资源简介

北师大版（河南专版）初中心理健康八年级全一册
《第十八课 和厌学说再见》教学设计
一、教材分析
《第十八课 和厌学说再见》是初中心理健康北师大版（河南专版）八年级全一册的一篇教材内容。本课主要讲述了学生在学习中产生厌学情绪的原因、对策以及改变厌学心态的方法。通过了解和分析厌学的原因，帮助学生建立正确的学习态度和克服厌学情绪，从而提高学习效果和学习兴趣。
二、教学目标
知识目标：
1. 了解学习中可能出现的厌学情绪的原因。
2. 掌握改变厌学心态的方法和策略。
3. 了解学习动力对学习的重要性。
能力目标：
1. 能够分析自己产生厌学情绪的原因，并提出相应的解决办法。
2. 能够运用学习动力激发自己的学习兴趣。
情感目标：
1. 培养积极向上的学习态度。
2. 培养对学习的兴趣和热情。
三、教学重点和教学难点
教学重点：
1. 学习动力对学习的重要性。
2. 厌学情绪的原因和改变厌学心态的方法。
教学难点：
1. 帮助学生分析自己产生厌学情绪的原因并提出解决办法。
2. 激发学生的学习动力和兴趣。
四、学情分析
学生是初中七年级学生，正处于身心发展的关键阶段。他们对学习有自己的认识和体验，但也存在一定的厌学情绪。这可能是由于学习压力过大、学习方法不当、缺乏学习动力等原因导致的。因此，本课的内容对学生来说具有一定的实用性和针对性，有助于帮助他们理解和改变厌学心态，提高学习效果。
五、教学过程
1. 导入
教师与学生进行互动，可以采用以下对话方式引出讨论：
教师：同学们，你们对厌学这个词有什么了解吗？你们有没有过厌学的感受？可以分享一下你的感受吗？
学生1: 我觉得厌学就是对学习感到无聊和不喜欢的情绪。有时候学习的内容太多了，感觉压力很大，就会觉得没有动力去学习了。
学生2: 我也有过厌学的感受。有时候觉得学习很枯燥，不知道为什么要学这些东西，觉得没有意义。
教师: 谢谢同学们的分享，你们提到的厌学情绪是很常见的。接下来我们就要一起探讨如何改变这种厌学心态，让学习变得更有趣和有意义。请大家积极参与讨论。
2. 学习内容展示与讲解
教师：同学们，今天我们要分享的主题是学习动力的重要性以及如何改变厌学心态。学习动力是学习的源泉，它能够激发我们的学习兴趣和动力，让我们更加主动地去学习。首先，让我们来看看学习动力的重要性。
（教师展示PPT，介绍学习动力的重要性）
教师：学习动力的重要性不可忽视。它可以帮助我们保持专注和毅力，面对学习中的挑战和困难时不轻易放弃。接下来，我们来了解一下厌学情绪的原因。
（教师展示PPT，介绍厌学情绪的原因）
教师：学习压力过大、学习方法不当、缺乏学习动力等因素都可能导致厌学情绪的产生。那么，当我们面对厌学情绪时应该怎么办呢？下面，我将和大家分享一些改变厌学心态的方法和策略。
（教师展示PPT，介绍改变厌学心态的方法和策略）
教师我们要建立正确的学习态度。要相信自己的能力，相信通过努力和坚持可以取得进步。正确的学习态度可以帮助我们积极面对学习，克服困难。我们要寻找适合自己的学习方法。每个人的学习方式和习惯不同，我们可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。这样可以提高学习效率，增加学习的趣味性。培养学习兴趣也是改变厌学心态的重要方法。学习并不只是为了应付考试，而是为了获得知识和提升自己。当我们对学习内容感兴趣时，学习就会变得更加有趣和有意义。
3. 分组讨论与分享
教师将学生分成小组，每个小组讨论并记录下自己产生厌学情绪的原因，并提出相应的解决办法。然后，每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和交流。
教师：好的，现在我将把你们分成小组，每个小组讨论并记录下自己产生厌学情绪的原因，并提出相应的解决办法。请大家合作讨论，确保每个人都有机会发表意见。你们有10分钟的时间。
