资源简介

附件3：
课堂教学设计
课题名称 喀斯特地貌
学科 地理 授课班级 授课时数 1课时
执教者 授课日期
教 材 分 析 本节课选自新湘教版教材必修一第二章第三节第一课时--“喀斯特地貌”。本节教材从流水溶蚀与沉积作用入手，简明地阐述了喀斯特地貌的分布与特点。关于喀斯特地貌，由于中国是世界上喀斯特地貌(岩溶地貌)的典型分布区，教材从溶蚀和沉积两个角度，呈现了中国南方喀斯特地貌(世界自然遗产)中的喀斯特溶蚀地貌(石林、峰林、天坑、溶洞等)和喀斯特沉积地貌(石钟乳、石笋、石柱等)的具体信息材料:目的是让学生了解喀斯特地貌的类型和区域分布特点。
学 情 分 析 1. 学生知识基础 学生通过前面内容的学习对地质、地貌有初步的了解，知道一些常见的地貌类型，如山脉、平原、河谷等，但对喀斯特地貌的特点和形成原理了解不足。喀斯特的形成原理即流水的化学溶蚀作用和化学沉积作用可用两个化学方程式表示，这两个化学方程式在化学学科中已经学过，为讲解喀斯特地貌的发育条件提供了理论基础。 2. 学生认知特点 学生对新奇的自然景观感兴趣，喀斯特地貌的独特外观可能会引起他们的好奇心。 学生可能对抽象的地质过程理解有困难，需要直观的教学辅助材料。 3. 学生学习兴趣 学生对于旅游热点和著名景观比较感兴趣，可以利用这一点来增加喀斯特地貌的教学趣味性。学生可能对户外实地考察有浓厚兴趣，但由于实际条件限制，可能无法亲自去喀斯特地区进行观察。鼓励学生利用手中资源如网络进'行学习。 4. 学生学习需求 我们广西就是典型的喀斯特地貌区，但是本地区喀斯特地貌不够典型，学生对喀斯特地貌的具体感知不够，故需借助大量地理视频和图片以提升学生的感性认知。可以说 学生对喀斯特地貌是既熟悉又陌生，需要通过形象的例子和实践活动来理解喀斯特地貌的形成过程，并将所学知识与现实生活联系起来，理解喀斯特地貌对人类社会的影响和价值。
教 学 目 标 1. 通过野外观察或运用视频、图像，识别喀斯特地貌，描述其景观的主要特点。 2.结合景观图或野外考察，说出喀斯特地貌的成因、类型及特点，并简单说明其对人类的影响，培养地理实践力。
教 学 重 难 点 教学重点： 1.喀斯特地貌的形成条件和主要特征。 2.不同类型的喀斯特地貌及其形成过程。 教学难点： 1. 喀斯特地貌的多样性及其与环境条件的关系。 2. 喀斯特地貌的环境问题与保护策略。
课前准备 喀斯特地貌的图片和视频资料、喀斯特地区的地形图和地质图、PPT课件等
教学方法 案例分析法、合作探究法、自学法、问题式教学法
教 学 过 程 围绕教学内容，突出关键问题、学生活动、教学反馈设计。侧重回答学生怎么到？ 导入新课 展示《航拍中国》中的介绍四川黄龙世界级钙华景观“金色长龙”视频，提出问题：除此之外还有哪些喀斯特地貌景观？它们是如何形成的？对人类活动有何影响？ 引导学生观看视频，带着问题走进本节课的学习。 新课讲解 （一）认识喀斯特 引导学生用5分钟完成《新课程学习与测评》上的教材梳理部分、梳理喀斯特地貌的概念和类型。 思考活动：展示《中国主要喀斯特地貌分布图》，思考我国喀斯特地貌主要分布在哪些地区？ （二）喀斯特地貌的形成（原理、条件、过程） 探究活动一：喀斯特地貌的发育条件 观看《喀斯特地貌的形成原理》视频，请说出喀斯特地貌的形成原理（两个化学方程式）。 CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 溶蚀 Ca(HCO3)2 =CaCO3↓+CO2↑+H2O 沉积 地壳表层的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。