资源简介

(共28张PPT)
15赠人玫瑰手有余香
教科版《心理健康》五年级下册
内容总览
视频导入
赠人玫瑰手有余香
01
02
心灵解码
活动1：身临其境
03
心灵解码
活动2：集思广益
04
05
06
目录
07
板书设计
08
心灵起航
一组图片
课堂小结
心灵启迪
我来读读
心灵解码
活动3：心灵探索
欣赏视频
赠人玫瑰，手有余香
“
”
各抒己见
“赠人玫瑰，手有余香”是印度的古谚，你能结合视频和生活经验，谈谈你对这句话的理解和看法吗？
“赠人玫瑰，手有余香” 意思是付出了也会使自己快乐。生活中也常有这样的情况，如：方便了别人的同时也会给自己带来方便，成就别人的同时提升了自己。这也是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。
小词条
小小分享会
在成长过程中，你曾经做过“赠人玫瑰”的事情吗？和我们分享一下吧！
我付出，我快乐
一组图片
“
”
在艰苦条件下学习的儿童
罹患重病的少年
行动不便的人
地震后急需救助的灾民
班级交流
同学们，当你看完这组图片后，你的内心感受是怎样的？和大家一起交流一下。
当我们坐在宽敞明亮的教室中愉快地学习、享受着美好生活的时候，我们身边还有一些人正在经历着人生的困境。
小 提 示
身临其境
五年级三班的韩小米在学校歌唱比赛中荣获了冠军，得到了一百元的奖金。而此时汶川遭受了百年不遇的地震，许多人在灾难中丧生。学校准备举办一个爱心募捐活动。看到电视中的悲惨画面，小米受到莫大的触动，她希望将自己的一百元捐献出去，谁知爸爸妈妈却有着不同的意见。大人们的态度让小米心里很是矛盾。
如果你是韩小米，接下来会怎么做
灾区的小朋友肯定比我更需要这笔钱······
小提示
关爱社会、帮助他人是中华民族的传统美德，为灾区的灾民在自己力所能及的范围内贡献爱心，正是传承和发扬中华民族传统美德的表现。
集思广益
生活中，我们除了捐钱以外还可以有哪些施以援手的行为呢？
伸出援助之手
帮助同学补习功课
清理小广告
给残疾人让座
清除盲道上的障碍
巡河保护环境
心灵探索
“赠人玫瑰，手有余香”是我们耳熟能详的谚语。赠人的“玫瑰”往小了说，可以是一个微笑、一句赞美、一次举手之劳的善举；往大了讲，可以是乐善好施、博施济众、救困扶危的慈善行为。手有“余香”，香在何方香从何来，却是仁者见仁智者见智，今天我们从心理学的角度聊一聊“余香”的来龙去脉吧。
心灵探索
热衷于公益事业，习惯于热心肠付出，常做活雷锋的人都有一个共同的心理特点——乐以忘忧。这些有爱心的人给我们的感觉总是乐观、积极向上、内心充满正能量的。
这些表现是与生俱来的吗 肯定不是。他们其实和我们一样都会遇到生活中的挫折、逆境和压力，之所以能获得阳光般的心态是因为他们拥有抵抗负面情绪的良方——快乐。因为快乐能够使人忘记忧愁，忘记烦恼，忘记不愉快。他们的“余香”就是能够充满信心，朝气蓬勃、劲头十足地面对生活。
心灵探索
他们的快乐从何而来，其实方法就是助人为乐，也就是心理学所描述的不期望任何社会回报而出于自觉自愿的利他行为。
心理学研究表明，利他行为可以刺激大脑分泌多巴胺、血清素、复合胺等快乐激素，能让我们在助人为乐、与人为善的过程中获得持久的愉快感和满足感。可见，赠人玫瑰，真的手有余香呢!
阅读与感悟
读完文章后，想一想为什么人们常说“赠人玫瑰，手有余香”呢 我们在生活中怎样去“赠人玫瑰”呢
小故事·大道理
曾经有一位女子，丈夫出海远行，数年未归。由于思念，她每天都到海边岩石上守望。一天，天空乌云密布，女子照常来到海边。海上狂风大作，她远远望见艘帆船在汹涌的浪涛中苦苦挣扎，最后开始慢慢下沉。女子来不及细想，飞快地跑回村里，召集村人去救助海难。当船上的人平安上岸后，女子不由悲喜交集——被救上岸的人中有她远行多年而今朝归来的日思夜想的丈夫。
赠人玫瑰就是要在见到有人需要帮助的时候，及时伸出援手。
小故事·大道理
无偿献血者，让垂危病人的生命得以延续跳动的心脏就是献血者最鲜活的余香；人们无偿捐献角膜，眼疾患者得以重见光明、明眸映照出美好的世界就是捐献者最迷人的馨香。每年感动中国的人物之所以感动中国，就因为他们有玫瑰般的心灵，他们的感召力让整个世界充满花香。
赠人玫瑰就是不吝啬于给予和付出。
幸福的真谛在于付出，而不是索取。但是大多时候，我们只是在为自己而付出，付出我们的汗水和辛劳来换取我们所应得的回报。但生活中我们也常常需要另外一种付出——为别人付出。只有懂得付出的人，才会感受到不计回报的单纯的满足，会在他人的感激中让快乐升华为幸福，让心灵得到洗涤，让人生变得有意义。
小
小
提
示
欣赏视频：盲人提灯笼
唱一唱：凝聚每份爱
课堂小结
种下一棵树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起一份希望。时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
15赠人玫瑰手有余香
如何理解“赠人玫瑰手有余香”
如何赠人玫瑰
余香从何处来
谢谢
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15赠人玫瑰手有余香 教学设计
