其他成分中包含稀有气体，它们不能与任何物质发生反应
【解析】空气中含量最多的是氮气，则气体 是氮气，约占空气总
体积的。气体是氮气，难溶于水，不能支持燃烧。 空
气成分中氧气约占空气体积的，因此气体 是氧气，可用于抢救危重
病人。 空气的主要成分是氮气和氧气，其他成分包括稀有气体、
二氧化碳、水蒸气等，稀有气体的化学性质稳定，一般不与其他物质发生
化学反应，但是在一定条件下也可以发生化学反应。
知识点2 保护大气环境
6.教材P36资料卡片改编[2023营口中考]空气污染是引起多种疾病的原因之
一。下列物质中属于空气污染物的是( )
B
A.氮气 B. C.氦气 D.水
7.下列关于空气污染的说法正确的是( )
C
A. 不属于气体，所以不会污染大气环境
B.增加烟囱高度，可防止空气污染
C.使用清洁能源有利于保护空气
D.只要进行空气质量监测就可以消除污染
【解析】不属于气体，但会污染大气环境。 增加烟囱
高度，有害气体和烟尘仍会排到空气中，不能防止空气污染。 使用
清洁能源，能减少污染物排放，保护环境。 进行空气质量监测可
以了解空气质量状况，但不能消除污染。
8.下表是某日车水马龙的城市街道和某森林公园两地的空气质量指数日报，
下列说法错误的是( )
地点 首要污染物 空气质量指数 空气质量指数级别 空气质量指数类别
城市街道 102 三级 轻度污染
森林公园 10 一级 优
D
A.城市街道空气质量指数类别为轻度污染
B.空气质量指数越大，空气质量状况越差
C.森林公园有大量树木进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气
D.城市街道的空气中含有二氧化碳等空气污染物
【解析】二氧化碳不是空气污染物。
9.新趋势·跨学科[2024浏阳期中]空气质量指数 是目前描述空气质量
的指数，下表是某日我国部分城市的空气质量指数日报，根据表格内容进
行分析。
城市 长沙 株洲 湘潭 岳阳 衡阳
37 76 82 95 74
首要污染物 二氧化硫 氮氧化物
（1）根据表中信息，当日空气质量最好的城市是______。
长沙
【解析】对比表中信息可知：长沙空气质量指数 最小，空气质量最好。
（2）当空气轻度污染时，易感人群会产生胸闷、气喘、咳嗽等症状，说
明空气污染物首先影响人的______系统。
呼吸
【解析】当空气轻度污染时，易感人群会产生胸闷，气喘、咳嗽等症状，
说明空气污染物首先影响人的呼吸系统。
谢谢！同学们再见！(共33张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第二单元 空气和氧气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
教材必备知识精练
实验1 利用高锰酸钾制取氧气
1.实验室可加热高锰酸钾制氧气。
【实验装置】
（1）按照如图所示组装仪器。
①仔细观察装置图，使用的玻璃仪器有______、________、______、
________、玻璃导管等。
试管
酒精灯
水槽
集气瓶
②请在图中用虚线框圈出哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置。
③用排水法收集氧气的依据是________________，还可以用____________
法收集氧气。
氧气不易溶于水
向上排空气
【实验步骤】
（2）①查：检查该装置气密性的方法。具体操作是先_________________
__，用手紧握试管，若__________________，则装置气密性良好。
②装：将试剂平铺在试管底部，增加反应物的受热面积。试管口要塞一团
棉花，目的是______________________________________。
③定：用带导管的橡胶塞塞紧试管口，把试管口____________固定在铁架
台上。
将导管口放在水中
导管口有气泡冒出
防止加热时试管中的粉末状物质进入导管
略向下倾斜
④点：将集气瓶中盛满水，连同玻璃片一起______（填“倒立”或“正立”）
在水槽内，点燃酒精灯加热。先对试管______加热，然后对高锰酸钾所在
的部位加热。
⑤收：当____________________时开始收集，待集气瓶里的水排完以后，
在水面下用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽，____（填“倒”或“正”）
放在桌子上。
⑥离：把导气管撤离水槽。
⑦熄：熄灭酒精灯。步骤⑥⑦不能颠倒，原因是______________________
____________________。
倒立
均匀
气泡连续均匀地冒出
正
防止水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂
【问题与交流】
（3）如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有_______________
____、____________________________________________（答两点）。
集气瓶中未装满水
未等气泡连续均匀冒出就开始收集（合理即可）
实验2 探究氧气的性质
2.用收集好的两瓶氧气来完成下面两个实验。
（1）实验一：木炭燃烧
①实验现象：木炭在空气中燃烧，______
