资源简介

北师大版心理健康二年级下册第二十五课 爱惜小生命（教学设计）
一、课程标准
本课是依据《中小学心理健康教育指导纲要》中关于“珍爱生命”的教育目标而设计的。通过对小动物、植物的介绍和认识，引导学生学会关注身边的生命，培养学生对生命的尊重和珍爱，提高学生的生命意识和自我教育能力。
二、教材分析
本课是心理健康教育的教材，选自北师大版二年级下册。本课内容是在学生已经初步认识动物、植物的基础上，进一步引导学生关注身边的生命，培养学生对生命的珍爱和尊重。通过本课的学习，学生能够认识到生命的来之不易，培养学生对生命的敬畏之心。
三、学情分析
本课面向的是二年级的学生，他们已经初步认识了动物、植物，对一些小动物、植物的生长过程也有些了解。但是，他们往往只关注自己感兴趣的部分，对于生命的重要性还缺乏足够的认识。因此，本课的教学重点和难点在于如何引导学生关注身边的每一个生命，培养他们的生命意识和珍爱之心。
四、核心素养目标
1. 培养学生的观察能力，引导学生关注身边的每一个生命；
2. 培养学生的语言表达能力和团队协作能力；
3. 引导学生学会尊重生命、珍爱生命，提高生命意识。
五、教学目标
1. 知识与技能：了解动物、植物的生长过程，认识到生命的来之不易；
2. 过程与方法：通过互动交流、观察体验等方式，培养学生对生命的关注和珍爱之心；
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的敬畏之心，树立珍爱生命的意识。
六、教学重难点
1. 教学重点：引导学生关注身边的每一个生命，培养他们的生命意识和珍爱之心；
2. 教学难点：如何引导学生将这种珍爱之心的情感迁移到自己的生活中去。
七、教学准备
教师准备：多媒体课件、小动物、植物的标本或图片等教具。
学生准备：提前了解一些常见动物、植物的生长过程。
八、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师：同学们，你们好！今天老师带来了几位小动物和植物朋友，大家看看它们可爱吗？你们知道它们是从哪里来的吗？
学生：回答问题……植物都是被种出来的。
教师：非常好！看来大家都知道植物的生长过程，那么动物呢？它们又是从哪里来的呢？今天我们就来学习“爱惜小生命”。通过学习，大家要学会关注身边的每一个生命，培养对生命的珍爱之心。
教师可以通过展示一些可爱的小动物图片或视频，引发学生对小动物的喜爱之情，进而引出课题“爱惜小生命”。同时，教师可以通过一些案例或故事，让学生了解生命的强大和脆弱，进而认识到我们应该尊重和珍爱每一个生命。通过这些活动，可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
（（二）新课教学（20分钟）
1. 认识常见动物和植物的生长过程（教师出示图片或标本）
教师：首先，我们要了解一些常见的动物和植物的生长过程。比如，小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？小麦是怎么从种子长成麦苗的呢？请大家仔细观察图片或标本，并尝试描述一下它们的生长过程。
学生：回答问题……小蝌蚪是慢慢变成青蛙的，需要很长时间。小麦是从种子长成麦苗的，需要浇水、施肥等。
教师还可以展示一些其他常见动物和植物的生长过程图片或视频，让学生了解更多生命的特点和生长过程。
2. 互动交流：身边的每一个生命（小组讨论）
教师：在我们身边，还有哪些小动物或植物呢？它们又是怎么生长的呢？请大家在小组内交流一下，并尝试用一句话描述你对它们的感情和看法。
学生：小组内交流……有的同学说我喜欢小蚂蚁，因为它们很勤劳；有的同学说我喜欢小草，因为它们顽强生长……同时，教师鼓励学生大胆表达自己的看法，引导学生认识到每一个生命都是独特的，都值得我们去关注和珍爱。
