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(共40张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
单元复习专练
过归纳 单元知识脑图回顾
硬
高
分子
大
温室效应
燃着的木条
单元复习专练
中考真题同步挑战
考点1 碳单质的性质和用途、2、4、6、8
考点和 的性质及用途 、4、12
考点的实验室制取及性质验证、9、10 考点4 碳中和 、12
1.[2023潍坊中考改编]下列物质的性质与用途，对应关系错误的是( )
D
A.金刚石硬度大，用于切割大理石
B.干冰升华吸热，用于人工降雨
C.石墨烯导电性强，用作新型电阻触摸屏的电极
D.石墨具有优良的导电性，可以用来做铅笔芯
【解析】石墨用来做铅笔芯是因为石墨质软，能在纸上留下灰黑色痕迹；
石墨具有优良的导电性，可以用来做电极。
2.[2023衡阳中考]有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是( )
B
A.碳的单质都是黑色的
B.植物光合作用可将转变为
C.和 元素组成相同，它们的化学性质相似
D.金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
【解析】 不是所有的碳单质都是黑色的，如金刚石无色透明。
植物光合作用将转化为是自然界的主要来源。
和的分子构成不同，则二者的化学性质不同。 金刚石和石墨是
两种不同的物质，它们的相互转化是化学变化。
3.[2023营口中考]下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是( )
A
A.一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化
B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作燃料
C.一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红
D.一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强
【解析】二氧化碳没有可燃性，不可用作燃料；一氧化碳不能与水反应,
不能使紫色石蕊溶液变红；一氧化碳不是温室气体。
4.[2022临沂中考]下列关于碳及其化合物的说法正确的是( )
C
A.金刚石、石墨和 的性质相似
B.木炭在氧气中燃烧，生成物一定是
C.灭火既利用了 的物理性质，又利用了其化学性质
D.在煤炉上放一壶水能防止 中毒
【解析】金刚石、石墨和 都是由碳元素组成的单质，化学性质
相似，但它们的原子排列方式不同，物理性质差异较大。 木炭在
氧气中燃烧，氧气充足时生成二氧化碳，氧气不充足时生成一氧化碳。
用二氧化碳灭火，既利用了它的物理性质（密度比空气大），又利
用了它的化学性质（不能燃烧、不支持燃烧）。 一氧化碳难溶于
水，在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒。
5.[2022岳阳中考]如图是实验室制取
气体的部分装置示意图，下列说法正
确的是( )
D
A.用过氧化氢溶液制取 ，可选用装置②④组合
B.用装置①制取 ，分液漏斗中应装稀硫酸
C.用装置③收集，气体应从管口 通入
D.要做铁丝燃烧实验，用装置④收集 时建议留部分水
【解析】 过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，反应是在常温
下进行的，应选固液常温型发生装置①；氧气不易溶于水，可用排水法收
集，收集装置可选④。 稀硫酸和大理石的主要成分碳酸钙反应生
成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙会附着在大理石表面，阻碍反应的进行，分
液漏斗中应装稀盐酸。 二氧化碳气体的密度大于空气的密度，需
用向上排空气法收集，则二氧化碳气体应从端通入，空气从 端排出。
做铁丝燃烧实验时集气瓶底部需要有少量的水，目的是防止高温
熔融物溅落，使集气瓶底炸裂。
6.创新实验·装置创新[2021安徽中考]某小组利用如下装
置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，
将酒精灯移至 处加热。下列说法错误的是( )
D
A.酒精灯加网罩是为了提高火焰温度
B.气球可以收集尾气，防止污染空气
C.反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体
D.装置中发生反应：
【解析】本题通过对实验装置图的分析，考查实验中的反应条件、尾气处
理、反应现象以及发生的反应原理等。、 根据题干信息可知，
炭粉先与试管中的发生反应生成， 再与氧化铜反应生成单质铜
和 ，反应过程中黑色氧化铜变为红色铜单质，炭粉与氧化铜不接触，
无法发生反应。炭粉与 反应需要高温，酒精灯加网罩是为了提高
火焰温度。加热炭粉时炭粉与反应生成， 有毒，需要处理
尾气，气球可以收集尾气，防止污染环境。
