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教科版小学科学三下3.5《月球-地球的卫星》教案
课题 月球-地球的卫星 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级
学情分析 虽然学生已经知道了一些关于月球的知识，但是月球还有很多“秘密”吸引着学生，例如环形山的形成原因，月球的背面是什么样的，月海盆地又是什么样，等等，这些都是学生所不了解的。至本课，学生对于模拟实验的理解已经比较深刻，可以利用本课的模拟实验情况对学生的模拟实验能力进行评价。
学习目标 科学观念:1.知道月球是地球唯一的天然卫星，月球的表面有很多环形山。科学思维:1.在模拟实验中观察现象并能做好记录，尝试用实验的结果解释环形山的形成原因。探究实践:1.通过查阅图片学习天文知识，比较月球正面和月球背面的不同特点:2.了解查找资料的多种方法，学会收集和整理信息;3.通过模拟制造环形山的实验，认识到模拟实验实验有助于理解、推理和预测天文知识态度责任:1.对探索月球的秘密保持好奇心和兴趣，能积极收集资料，乐于分享;2.意识到月球环境不适合人类居住，进而形成更加爱护地球环境的意识。
重点 1.运用多种方法探索月球的秘密。2.模拟制造环形山实验。
难点 通过多种方法收集月球信息并整理形成月球小档案。
教学环节 课堂活动
1. 新课聚焦 1.月球是地球唯一的天然卫星，月球对人类的影响师巨大的。从古到今，人们一直在努力探索月球。2.师:月球是怎样的一个星球呢？关于月球的“秘密”你还想知道哪些？预设：月球上有生物吗？我们以后能搬到月球上生活吗 月球上的环形山是怎么形成的？师：看来，大家对月球非常感兴趣。同学们，今天我们就一起揭开月球神秘的面纱，共同探索《月球--地球的卫星》
2. 科学探索 活动一：了解人类探究月球的历史1.(出示图片)自古以来，人类就对月球充满好奇。但在科学技术还不发达的时候，人类只能用依靠肉眼远距离观察了月球的圆缺变化。直到1610年意大利科学家伽俐略发明了天文望远镜后，人类观测月球的技术手段进一步提升。看，这是伽利略用天文望远镜观测月球后手绘的月球图。后来，科学技术进一步发展，人类能够发射月球探测器后，我们离月球也越来越近了。大家想知道我国的探月工程取得了哪些卓越成就吗 (因为“嫦娥奔月”的神话传说，我国的探月工程被命名为“嫦娥工程”，目前已经发射到了嫦娥五号，嫦娥六号也即将与大家见面，其中嫦娥四号则实现了人类探测器首次在月球背面着陆，让全中国人都为之自豪。4.提问:为什么嫦娥四号在月球背面着陆是一件很了不起的事情呢 (出示图片和视频)我们通过一个视频来了解一下。而且月球背面地形复杂，导致在月球背面着陆的难度远远大于正面，过去的60年内，人类已经发射了100多个月球探测器，其中有65个登陆月球表面，但没有一个在月球背面着陆。目前只有中国发射的嫦娥四号成功在月球背面着陆，成功地揭开了月球背面的神秘面纱。借助照片，我们可以近距离地观察月球。（展示图片）活动二：探究月球的特征—制作月球小档案师：这是“嫦娥一号”探月卫星传回的月球照片，借助图片，我们可以近距离观察月球。仔细观察，你有什么发现 预设:月球是凹凸不平的:从地球上看，有的地方亮有的地方暗)。（板书：凹凸不平，有明有暗）师追问：(出示月球正面和背面图片)对比观察月球的正面和背面图，你又有什么发现 预设:月球正面暗的地方多，月球背面看起来更明亮。师：月球正面和背面的地形有很大的差异，暗色部分是地势较低的平原和盆地，叫“月海”这是因为古人远距离观月时，误以为月球和地球一样有大面积的海洋，从而显得颜色较深，因而命名为“月海”，实际上，科学家现在已经发现了月球上没有海。（板书：月海）但这个名字也一直延续至今。月球上亮的部分则是山脉或高地。（板书：山脉、高地）从嫦娥四号发来的图片我们也可以看到，月球背面有数量众多的环形山。（板书：环形山）师小结:月球是个球体，正面和背面的地形差异很大，正面以“月海”地貌为主，而月球背面有更多的环形山。