资源简介

第七课时：节约用纸
教学内容：广东教育出版社小学五年级第二学期综合实践活动教材第9、10页。
活动理念：推进绿色发展是国家的重要战略，党的十九大报告明确指出，要“推进资源全面节约和循环利用”“倡导简约适度，绿色低碳的生活方式”。
学情分析：学生掌握了一些简单的数据获取信息的能力，能通过一系列的数据获得其中的信息。
教学目标：
通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。
教学准备：用纸量的调查。
教学活动及过程：
一、谈话导入：上节课我们已经了解了古代和现代造纸的流程，知道了纸的来之不易，所以我们应该节约用纸！那么平时同学们每天能用多少张纸呢？我们进行一下调查。
二、探究新知
活动一：用纸量的调查。
1. 学生根据实际情况完成用纸量的问卷调查。
2.请学生到讲台前根据填写情况说一说从这份调查中，发现了什么。
3.引导学生小结：在日常生活中纸的用量非常多，以后要节约用纸。
活动二：节约用纸方法多。
同学们，既然我们每天的用纸量都这么大，你们知道节约用纸的好处吗？又有什么好方法能节约用纸呢？看看谁的方法多。
1.学生尝试回答节约用纸的好处。
2.教师用数据说明节约用纸的作用。
3.鼓励学生成为“节约用纸大使”。
4.小组讨论：节约用纸的方法和实施的方案，记录员完成表格记录。
5.小组汇报:
三、课堂总结：
结合课堂内容进行节约用纸的教育，并鼓励学生成为“节约用纸大使”。
四、课后作业：
践行小组提出的节约用纸方法一周，看看减少了多少纸张的浪费。
五、教学后记：
采用分组讨论的方式制定节约用纸的方案,激发学生的探究欲望,培养学生的节能环境保护意识,从而养成良好的科学态度。利用教材进行教学设计节约用纸是我国的一项基本国策。在九年义务教育阶段,《科学》中有关纸张消耗和节约使用方面有详细的要求。因此,加强对学生的节能教育势在必行。

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