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台儿庄古城学校 道德与法治 学历案
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课题 10.1《法律为我们护航》 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 核心素养目标： 政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。 法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，要求学生树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益；遵守法律，尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的这种特殊的保护，积极参与社会活动。
学 习 目 标 1、通过观看视频、材料分析知道未成年人需要保护的原因；了解我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定； 2、通过阅读课堂素材，观看视频，理解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的主要内容； 初步树立法治意识和法律观念，学会依法维护自己的权利。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一 自主感悟 环节二 合作探究 环节三 走进生活 环节四 学后反思 新课导入： 只要不再违法，‘前科’就会永远封存”！ 思考：为什么要对未成年人的犯罪记录进行封存？ 重点问题： 1.未成年人为什么需要特殊保护？ 2.保护未成年人的法律有哪些？ 3.未成年人享有哪些保护？ 学习任务一： 我们需要特殊保护 探究一 未成年人为什么需要特殊保护 阅读图片，思考：生活中未成年人容易受到哪些伤害，说明什么问题？ 提示：我们需要特殊保护 结合视频思考：未成年人打赏为何无效？ 提示：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 思考：以上两则材料说明了什么？ 提示：保护未成年人已经成为了人类共识。 思考：从三位领导人的讲话中，对未成年人有哪些认识？ 提示：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。（社会地位） 笔记 未成年人为什么需要特殊保护 未成年人自身：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 社会发展：未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 学习任务二 感受法的关爱 探究二 保护未成年人的法律 阅读课堂相关的法律素材， 思考：你知道我国保护未成年人的法律有哪些吗？ 提示：我国宪法和民法典、义务教育法等法律都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给与未成年人特殊关爱和保护。 思考：我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？ 提示：没有违背；因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，从长远来看，更有利于社会的公平。 探究三 未成年人享有哪些保护 结合视频：了解对未成年人的六大保护，学生总结分享都是哪些保护 思考：《未成年人保护法》的规定说明了什么？ 提示：保护未成年人是全社会的共同责任! 阅读课堂素材图片，思考：以下情境体现了谁对未成年人的特殊保护？ 提示：社会、学校、家庭、网络、政府、司法 笔记 未成年人享有哪些保护 ①内容：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。 ②作用：共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 ③做法：教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力，增强社会责任感。 阅读课堂素材，思考：这种想法对吗？为什么？ 未成年人犯罪被判刑，说明了什么？ 提示：未成年人是我国的特殊保护对象，但其犯罪在某些情况下依旧要负刑事责任。宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 最高法：近期4名满12周岁不满14周岁未成年人被判刑 人民法院对未成年人犯罪坚持贯彻“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则，处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用，还被害人以公平，示社会以公道。 思考：未成年人犯罪被判刑，说明了什么？ 通过本节课的学习我知道了----- 今后我会这样做
作业布置： 完成实践手册学习探究部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计：
学后反思：

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