师：我们通过观察月球正面和背面的图片，总结出了月球表面的特征。月球还有哪些秘密？我们可以通过哪些方式来解开这些秘密呢？预设：看相关的书、上网查找资料、去天文馆、听天文讲座等方式。师：大家有这么多搜集资料的方式，相信你一定能获取到丰富的知识。查找资料后我们可以为月球制作一个小档案，月球小档案能让人迅速了解月球的基本信息，现在请你利用桌面上的月球信息整理在月球小档案里吧! 学生在组内利用教师提供的月球信息整理并形成月球小档案。师：我们来看看同学们都整理出了哪些月球的信息吧!（展示学生月球小档案）通过以上信息我们可以发现月球是地球的卫星，在质量体积大小、引力大小、表面温度、表面特征等诸多方面都与地球有很大的差别。活动三：模拟实验制造环形山师：老师看到大家的小档案后，发现了一个信息：月球表面有数量众多的环形山，你知道环形山是怎么形成的吗？预设：陨石撞击。师：同学们，陨石撞击真的能形成环形山吗？我们可以通过模拟实验来验证我们的猜想。想要通过模拟实验制造环形山，首先我们要了解月球表面的环形山有什么特点？请你仔细观察，月球表面环形山有什么特点？预设：有的大、有的小、有的深、有的浅，形状大多都是圆形，还有大环套小环的环形山。师总结：环形山具有数量众多、行似圆形、深浅不一、大小各异、大环套小环的特征。（板书特点）师：（出示实验器材）仔细想一想，这些实验器材都模拟了什么？预设：托盘和细沙模拟月球表面；用大小不同的球来模拟大小不同的陨石。师追问：那怎样模拟出“深浅不一、大小各异、大环套小环”的环形山呢？预设：可以用用大小不同的力量或者重量不同的球形物体撞击月球表面，就可以得到深浅不一的环形山；然后用大小不同的球撞击不同的地方，就可以得到大小各异的环形山；然后用大小不同的球先后撞击同一个地方，就可以得到大环套小环的环形山了。师：你的分析很有道理，现在请你利用好实验器材，一起来模拟实验把！并且把你们组制造的环形山画在你们的实验记录单上。学生分组操作，汇报展示。师：将模拟结果与真实的月球表面对比，是不是非常相似呢？月球表面没有像地球一样厚厚的大气层包围着他，所以环形山可能是由宇宙中的陨石和流星等撞击月球形成的。陨石撞击说也是目前公认的环形山的形成假说。
3. 交流研讨 我们通过图片研究了月球的地形、通过资料制作了月球小档案，也经过模拟实验制作出了环形山，相信你一定对月球有了更多的了解。请你思考：“你认为月球适合人类生存吗？你的理由是什么？”预设:我认为月球不适合人类生存。因为月球没有氧气，人类无法自由呼吸；月球没有大气层，无法阻挡宇宙的辐射和陨星体的撞击；月球昼夜温差极大，不适合人类生活:；球上缺少水，无法种植植物，人类就没有食物；月球的引力约为地球引力的六分之一，长期的低引力环境应该也不适合人类生活。师总结:（出示月球不适合人居住的原因）月球上没有人居住，因为它不具备生物生存的最基本的条件：没有空气、没有液态水、昼夜温差非常大，没有什么东西能够适应它的环境，所以人现在还不能够在月球上居住。不过，在月球的表面建造月球基地已成为全世界航天活动的必然趋势和竞争热点。未来，我们或许能在月球上模拟地球的环境，这样的话，在月球居住就不是梦了。
4.拓展提高 通过这节课，我们已经探究了月球的表面、月球的特征，那么月球作为离地球最近的天体，对地球有什么影响呢？实际上月球作为地球唯一的天然卫星，对地球有许多影响，一个很容易观察到的现象就是潮汐现象。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或者下降，形成有规律的涨潮和退潮。
作业布置 关于月球，你还关心哪些问题？请你把它写下来，通过不同搜集月球情报的方法，尝试解答你的问题把!同时，也请你搜集关于人类在探秘月球之路上的故事，下节课在班级群内或者当面做个交流会!有能力的同学还可以查找资料仔细了解潮汐现象，尝试做潮汐实验。同学们，浩瀚的宇宙，有无穷的奥秘等待着你们去探索，今天这节课就上到这里，同学们，再见!