（教师将学生分组，学生开始小组讨论）
教师：时间到了，每个小组请派代表分享你们的讨论结果，其他小组可以进行补充和交流。
（每个小组派代表分享他们的讨论结果）
小组代表 A：我们小组讨论的时候发现，厌学情绪的原因之一是学习压力过大，考试和作业的压力让我们感到沮丧和无力。为了解决这个问题，我们建议制定合理的学习计划，合理分配时间，避免拖延并减轻压力。
小组代表 B：我们小组讨论的原因之一是学习方法不当，我们发现有些同学在学习中没有找到适合自己的方法，导致效率低下。我们提议尝试不同的学习方法，如制作复习卡片、找到适合自己的笔记方式等，以提高学习效果。
教师：非常好，每个小组提出的原因和解决办法都很有价值。其他小组有什么补充或者经验可以分享吗？
（其他小组进行补充和交流）
教师：谢谢大家的分享和讨论。通过这样的分组讨论，我们可以相互借鉴和学习，找到适合自己的解决办法，改变厌学心态。接下来，我们将继续探讨如何培养学习动力和建立正确的学习态度。
4. 学习方法探究
教师：现在，让我们一起来思考和探究适合自己的学习方法。学生们可以根据自己的学习情况和之前的讨论结果，思考并记录下适合自己的学习方法。你们有10分钟的时间来完成这个任务。
（学生开始自主探究，思考并记录适合自己的学习方法）
教师：时间到了，现在请你们与同伴分享自己的学习方法，并互相交流和借鉴。你们可以就以下问题展开讨论：你们都尝试过哪些学习方法？哪些方法对你们效果比较好？有没有一些特别的学习技巧或习惯？
（学生与同伴进行交流和分享）
教师：非常好！我希望你们在与同伴的交流中获得了一些新的学习方法和技巧。请问有些同学愿意与大家分享一下你们的讨论结果吗？
（学生进行分享）
学生 A：我们小组讨论后发现，对于我们来说，制作复习卡片是一种很有效的学习方法。我们可以将重要的知识点写在卡片上，并进行反复复习。这样可以帮助我们记忆和理解知识。
学生 B：我们小组探讨了一些学习技巧，比如使用番茄工作法。我们会设置一个固定的时间段，比如25分钟，专注地进行学习，然后休息一小段时间。这样可以提高学习效率，并避免长时间的疲劳。
教师：非常棒！制作复习卡片和使用番茄工作法都是很有效的学习方法。同学们可以根据自己的喜好和学习需求，尝试这些方法或者其他的学习方法。记得不断尝试和调整，找到适合自己的方式。
5. 情感培养与总结
教师通过学习案例分析和情感培养活动，引导学生反思自己的学习态度和兴趣，并总结今天的学习收获和感悟，可以采用以下方式：
学习案例分析：教师提供一些学习案例，让学生分析其中的学习态度以及对学习动力的影响。
情感培养活动：教师组织学生进行一些情感培养活动，如分享自己的学习心得体会、表达对学习的热爱等。
总结与展望：学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和方法，并展望如何改变自己的学习态度和厌学情绪。
通过以上教学过程，学生可以在师生互动、小组讨论、学习案例分析和情感培养活动中积极参与，增强对学习动力和厌学问题的认识，掌握改变厌学心态的方法和策略。
六、板书设计
主题：和厌学说再见
重点：学习动力、厌学原因、改变厌学心态
要点：
学习动力的重要性
厌学情绪的原因
改变厌学心态的方法和策略
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对学习动力的重要性有了更深入的认识，能够分析自己产生厌学情绪的原因并提出解决办法。通过小组讨论和分享，学生积极参与，互相启发，思维活跃。然而，有些学生在提出解决办法时还比较模糊，需要进一步引导和指导。因此，在今后的教学中，可以加强让学生分享自己的学习方法和经验，为他们提供更多的学习策略，激发他们的学习兴趣和动力。

展开更多......

收起↑