在这个环节中，教师可以引导学生观察身边的动物和植物，了解它们的生长过程和特点，从而培养学生对生命的敬畏感和珍惜意识。同时，通过小组讨论和交流，可以增强学生的合作意识和表达能力。
3. 引导思考：为什么我们要爱惜小生命？
教师：通过前面的学习，我们已经了解了动物和植物的生长过程，也认识到了每一个生命都是独特的。那么，为什么我们要爱惜小动物、小植物呢？请大家思考一下这个问题，并尝试用一句话表达自己的看法。
学生：回答问题……因为它们也是生命，应该被尊重和保护。我们不应该伤害它们，应该珍惜它们。
通过这个环节的讨论，可以让学生更加深入地认识到生命的宝贵和珍贵，进而培养他们的生命意识和价值观。同时，教师也可以根据学生的回答，适当地进行引导和拓展，让学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
（三）实践活动（10分钟）
教师：现在请大家走出教室，去校园里或小区里走走，观察一下哪些小动物或植物需要我们的关爱和帮助。如果你看到有需要帮助的小动物或植物，不要犹豫，伸出你的援手吧！
学生：学生们欣然接受教师的建议，开始了实践活动。有的学生在校园里的花草树木旁悉心照顾，有的学生则是在小区里发现了小动物，试着和它们互动，给它们一点关爱。
学生与教师一同参与到了这次有意义的实践活动之中，学生们的行为不仅仅是关爱和保护生命，更是尊重生命的表现。他们用自己的行动证明了每一个生命都应该被尊重和保护，也希望通过自己的行动，能够让更多的人意识到这一点。
这样的实践活动不仅让学生们更加深入地了解了生命的重要性，也让他们学会了如何去关爱和保护生命。相信在未来的日子里，他们会继续保持这份对生命的尊重和爱护。
（四）课堂小结（5分钟）
教师：通过这节课的学习，我们深入探讨了生命的重要性，大家对生命有了更深刻的认识和理解。我们要学会关注身边的每一个生命，尊重和珍爱每一个生命。同时也要注意自己的行为举止，不要伤害到其他的小动物或植物。
学生：教师总结得非常到位，我们都意识到了生命的珍贵，也明白了自己的行为举止对生命的影响。
教师：好的，那么现在请大家思考一下，我们该如何珍爱生命呢？首先，我们要意识到生命的来之不易，就像这些小动物和植物一样，每一个生命都是大自然赐予我们的礼物。其次，我们要学会去关注它们，给它们关爱和帮助。让我们用实际行动来珍爱生命吧！
九、拓展延伸（课后作业）
1. 观察身边的小动物或植物的生长过程：学生们需要在家中或校园内观察一些小动物或植物的生长过程，记录下它们的成长过程和自己的感受；
2. 发现身边需要帮助的小动物或植物：学生们需要仔细观察身边的环境，发现那些需要帮助的小动物或植物，并思考如何给予它们关爱和帮助；
3. 把观察到的过程和自己的感受写下来或画下来：学生们可以将自己的观察和感受写下来或画下来，以便回顾和分享；
4. 与家长分享这节课的收获和感受：学生们可以与家长分享这节课的收获和感受，让家长了解学生们对生命的认识和理解；
5. 向身边的人宣传爱惜小生命的意义和方法：学生们可以向身边的人宣传爱惜小生命的意义和方法，让更多的人意识到生命的珍贵。
十、板书设计
生命来之不易：种子、小苗、小花、果子的生长过程，生命来之不易；
我们要珍惜生命：尊重和珍爱每一个生命，关注身边的每一个生命。
十一、教学反思
通过这节课的教学，我深刻地认识到，引导学生关注身边的每一个生命，培养他们的生命意识和珍爱之心是非常重要的。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过导入新课、新课教学、实践活动和课堂小结等环节，让学生们更加深入地了解了生命的重要性。同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，比如在教学内容的连贯性和生动性方面还需要进一步提高。通过不断的反思和改进，我相信自己能够不断提高自己的教学水平和质量。

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