板书
教学反思 教学设计环节上，在了解月球科学知识的同时，我更加着重于对孩子们的探究能力和对信息的分析比较整理能力的培养。在教学过程中，学生们的课前准备还是比较充分的，这就有利于课堂教学的展开。通过今天的学习，大家了解了许多知识，但还有很多知识我们没了解到，希望同学们在课下多观察月球并且有计划的记录，多查阅课外资料。在这节课中，我对学生的了解不够，对学生对本节内容的基本的资料的判断有误，对学生的能力作了过高的评价。这说明自己在备课这个环节上还应该下功夫，驾驭课堂的教学能力有待提高。将来，在平时的教学工作中要善于反思，总结自己的得失，努力学习，逐步提高自己的教学水平。
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月球
月球是地球的天然卫星，可能形成于约45亿年前。月球与地球的平均距离约384400千米，其平均直径约为3476.28千米，相当于地球直径的；质量约是地球的；体积约是地球的；月球的引力也很小，只相当于地球引力的约。月球的引力造成地球两侧海水的升涨，形成每日两次的涨潮。我们看到的月球是明亮的，但实际上月球本身并不发光，只反射太阳光。月球昼夜温差极大，在阳光垂直照射的地方温度高达127℃，夜晚时月球表面温度可降低到-183℃。这是因为月球不像地球有一圈浓厚的大气层，就像身上盖了一床厚厚的被子，具有阻隔辐射过于强烈和保温的作用。
月球正面大量分布着由暗色的火山喷出的玄武岩熔岩流充填的巨大撞击坑，形成了广阔 “月海”，实际上“月海”中一滴水也没有，实际上就目前研究来看，月球表面没有水。根据嫦娥四号发回来的月球背面的图片，月球上还有许多环形山，关于环形山的形成科学界普遍认为这些环形山由陨石撞击月球表面形成。
月球以圆形轨道绕地球运转，周期约27.3日。月球在绕地球公转的同时进行自转，周期也约为27.3日。月球的自转与公转的周期相等，因此月球始终以同一面朝向着地球。
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教科版《科学》三年级下册第三单元
月
球
--
地
球
的
卫
星
聚焦
月球是地球唯一的天然卫星，月球对人类的影响师巨大的。从古到今，人们一直在努力探索月球。
月球是怎样的一个星球呢？关于月球的“秘密”你还想知道哪些？
探索：人类探究月球的历史
依靠肉眼远距离观察月球。
探索：人类探究月球的历史
探索：人类探究月球的历史
探索：人类探究月球的历史
嫦娥奔月
嫦娥工程
探索：人类探究月球的历史
探索：人类探究月球的历史
月球背面
月球正面
探索：月球的特征
“嫦娥一号”探月卫星传回的月球照片
月海
山脉或高地
探索：月球的特征
环形山
探索：月球的特征
我们可以通过哪些方式查找月球相关信息？
探索：月球的特征--制作月球小档案
月球小档案
基本信息
1.
2.
3.
4.
月球的运动
1.
2.
3.
4.
月球的地貌
1.
2.
3.
4.
你的补充
1.
2.
3.
4.
月球小档案展示
探索：模拟实验制造环形山
数量众多
行似圆形
深浅不一
大小各异
大环套小环
探索：模拟实验制造环形山
深浅不一
用不同力量撞击
大小各异
用不同大小的球撞击
大环套小环
用大小不同的球先后撞击同一个地方
探索：模拟实验制造环形山
交流研讨
你认为月球适合人类生存吗？你的理由是什么？
交流研讨
·月球为真空状态，导致人无法呼吸。
·白天最高160℃，夜间最低-180℃，远远超过人类和一般生物所能承受的极限。
·缺少氧气、水、温度和食物等人类生存所必需的的条件。
·重力过小，对人身体造成影响。
·由于月球引力过小，导致月球表面没有大气层无法拦截陨石。
拓展
潮汐现象，是地球上的海水受月球和太阳（作用较小）的万有引力作用而引起的涨落现象。
作业
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月球小档案
基本信息
月球的运动
月球的地貌
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你的补充
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附件3
实验报告单
报告人 班 级
合作人
实验名称 模拟制造环形山
实验目的 模拟环形山形成的过程
所需仪器 细沙、实验盒、大小不同的球
实验步骤 1.把细沙平铺在托盘里。2.用大小不同的球撞击沙盘。3.试着撞击出大小重叠的环形山。
实验记录 画出你制造出来的环形山
实验结论
年 月 日
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