_______________；木炭在氧气中燃烧，
____________________。反应结束后，倒
发出红光，放出热量
发出白光，放出热量
澄清石灰水变浑浊
入澄清石灰水，振荡，___________________。
②实验结论:木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更______,木炭在氧气里燃
烧生成了__________，用文字表示该反应：_ _____________________。
剧烈
二氧化碳
碳氧气二氧化碳
③问题与交流：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓
慢插入，目的是__________________________________________________
________________________________________________。
防止集气瓶内的氧气受热逸出，导致实验现象不明显（或充分利用集气瓶中的氧气，使实验现象更加明显）
（2）实验二 ：铁丝燃烧
①实验现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，
________________________________
______。
火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
②用文字表示该反应：_ _______________________。
③问题与交流：集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？________
____________________________。
铁氧气四氧化三铁
防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
学科关键能力构建
1.[2024南昌九龙湖中学期中]下列是化学实验小组的四位同学在实验室做
验证氧气性质的实验操作，有错误的是( )
A
A.小王在酒精灯的火焰上引燃系在细铁丝底端的火柴后立即将其伸入集气
瓶中
B.小张准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未
将集气瓶中的水排完就停止收集
C.小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
D.小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
【解析】 小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火柴后立即将
其伸入集气瓶中，火柴燃烧会消耗氧气，不利于铁丝燃烧。 在集
气瓶中留少量水，可以防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落，使集气瓶底
炸裂。 用砂纸把铁丝打磨光亮，除去铁表面的铁锈，有利于铁丝燃
烧。 小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，
有利于木炭与氧气充分接触、充分反应。
2.创新实验·原理创新[2022无锡中考改编]化学兴趣小组探究二氧化锰在过
氧化氢分解反应中的作用。
实验1：在试管中加入 的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试
管，观察现象。
实验2：向上述试管中加入少量二氧化锰粉末，把
带火星的木条伸入试管，有大量气泡冒出，带火
星的木条复燃。（如图）
实验3：待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，把带火
星的木条伸入试管，观察现象。
实验4：探究催化剂的用量对过氧化氢分解速率的影响。每次实验均用
的过氧化氢溶液,采用不同质量的二氧化锰粉末作催化剂，测
定收集到 氧气所用的时间，结果如下：
实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
二氧化锰粉末用量/ 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用时间/ 17 8 6 3 2 2 2 2
（1）实验1中，观察到：有气泡产生，带火星的木条未复燃。实验结论是
______________。
（2）用文字表示实验2中的反应为_ _________________________。
（3）实验3的目的是______________________________________________
______。
产生的氧气少
过氧化氢水氧气
证明二氧化锰的化学性质在反应前后未改变（合理即可）
（4）由实验4的实验结果可得出的结论是 ___________________________
________________________________________________________________
____________________________________________ 。
一定范围内，二氧化锰的用
量越多，过氧化氢的分解速率越快（或二氧化锰的用量超过一定值时，增
