资源简介

单 元 课 时 设 计
任务一 大家一起来合作 任务总课时 2
第（ 1 ）课时
课时内容 有人帮，不一样；生活中的合作 主备人
学习 目标 1.体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。 2.引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。 3.引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
学习重点 引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
学习难点 体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
达成 评价 （评价 量规） 我能帮助别人（ ）颗我愿意与别人合作（ ）颗
学习活动设计（含设计意图） 嵌入评价与自研思考
导学2分 活动一、有人帮，不一样 一、游戏导入 1、同学们真有精神，来鼓励一下自己，把右手背到后面，用左手给自己鼓鼓掌。 学情1：好像一个手掌不能鼓掌 学情2：老师，我发现可以和同桌两个人一起鼓掌就可以了。 2、看来只有两只手互相配合、齐心协力才能使掌声响亮，真会动脑筋。喜欢做游戏吗？今天我们请来了喜洋洋和我们一起做游戏，开心吗？（白板上出现一张喜羊羊的头像，缺了鼻子。）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丢了，我们来帮他找一找（找鼻子），谁能帮他贴回去？　　 【设计意图】通过信息技术设计游戏，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，从而体验合作的重要性）
研学 20分 活动二、生活中的合作 1、出示案例，生活中有许多事情都需要合作，我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情？ 2、在我们的生活和学习中，你还知道有哪些事情需要大家合作完成？课前老师让同学们去观察了，快来和大家分享一下。 【设计意图】通过案例展示，生生、师生之间的交流，唤起学生的生活经验，提升对合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊，从而激发学生乐于合作、主动合作的意识。 活动三、记图形比赛 1、同学们已经发现了，生活中处处都有合作。现在老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记图形。 2、10秒钟后交流比赛结果（预设：全班这么多人，怎么连一份正确答案都没有呢？你们能想到获胜的办法吗？） 3、学生交流合作的方法，师总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作。给大家一个机会，继续参与这个比赛 4、给成功的小组奖励“合作小标兵”奖章。 【设计意图】通过游戏引导学生在活动中自主发现合作的重要性，体验合作的乐趣，培养合作的意识。
展学 5分 合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊，当你无法完成的时候可以大家一起合作来完成
板书 设计 大家一起来 分工、合作
教后反思
第（ 2 ）课时
课时内容 为啥合作不下去，一起做做看 主备人
学习 目标 1.让学生亲自参与游戏，体验合作的快乐与意义。 2.指导学生在合作过程中学会取长补短、相互配合。 3.引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯。
学习重点 引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯。
学习难点 让学生亲自参与游戏，体验合作的快乐与意义。
达成 评价 （评价 量规） 我掌握的合作的方法（ ）个1-2个 3-4个 5个以上
学习活动设计（含设计意图） 嵌入评价与自研思考
导学2分 图片中的小朋友为什么合作不下去了？ 1.学生认真看画面，交流感受。 2.讲一讲所看内容，想一想合作有哪些好处？ 【设计意图】引导学生在生活中主动合作交流
研学 20分 活动一：为啥合作不下去 通过大家的交流，我们感受到，生活中处处有合作。合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。可是有的小朋友认为合作没有那么愉快，这到底是为什么？你们看 1、课件播放:几个学生合作完成贴画的情景。 2、谈论：想一想他们为什么合作不下去啦？ 3、同桌讨论后全班交流 4、如果这件事情由你们来合作完成，你想提醒大家注意什么？ 学情1：商量、分工、 学情2：互相配合、不埋怨 师：大家讨论的真好，你们说的这些好方法，小技巧都可以编成一首小儿歌了，我们一起拍手来读一读。 【设计意图】通过引导学生观察他人的生活，帮助他人寻找合作过程中出现的问题接受自我教育，共同讨论合作的技巧，从而解决合作中出现的问题，同时也为后面的活动做好铺垫。 活动二：一起做做看 1、同学们都知道怎么合作了，那我们一起来合作完成一幅毛毛虫贴画吧！（课件出示制作要求，要求学生在10分钟之内完成。） 2、学生开始制作，师巡视指导并提示正确安全地使用剪刀，帮助合作有困难的小组。 3、学生上台展示作品并交流合作经验。请最早完成作品的小组说说是怎么合作的？继续颁发“合作小标兵”奖章 【设计意图】通过参与实践活动，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，理解合作的内涵与意义。我们分享，我们快乐；因为分享，所以快乐！老师今天特意给大家制作了漂亮的“快乐提示卡”，希望同学们别忘了，有了快乐记得要与大家分享。
展学 5分 活动三、拓展提升　　 推荐阅读《德沃夫爷爷的森林小屋》 师：有一个关于合作的小故事特别有意思：怪脾气的德沃夫爷爷想在森林里盖一幢房子，但是他一个人怎么也做不好。于是森林里的小动物都来帮忙了，大家一起合作盖出了森林里最棒的森林小屋。 【设计意图】通过学生感兴趣的课外故事,提升学生对合作的认识。
板书 设计 16.大家一起来 学习 进步大一点
教后 反思

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