课题 赠人玫瑰手有余香 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1、帮助学生理解“赠人玫瑰手有余香”的深刻内涵，树立关爱他人、关爱社会的意识。2、懂得如何赠人玫瑰，如何帮助他人，并能够在付出的过程中体会快乐和收获。3、懂得在正确处理自我与他人、自我与社会的过程中实现自己的人生价值。
重点 懂得如何赠人玫瑰，如何帮助他人，并能够在付出的过程中体会快乐和收获。
难点 帮助学生理解“赠人玫瑰手有余香”的深刻内涵，树立关爱他人、关爱社会的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频： 赠人玫瑰，手有余香2、各抒己见：“赠人玫瑰，手有余香”是印度的古谚，你能结合视频和生活经验，谈谈你对这句话的理解和看法吗？3、小词条：什么是“赠人玫瑰，手有余香” 观看视频，思考问题并谈谈自己的想法。 导入新课。
讲授新课 1、小小分享会：在成长过程中，你曾经做过“赠人玫瑰”的事情吗？和我们分享一下吧！2、学生分享：我付出，我快乐3、过渡语：我们许多同学都透过帮助他人的愉快体验。4、展示一组图片：5、班级交流：同学们，当你看完这组图片后，你的内心感受是怎样的？和大家一起交流一下。6、小提示：当我们坐在宽敞明亮的教室中愉快地学习、享受着美好生活的时候，我们身边还有一些人正在经历着人生的困境。7、身临其境：五年级三班的韩小米在学校歌唱比赛中荣获了冠军，得到了一百元的奖金。而此时汶川遭受了百年不遇的地震，许多人在灾难中丧生。学校准备举办一个爱心募捐活动。看到电视中的悲惨画面，小米受到莫大的触动，她希望将自己的一百元捐献出去，谁知爸爸妈妈却有着不同的意见。大人们的态度让小米心里很是矛盾。思考：如果你是韩小米，接下来会怎么做？8、小提示： 关爱社会、帮助他人是中华民族的传统美德，为灾区的灾民在自己力所能及的范围内贡献爱心，正是传承和发扬中华民族传统美德的表现。9、集思广益：生活中，我们除了捐钱以外还可以有哪些施以援手的行为呢？伸出援助之手帮助同学补习功课清理小广告巡河保护环境清除盲道上的障碍给残疾人让座10、心灵探索：“赠人玫瑰，手有余香”是我们耳熟能详的谚语。赠人的“玫瑰”往小了说，可以是一个微笑、一句赞美、一次举手之劳的善举；往大了讲，可以是乐善好施、博施济众、救困扶危的慈善行为。手有“余香”，香在何方香从何来，却是仁者见仁智者见智，今天我们从心理学的角度聊一聊“余香”的来龙去脉吧。11、阅读与感悟：读完文章后，想一想为什么人们常说“赠人玫瑰，手有余香”呢？我们在生活中怎样去“赠人玫瑰”呢？12、小故事大道理：曾经有一位女子，丈夫出海远行，数年未归。由于思念，她每天都到海边岩石上守望。一天，天空乌云密布，女子照常来到海边。海上狂风大作，她远远望见艘帆船在汹涌的浪涛中苦苦挣扎，最后开始慢慢下沉。女子来不及细想，飞快地跑回村里，召集村人去救助海难。当船上的人平安上岸后，女子不由悲喜交集——被救上岸的人中有她远行多年而今朝归来的日思夜想的丈夫。13、总结：赠人玫瑰就是要在见到有人需要帮助的时候，及时伸出援手。14、小故事大道理：无偿献血者，让垂危病人的生命得以延续跳动的心脏就是献血者最鲜活的余香；人们无偿捐献角膜，眼疾患者得以重见光明、明眸映照出美好的世界就是捐献者最迷人的馨香。每年感动中国的人物之所以感动中国，就因为他们有玫瑰般的心灵，他们的感召力让整个世界充满花香。15、总结：赠人玫瑰就是不吝啬于给予和付出。16、小小提示：幸福的真谛在于付出，而不是索取。但是大多时候，我们只是在为自己而付出，付出我们的汗水和辛劳来换取我们所应得的回报。但生活中我们也常常需要另外一种付出——为别人付出。只有懂得付出的人，才会感受到不计回报的单纯的满足，会在他人的感激中让快乐升华为幸福，让心灵得到洗涤，让人生变得有意义。17、欣赏视频：盲人提灯笼18、唱一唱：凝聚每份爱 分享自己帮助他人的经历。观察图片，分享感受。思考问题，做出选择。开动脑筋思考问题。阅读与感悟。阅读故事，感悟道理。 在分享过程中感受付出的快乐。通过图片帮助学生认识到世界上有许多需要帮助的人，激发学生内心的同情心。能够在两难境地中正确分析，做出正确的选择，坚持内心的良好品质。懂得帮助他人的多样性，能够通过多样、恰当的方式关爱他人、社会。清晰知道赠人玫瑰后的“余香”从哪里来，引导学生关注帮助他人后的内心获得感，帮助学生树立正确的价值观、人生观。通过故事的形式，让学生对“赠人玫瑰手有余香”有更加深入、深刻的理解。
课堂小结 种下一棵树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起一份希望。时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。 总结升华
板书设计 15赠人玫瑰手有余香如何理解“赠人玫瑰手有余香”如何赠人玫瑰余香从何处来
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