一定条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。 喀斯特地貌发育的环境条件(学生相互交流、讨论根据化学方程式推测出喀斯特地貌发育的环境条件，向全班分享讨论的结果。) 喀斯特地貌是在石灰岩、石膏岩、大理岩等溶蚀性岩石地质基础上发育的地貌类型。它的发育环境条件主要包括以下几个方面： a.溶解性岩石：喀斯特地貌主要发育在碳酸盐岩地区，尤其是石灰岩和白云岩。这些岩石在酸性水溶液中易于溶解，是喀斯特地貌形成的物质基础。 b.气候条件：适宜的气候条件对喀斯特地貌的发育至关重要。温暖湿润的气候有利于雨水中的二氧化碳含量增加，使得雨水对碳酸盐岩有更强的溶蚀能力。同时，较高的降水量也能加速岩石的溶蚀过程。 c.被覆盖：植被可以通过根系的生长和有机酸的分泌促进岩石的化学风化，同时植被的存在也有利于保持土壤和水分，为岩石溶蚀提供必要的条件。 d.水文条件：丰富的地表水和地下水是喀斯特地貌发育的直接动力。地表水和地下水通过物理侵蚀和化学溶解作用，不断深化和扩大岩石的裂隙，形成溶洞、地下河等喀斯特地貌。 e.地质结构：地质构造活动，如断层和折叠，可以为水流提供通道，有利于喀斯特地貌的形成。岩石的层理、节理和裂隙等结构特征也会影响喀斯特地貌的发育。 f.时间因素：喀斯特地貌的形成是一个长期的自然过程。充足的时间是岩石化学溶蚀、物理侵蚀作用不断作用，进而发育成成熟喀斯特地貌的重要前提。 综合以上条件，喀斯特地貌的形成和发育需要特定的岩石类型、气候条件以及支持化学和物理侵蚀作用的水文和地质结构，这些条件共同作用下才能形成独特的喀斯特景观。 3.我国西南地区喀斯特地貌发育的有利自然条件（学生相互交流、讨论我国西南地区喀斯特地貌发育的有利自然条件，并派代表主动发言。） 中国西南地区喀斯特地貌发育的有利自然条件包括： （1）石灰岩地质条件：喀斯特地貌通常形成在石灰岩等溶岩岩层较为发育的地区，西南地区的贵州、云南等省份正好拥有这样的地质条件。 （2） 丰富的降水资源：喀斯特地貌的形成离不开长期的溶蚀作用，而充沛的降水资源为地下水溶蚀、溶解岩层提供了条件。 （3）复杂的地下水系统：西南地区拥有复杂的地下水系统，地下水在石灰岩中的溶蚀作用是形成喀斯特地貌的重要因素之一。 （4）多样的地形地貌：西南地区地形复杂多样，有利于形成各种类型的喀斯特地貌，如溶洞、天坑、地下河等。 这些有利条件共同作用，使得中国西南地区拥有丰富的喀斯特地貌景观。 探究活动二：典型喀斯特地貌的形成过程 引导学生欣赏喀斯特地貌景观，合作探究其典型地貌的形成过程并上台展示： 1.溶沟、石芽和石林的形成过程 2.同一地区峰丛、峰林和孤峰的形成过程 3. 天坑的形成过程 4. 溶洞、石钟乳、石笋和石柱的形成过程 5. 钙华池的形成过程 （三）喀斯特地貌对生产生活的影响（有利、不利影响） 探究活动三：喀斯特地貌与人类活动的关系 抛出问题： 1.喀斯特地貌对当地经济发展有何影响？ 2.请你对喀斯特地貌区的合理开发提出建议。 （学生根据图片、关键词等提示，结合所学知识，合作探讨喀斯特地貌对当地经济发展的影响，并对喀斯特地貌区的合理开发提出建议。） 提示：1.喀斯特地貌对当地经济发展有着深远的影响。首先，喀斯特地貌常常拥有丰富的地下水资源和矿产资源，这为当地的农业、工业和采矿业提供了重要的支持。其次，喀斯特地貌的地形特点往往适合旅游业的发展，吸引大量游客前来观光旅游，推动了当地的旅游业发展。另外，喀斯特地貌的独特景观也为文化创意产业提供了丰富的素材和灵感，助推了相关产业的发展。 2.对于喀斯特地貌区的合理开发，建议应当注重生态环境保护和可持续发展。