本题以一氧化碳还原氧化铜的创新实验为背景，考查对实验的分析能力，
体现的核心素养是科学探究与实践。平时学习中，除了对课本实验熟练掌握
外，还要多研究实验如何改进，改进后存在的缺点和改进后的优点等。
7.[2023宜宾中考]元素化合价和物质类别是研
究物质的两个重要维度。下图为碳元素的部分
“价类二维图”。下列说法正确的是( )
C
A.为“混合物” B. 点对应的物质只有一种
C.点对应的物质为 D.可与反应生成
【解析】
选项 正误 分析
A 由C、两种元素组成，属于氧化物，则 是氧化物
B 点对应物质是碳单质，常见的碳单质有金刚石、石墨、
等
D 与反应生成和，不与
反应
8.[2023武汉中考]石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。
石墨
活性炭作冰箱除味剂
木炭作燃料
回答下列问题。
（1）石墨的用途可以是___________（选一个即可,填字母）。
A.用于制铅笔芯
B.用作电极
C.用于切割大理石
A（或B）
（2）活性炭作冰箱除味剂，是利用其______（填“物理”或“化学”）性质。
（3）木炭可用作燃料。木炭燃烧的化学方程式为_______________。
物理
9.[2023黄冈中考]根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）仪器 的名称为________。
集气瓶
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，可选择的装置组合是_________
_________（填字母）。
（或、）
【解析】用高锰酸钾制取氧气需选固固加热型发生装置A；氧气的密度比
空气大且不易溶于水，可用向上排空气法或者排水法收集，可选装置C、
或 。
（3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式:________________________
___________________________________________________________;若用
装置收集二氧化碳，应将气体从导管口__（填“”或“ ”）通入。
【解析】二氧化碳的密度比空气的大，用 装置进行收集，气体应从短导
管通入，二氧化碳聚集在装置下部，空气从长导管排出。
10.[2023丹东中考]在实验室里，同学们欲用如图所示装置制取气体并验证
其相关性质。
（1）实验室利用A装置制取 ，试管口略向下倾斜的原因是___________
__________________，反应的化学方程式为__________________________
_____________________________________________________________；
利用 ________________________的性质，可采用排水法收集。
防止冷凝水倒流，使试管炸裂
不易溶于水且不与水反应
（2）下列反应物状态和反应条件的组合，适合选用B装置制取气体的是
___（填字母）。
C
A.反应物为固体和液体且反应需要加热
B.反应物为固体和固体且反应不需要加热
C.反应物为固体和液体且反应不需要加热
（3）在装置C中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，右端放置
用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花。向C装置中通入足量干燥的 ，一段
时间后，可观察到干燥纸花________，湿润纸花______。上述实验能证明
的化学性质是________________________________________。
不变色
变红
二氧化碳能与水反应生成使石蕊变红的物质
（4）欲要同时证明不支持燃烧和密度比空气大两点性质，在D与 装
置中，你认为选用___装置进行操作更合理。
D
【解析】D装置能观察到下层蜡烛火焰先熄灭，上层后熄灭，说明二氧化
碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大， 装置未用玻璃片，会使部分二
氧化碳直接逸散到空气中，故在D与 装置中，选用D装置进行操作更合理。
11.新趋势·工艺流程题[2023广东中考]电解水制氢联合碳酸钙分解制备氧
化钙，能减少碳排放，助力碳中和。该新方法的示意图如图1所示。
图1
（1）传统方法:在以上完全分解生成 和_____
（填化学式）。
（2）新方法:
①电解水属于______（填基本反应类型）反应，反应前后氢元素的化合价
______（填“升高”“降低”或“不变”）。
分解
降低
②反应器1:一定的环境及较低温度下可与反应生成、 和
，与 的分子个数比为_____。
图2
还可以直接分解。反应器1中、 的含量
随反应温度的变化如图2所示，_____ 时，抑制
生成的效果最好。
750
③反应器2:一定条件下，与发生化合反应生成甲醇 ，化学方
程式为_______________________。
（3）与传统方法相比新方法的优点有_______________________________
（写两条）。
