资源简介

(共22张PPT)
16悦纳我的新老师
教科版《心理健康》三年级下册
内容总览
活动导入
小抢答
01
02
心灵欢乐谷
活动1：小调查
03
心灵欢乐谷
活动2：角色互换
04
05
06
目录
07
板书设计
08
心灵碰碰车
新学期 新老师
课堂总结
心灵回音壁
动手做做
心灵欢乐谷
活动3：夸夸新老师
小抢答
请你快速说出这些老师的名字和他们任教的科目。
想一想
大家回答得真快呀，为什么大家能这么快这么准确地说出来呢？
小提示
这些老师都是教了我们许久，我们特别熟悉的老师了。
校园小镜头
新学期开始了，同学们坐在教室中聊着假期中发生的趣事，也聊着对新学期的期待，还有对班主任王老师的思念，一个假期过去了，大家都迫不及待地想见到他。
新学期 新老师
教室门开了，走进来的是一位新老师，原来这学期由她担任语文课老师。同学们觉得很难过，更加想念王老师，王老师从一年级就担任语文课老师，就像大家的亲人一样。他们不太习惯这个新老师，上语文课也无精打采的。
1.为什么大家都非常想念王老师，有点儿难以适应新的老师呢？你遇到过这样的情况吗？
2.如果有机会，让他们换回王老师，你觉得他们会如何选择，你支持他们的选择吗？
小小分享会
敬爱的王老师
王老师带着大家一起去春游，感受春天的变化、体验春天的喜悦。
王老师带着大家一起遨游书海，领略不同的知识、品味不同的文章。
王老师总是会及时地送上自己的关心，帮助我们赶走烦恼。
你们看，翻开他们的记事本，记录着的都是和王老师一起度过的美好时光。王老师爱着他们，他们也深爱着王老师，所以才会在遇到新老师的时候，那么地不适应。
小 提 示
新老师不会像王老师一样，爱着他们、关心他们、陪伴他们吗？
他们和新老师之间，是否也会产生许多美好、快乐的回忆呢？
如果他们一直不能适应新老师，而是沉浸在与王老师的回忆里，你觉得好不好呢？
悦纳新老师，会带来怎样的积极影响？
想一想
新的老师和以前的老师会有不同，但相同的是：每一位老师都会爱着自己的学生，当我们尝试着去认同、去接纳、去相处，我们就会发现：和新的老师，我们也能拥有一段美好的时光和回忆。
小
小
提
示
想一想
你能够很好地适应新老师吗？你是如何适应新老师的？
小调查
新学期，如果你不是很喜欢新的任课老师，你会怎么做呢
试着多接触了解，尽量让自己去喜欢这个新老师。
和有同样感受的同学交流谈心，共同想办法。
不认真做他(她)布置的课堂作业。
跟新老师谈谈心，告诉他(她)你还不适应。
拒绝听他(她)的课。
角色互换
五人一组，每个小组选派一个代表，上台充当十五分钟的新老师，做自我介绍。剩下的同学自由发挥，可以听讲，也可以做自己的事情……
“新老师”下台后,和小组的成员交流一下自己在台上的感受。
当我们以一种不好的方式对待新老师的时候，也会给新老师造成伤害。因此，我们要学会调控自己，以一种良好的心态和行为，迎接新老师的到来。
小 提 示
每个人都有优点，新老师也不例外。仔细回想自己与新老师的交往，多多发现新老师的优点。想好之后，把新老师的优点写在纸条上，并放在讲台上的信箱中。
待所有同学把纸条投入信箱后，请一位同学代表上来抽取纸条，并大声朗读纸条上写的新老师的优点。其余同学们认真听，看看有没有自己没发现的优点。
夸夸新老师
给新老师写一封信，回忆一下自己与新老师接触过程中发生的有代表性的故事;也可以结合活动三，写写你对新老师的感想和期待。
动手做做
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课堂小结
每一位老师都深爱着自己的学生，也都是从新老师逐渐变成大家熟悉并喜爱的老师的，我们要积极去适应新老师，认真学习，和新老师友好相处。
16悦纳我的新老师
班里来了新老师
新老师和旧老师有什么不同吗
悦纳我的新老师
谢谢
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16悦纳我的新老师 教学设计
课题 悦纳我的新老师 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1、让学生懂得尊重老师、接纳老师，尽快适应换老师所带来的变化。2、懂得发现、肯定和欣赏新老师的优点，对新老师产生积极的期待和积极行为。3、帮助学生通过分析，找到新旧老师的不同，懂得每个老师虽然教育风格不同，但同样爱着自己的学生。
