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西城学校科学六下第三单元《宇宙》知识点
第1课 太阳系大家庭
1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。
2.认识太阳
（1）太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99. 86%,正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。
（2）它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。
第2课 八颗行星
1.太阳系有八颗行星，它们在其特定轨道上绕太阳运转。地球是从太阳向外的第三颗行星。
2.给八颗行星排序
（1）离太阳由近到远：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。
（2）按直径从大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。
3.处理纸带：取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为48份。在长纸带的折痕处标记数字。
4.标记行星时用两条折痕间的距离表示10000万千米。
5.平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距离太阳的远近差异非常大。
6.八颗行星自身都不能发光，只能靠表面反射太阳光，才显得明亮。有的行星看上去比其他恒星还要亮，那是由于它们距离地球很近。
第3课 日食
1.在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。
2.模拟三球运动：乒乓球模拟的是月球，手电筒模拟的是太阳。
3.模拟日食
（1）用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
（2）将三张纸片摆放在一条直线上。
（3）在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
（4）将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。
（5）实验现象：当月球距离地球稍近时，月球会完全挡住太阳；当月球距离地球稍远时，月球不能完全挡住太阳。
（6）实验结论：当月球运行到地球和太阳中间，并处在一条直线时，月球才能挡住太阳光，形成日食。
4.日食成因：日、月、地三者处于一条直线上，月球处于太阳、地球之间，挡住了太阳光。
5.金星凌日
（1）金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现金星凌日。
（2）凌日现象发生时，地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动，从太阳的东边缘进入，最后从太阳西边缘移出。
（3）金星的直径和地球差不多大（比月球大得多），但凌日现象发生时，金星看上去像一个小黑点（不能像月球那样挡住太阳），这是因为金星距离地球比月球距离地球远得多。
第4课 认识星座
1.在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。
2.为了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。这些天空被人们划分成的不同区域就称为星座。
3. 1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。
4.光行走一年的距离为1光年。
5.北斗七星是大熊星座的明显标志。
第5课 夏季星空
1.夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。
2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿两颗星的连线沿勺口方向延长，在大约相当于这两颗星距离5倍处有一颗比较亮的星，这就是北极星。由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。
3.北斗七星是大熊星座的明显标志。
4.在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是银河。银河是由许许多多的恒星组成的，可以成为明显的标志。
5.夏季星空中有三颗亮星组成了“夏季大三角”——天津四、织女星、牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。
第6课 浩瀚的宇宙
1.银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成。
2.银河系像一个盘子，银盘直径约10万光年。银河系又像一个漩涡，它有多条旋臂。太阳在其中一条猎户座支臂上，距离银河系中心约2. 6万光年。
银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。
3.科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析，我们的宇宙还处于膨胀之中。
4.向河外星系的“外星人”描述我们的地址时，可以描述为银河系、太阳系、地球、中国等。
第7课 探索宇宙
1.古人为了更好地观测，专门建立了观测、记录和研究天象的场所——天文台。
2.迄今为止，人类已经开展了200多次深空探测任务，其中月球是人类唯一登陆过的地球以外的天体。
2.我国在太空探索方面成就：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月球车、“天问”系列行星探测卫星、“祝融”号火星车、“北斗”全球卫星定位系统、“夸父计划”太阳监测计划，等等。

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