降低了反应温度；减少了生成
12.新题型·项目性试题[2023青岛中考改编]我国提出争取在2060年前实现
碳中和，充分体现了解决气候问题的大国担当。“筑梦”活动小组开展了
“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。
【活动一】调查碳循环
（1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径
有________________________（写一条即可）。
光合作用（或海水吸收）
（2）基于碳循环视角，实现碳中和可以从两方
面进行：①减少碳排放,②____________。
增加碳吸收
（3）调查发现，我国的碳排放 以上来自能源使用。要减少能源使用
对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是___（填字母）。
A
A.严禁使用化石燃料
B.改进技术，提高能效
C.捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理
【活动二】探究碳“捕捉”
根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”
效果，小组同学设计如图2所示实验，装置 端连接压强传感器，测得烧瓶
内压强与时间的关系曲线如图3所示。
（4）图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水、氢氧化
钠浓溶液， 的数值为____；分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是
____（填装置序号）。乙中澄清石灰水变浑浊，可用于检验二氧化碳，该
装置中发生反应的化学方程式为_________________________________。
30
丙
（5）“碳封存”技术也是实现碳中和的重要途径之一。某实验基地通过一
定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，
这一技术能够实现的原因是________________。
分子之间有间隔
【活动三】计算碳转化
（6）基于元素守恒，小组同学推测可以将二氧化碳转化为更高价值的物
质，实现二氧化碳的再利用。我国科学家在利用二氧化碳直接合成乙醇
的研究上已取得重大突破，其转化的化学方程式为
，其中 的化学式为____。
如果用此方法处理 二氧化碳，使其完全反应，生成乙醇的质量为
_______。
【活动四】聚力助低碳
（7）实现碳中和需要世界各国的共同关注和努力。中国已积极采取多种
措施，如调整能源结构，开发使用新能源等。青少年也应积极助力低碳，
你的做法是______________________（写一条即可）。
随手关灯（合理即可）
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2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动
方案
学科关键能力构建
1.实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和，是我国政府对国际社会的重要
承诺。为此某化学兴趣小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施
产生兴趣，开启了“低碳行动”实践活动。
任务一：测定不同环境中二氧化碳的含量
该小组同学对不同时段、不同区域的空气中二氧化碳的含量进行了测定
（均抽测5次），下面是他们监测到的部分数据：
测定区域 测定时段 空气中 的含量（平均值）
森林公园 中午
森林公园 清晨
繁华闹市区 中午
繁华闹市区 清晨
（1）下列说法中，不正确的是___（填字母）。
B
A.植树造林有利于降低空气中二氧化碳含量
B.不同地域空气中二氧化碳含量都相同
C.多次抽测并取平均值可有效避免测定的偶然性
任务二：调查二氧化碳在自然界中的循环
（2）二氧化碳约占空气总体积的_____ ，它主要来自________________
______________。
0.03
动植物的呼吸和化石燃料的燃烧
（3）消耗二氧化碳的主要途径是__________。
（4）化石燃料燃烧排放过多的二氧化碳会造成______效应加剧，全球气
候变暖。
光合作用
温室
任务三：了解二氧化碳的吸收方式
碳中和指力争实现二氧化碳的排放量等于二氧化碳的吸收量，二氧化碳的
吸收方式有“自然吸收”和“人工转化”。
（5）“自然吸收”的途径之一是“海水吸收”，其涉及的原理包括水与二氧
化碳发生的反应，其化学方程式为_____________________。
（6）“人工转化”就是用各种手段捕捉空气中的二氧化碳，将其储存或者
利用。利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。
①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素\，同时生成水，该反应的
化学方程式为__________________________________。