首先，要加强对喀斯特地貌的科学调查和研究，制定专门的开发规划和保护措施，保护其独特的地质景观和生态系统。其次，应该发展生态旅游和文化创意产业，推动当地经济多元化发展。 具体：1. 喀斯特地貌对当地经济发展的影响主要表现在以下几个方面： a.旅游业发展：喀斯特地貌区通常拥有独特的自然风光，如奇峰、溶洞等，这些都是吸引游客的重要资源。旅游业的发展可以带动酒店、餐饮、交通、导游服务等相关行业的兴旺，从而促进当地经济发展。 b.生态服务：喀斯特地貌区往往具有重要的生态价值，包括生物多样性保护、水源涵养等生态服务功能。这些功能的维护和利用对于当地社区的可持续发展具有长远的意义。 c.矿产资源开发：某些喀斯特地区可能富含矿产资源，例如铅锌矿、硫铁矿等，对于地方工业的发展有一定贡献。 d.农业发展限制：喀斯特地形的破碎和土壤流失问题可能限制当地的农业发展，影响粮食安全和农民收入。 2.对喀斯特地貌区的合理开发提出的建议包括： a.生态保护优先：在开发利用前，应进行生态环境评估，确保开发活动不会破坏喀斯特地区的自然环境和生态平衡。 b.可持续旅游： 发展低碳、环保的旅游模式，如生态旅游、文化旅游等，减少对自然环境的负面影响，同时提升旅游体验的品质。 c.地方特色挖掘： 结合当地文化和历史，挖掘和展示喀斯特地貌区的特色，形成独特的地方品牌，增强市场竞争力。 d.科学规划：制定科学合理的土地利用规划和管理制度，保护喀斯特地貌的核心区域，合理划分开发区和保护区。 e.社区参与：加强当地社区的参与和受益，通过培训和教育提高当地居民的环保意识和旅游服务技能，确保经济发展成果的共享。 f.环境教育：利用喀斯特地貌区作为自然教育的场所，增强公众对环境保护的认识，推广可持续发展的理念。 g.基础设施建设：改善交通、通讯等基础设施，为旅游业和其他经济活动提供支撑，同时要注意基础设施建设对环境的影响。 通过上述建议的实施，可以在保护喀斯特地貌的前提下，促进当地经济的发展，实现自然资源的可持续利用。总之，人类应秉持因地制宜，趋利避害的发展理念，对喀斯特地貌进行合理开发，促进人类与自然的协调发展。 课堂总结 3.喀斯特地貌对人类生产生活的影响 （1）有利影响 ①重要工程选址 ②发展特色农业--坝子农业 云贵高原多喀斯特地貌发育，土层较薄，地表水缺乏，不适合农业生产。坝子为当地方言，意思是山间小盆地，因土层较厚，水肥条件较好，适合发展农业生产。 ③丰富的旅游资源 ④喀斯特泉水和地下河是储量丰富、水质优良的地下水源，矿泉和温泉还有医疗作用。 （2）不利影响 ①地形崎岖，土层浅薄，土壤贫瘠，地表水缺乏。 ②地形崎岖，地质脆弱，交通不便，给铁路、公路、水库的建设带来安全隐患，增加建设成本。 ③地形崎岖，崩塌、滑坡泥石流等灾害多发。 学以致用 试分析喀斯特地貌对农业生产的影响？ 不利：地形崎岖，地势起伏大，不利于耕作；水土流水严重，土层浅薄，土壤肥力低；多溶洞、地下河、渗漏严重，地表水缺乏。 有利：可以发展农业多种经营，如山间小盆地（坝子），可以发展种植业，山地丘陵可以发展林果业。 四、作业布置，完成《课时作业》对应的训练
板 书 设 计 喀斯特地貌
教 学 反 思 记录学生精彩表现，重点反思预设与生成的关系及教学改进。侧重回答学生到了吗？ 本节课通过三个探究活动来突破重难点，体现以学生为主体，教师适当引导，同时给予机会，让学生展示，激发其学习的主动性，培养学生的合作探究、解决问题的能力。不足之处是时间把控方面，以及学生的语言表达能力欠缺多，口语化表达，缺乏专业术语，以后要多加强学生这方面的培养与指导。

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