大二氧化锰的用量，过氧化氢的分解速率不改变）
素养提升
3.[2024武汉东湖高新区期中]请结合下图中常用的实验装置，回答下列问题。
（1）用文字表示用装置A制取氧气的反应：
_ ____________________________________，该反应属于__________
（填基本反应类型）。
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气
分解反应
【解析】A为固体加热装置，且试管口有棉花，故是加热高锰酸钾制氧气。
（2）若用装置B作制取氧气的发生装置，应该使用的试剂是___________
_____________，该装置中的注射器是代替实验室中的__________
（填仪器名称）。
过氧化氢溶液和二氧化锰
分液漏斗
【解析】B为固液不加热装置，故是用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气；
分液漏斗和注射器都可以控制加入液体的速率，从而控制反应速率得到平
稳气流。
（3）可以选用装置 收集氧气，依据是________________。若收集到的
氧气纯度低，原因可能是__________________________________________
____________________________（写一点）。
氧气不易溶于水
集气瓶没有装满水（或收集氧气时，导管口一开始冒气泡就收集，合理即可）
【解析】 为排水法收集气体的装置，可用排水法收集氧气，说明氧气不
易溶于水。用排水法收集气体时，若集气瓶内未装满水，则内部残留有空
气，会造成氧气不纯；若导管口一出现气泡就进行收集，此时混入空气造
成气体不纯。
（4）若选用装置B作制取氧气的发生装置，连接B与，然后将 的导管与
量筒连接用于测定产生氧气的体积，下列说法正确的是________
（填序号）。
①装置B的锥形瓶内应放入二氧化锰，注射器中应放入过氧化氢溶液
②装置 的集气瓶内盛装空气或水均可达到实验目的
③应等装置B内空气排尽后再连接B与
④若装置内装满水，氧气应从口进入 中
⑤若装置 的集气瓶内未装满水，对气体体积的测量无影响
①④⑤
【解析】 装置B是固液常温型装置，装置B的锥形瓶内应放入二氧
化锰，注射器中应放入过氧化氢溶液。装置 的集气瓶内盛装水
可达到实验目的，集气瓶内盛装空气不能达到实验目的。 若等装
置B内空气排尽后再连接B与 ，则实验结束后有氧气残留在装置B内，造
成测得的气体体积偏小。若装置 内装满水，由于氧气的密度比水
的小，且不易溶于水则氧气应从口进入中。若装置 的集气瓶
内未装满水，由于产生多少体积的氧气就会排出多少体积的水，则对气体
体积的测量无影响。
跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组
装与使用
学科关键能力构建
1.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的
意识。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列
项目式学习。
活动一 认识空气质量检测的意义
（1）人类需要洁净的空气，目前我国空气质量指数日报中的污染物不包
括___（填字母）。
C
A.细颗粒物 B.二氧化氮 C.二氧化碳 D.一氧化碳
E.二氧化硫 F.臭氧 G.可吸入颗粒物
（2）下列说法不正确的是___（填字母）。
B
A.目前我国空气质量分六个等级
B.空气质量指数越大，空气质量越好
C.积极植树造林有助于提升空气质量
D.加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染
活动二 调查微型空气质量“检测站”
微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空
气污染物，其结构如图。
（3）微型空气“检测站”可在居民区、_______________________________
__________等位置铺设，实现对环境空气污染物、风向、风速、温度、湿
度、气压的监测。
公路边（或工业园区、校园内，合理即可）
活动三 微型空气质量“检测站”的组装和使用
该实践小组连接数据传感器、数据采集器和计算机，组装了一套微型空气
质量“检测站”，对校园内空气质量进行检测，5月份某一周内的空气质量
相关数据如下表。
日期 空气质量指数 首要污染物
星期一 50
星期二 60
星期三 80
日期 空气质量指数 首要污染物
星期四 65
星期五 75 臭氧
星期六 81 臭氧
星期日 41
（4）空气质量最好的一天是________， 污染严重的一天是________。
星期日
星期四
续表
（5）根据上表，以日期为横坐标，空气质量指数为纵坐标作图。
如图所示
（6）新趋势·开放性试题汽车尾气是城市主要污染源之一。请你提出一条
控制汽车尾气污染的合理建议：____________________________________
________________________。
加装尾气处理装置（或多使用公共交通，少开私家车，合理即可）
谢谢！同学们再见！

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