重点 让学生懂得尊重老师、接纳老师，尽快适应换老师所带来的变化。
难点 懂得发现、肯定和欣赏新老师的优点，对新老师产生积极的期待和积极行为。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、小抢答：请你快速说出这些老师的名字和他们任教的科目。2、想一想：大家回答得真快呀，为什么大家能这么快这么准确地说出来呢？3、小提示：这些老师都是教了我们许久，我们特别熟悉的老师了。 看快速展示的老师相片，抢答出老师的名字和任教的科目。 导入新课。
讲授新课 1、校园小镜头：新学期开始了，同学们坐在教室中聊着假期中发生的趣事，也聊着对新学期的期待，还有对班主任王老师的思念，一个假期过去了，大家都迫不及待地想见到他。2、新学期，新老师：教室门开了，走进来的是一位新老师，原来这学期由她担任语文课老师。同学们觉得很难过，更加想念王老师，王老师从一年级就担任语文课老师，就像大家的亲人一样。他们不太习惯这个新老师，上语文课也无精打采的。3、小小分享会：（1）为什么大家都非常想念王老师，有点儿难以适应新的老师呢？你遇到过这样的情况吗？（2）如果有机会，让他们换回王老师，你觉得他们会如何选择，你支持他们的选择吗？4、敬爱的王老师：5、小提示：你们看，翻开他们的记事本，记录着的都是和王老师一起度过的美好时光。王老师爱着他们，他们也深爱着王老师，所以才会在遇到新老师的时候，那么地不适应。6、想一想：新老师不会像王老师一样，爱着他们、关心他们、陪伴他们吗？他们和新老师之间，是否也会产生许多美好、快乐的回忆呢？如果他们一直不能适应新老师，而是沉浸在与王老师的回忆里，你觉得好不好呢？悦纳新老师，会带来怎样的积极影响？7、小小提示：新的老师和以前的老师会有不同，但相同的是：每一位老师都会爱着自己的学生，当我们尝试着去认同、去接纳、去相处，我们就会发现：和新的老师，我们也能拥有一段美好的时光和回忆。8、想一想：你能够很好地适应新老师吗？你是如何适应新老师的？9、小调查：新学期，如果你不是很喜欢新的任课老师，你会怎么做呢？试着多接触了解，尽量让自己去喜欢这个新老师。和有同样感受的同学交流谈心，共同想办法。不认真做他（她）布置的课堂作业。跟新老师谈谈心，告诉他（她）你还不适应。拒绝听他（她）的课。10、角色互换：五人一组，每个小组选派一个代表，上台充当十五分钟的新老师，做自我介绍。剩下的同学自由发挥，可以听讲，也可以做自己的事情……“新老师”下台后，和小组的成员交流一下自己在台上的感受。11、小提示：当我们以一种不好的方式对待新老师的时候，也会给新老师造成伤害。因此，我们要学会调控自己，以一种良好的心态和行为，迎接新老师的到来。12、夸夸新老师：每个人都有优点，新老师也不例外。仔细回想自己与新老师的交往，多多发现新老师的优点。想好之后，把新老师的优点写在纸条上，并放在讲台上的信箱中。待所有同学把纸条投入信箱后，请一位同学代表上来抽取纸条，并大声朗读纸条上写的新老师的优点。其余同学们认真听，看看有没有自己没发现的优点。13、动手做做：给新老师写一封信，回忆一下自己与新老师接触过程中发生的有代表性的故事；也可以结合活动三，写写你对新老师的感想和期待。 思考并回答问题。观察王老师与学生在一起时的欢乐时光，思考问题。思考自己的做法。按要求完成任务。夸夸自己的新老师。 通过具体情况作为辅助，帮助学生在真实的情景中思考和选择。读懂换新老师时学生心里的不适应以及顾虑。通过思考，分析学生顾虑是否具有合理性，从而帮助学生树立正确的观念，形成悦纳新老师的意识。由他及己地思考自己可能会有的做法，反思在面对新老师时，自身存在的一些问题。通过角色互换的方式，明白我们的排斥的行为也会给老师带来伤害，从而能够纠正错误行为。通过夸夸活动，帮助学生建立与新老师之间的积极链接。
课堂小结 每一位老师都深爱着自己的学生，也都是从新老师逐渐变成大家熟悉并喜爱的老师的，我们要积极去适应新老师，认真学习，和新老师友好相处。
板书设计 16悦纳我的新老师班里来了新老师新老师和旧老师有什么不同吗悦纳我的新老师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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