②二氧化碳和氢气在一定条件下可转化为优质燃料甲醇 。请完成
其化学方程式的配平（1也要写出）：_________
___ 。要得到32吨甲醇，理论上可以吸收____吨二氧化碳。
1
3
1
1
44
任务四：制定低碳行动方案
（7）通过讨论，该小组同学制定了低碳行动方案，请补充完整。
低碳途径 低碳行动方案
减少二氧化碳的排放 请举出一种具体做法：______________________
___________________________
促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用绿色植物光合作用吸收大气中的
二氧化碳的转化和封存 用二氧化碳作原料合成一些化工产品
实践活动结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现！
乘坐公共交通工具出行（合理即可）
单元培优专练
综合素养创新应用
1.装置创新[2023宜宾中考改编]如图，杠杆已调至
平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的 气体，稍
后再倒入浓 溶液（液面不接触乒乓球）。已
知： ；氢气与氢氧
化钠不反应。下列说法正确的是( )
C
A.通入 气体后，左端乒乓球下降
B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C.倒入浓 溶液后，杠杆逐渐恢复原状
D.其他条件不变，将换成 会产生同样现象
【解析】A、的密度比空气大，通入 气体后，左端乒乓球
受到的浮力增大，乒乓球上升，右端乒乓球下降。倒入浓 溶
液后，集气瓶内发生反应： ，集气瓶内气
体逐渐被空气替换，杠杆逐渐恢复原状。若将换成 ，由于
的密度比空气小，集气瓶内收集不到 ，不会产生相同现象。
2.装置创新小科利用以下“认识物质性质”的思维模型，在老师的指导下学
习未知气体 的性质。
（1） ：小科用图甲装置进行实验，向左侧塑料瓶里倒入足
量的气体 ，观察到纸条A不变红，纸条B比C先变红；向图乙烧杯中倒入
足量气体，观察到蜡烛由下到上熄灭。据此推测气体 具有的性质是___
________________________________________________________________
_____________。
气体的密度比空气大，且能与水反应生成使紫色石蕊变红的物质，不燃烧且不支持燃烧
（2） ：已知气体 能与氢氧化钠反应，且不产生其他气体。
如图丙，小科向充满气体的烧瓶中注入 氢氧化钠溶液，反应结束
后打开弹簧夹。预测将出现的现象，并写出对应的原因：______________
________________________________________________________________
________。
烧杯中的水倒吸进入烧瓶，因为气体与氢氧化钠反应导致瓶内气压减小，大气压将水压入烧瓶
（3） ：根据以上性质，写出一条气体 的应用：______。
灭火
3.原理创新[2022安徽中考改编]海洋封存是实现碳中和的途径之一，其原
理是利用在海水中的溶解性来吸收 。某小组开展如下探究。
【活动一】探究 在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况
相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集 （如图1），待
收集后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内 体积。
重复实验，所测数据平均值如下表：
图1
图2
时间/ 0 0.5 6 12 24 48
排水法时体积/ 100 98.5 85.5 77 66 59
排食盐水法时体积/ 100 99 93 90.5 89 88
（1）能用排水法收集 的理由是_________________________________
________________。
从题表中数据可知，短时间内在水中的溶解量较少
【解析】由题表中数据可知，时才被水吸收了 ，
可知二氧化碳短时间内在水中的溶解量较少，所以可用排水法收集。
（2）相同条件下，等体积水和食盐水吸收 更多的是____
（填“水”或“食盐水”）。
水
【解析】后，排水法收集的二氧化碳剩余 ，排食盐水法收集的
二氧化碳剩余，说明相同条件下，等体积水和食盐水吸收 更多
的是水。
【活动二】探究植物油隔离对 在水中溶解情况的影响
（3）小芳设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集 倒
置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使 与水被植物油隔
开（与植物油不反应）。测得量筒内 体积随时间变化曲线如图2。
分析该图可得出的结论是____________________________________。
植物油可以减缓二氧化碳在水中的溶解
【解析】由题图2可知，相同时间内，注入植物油的量筒中，二氧化碳体
积减少得较慢，可以得出植物油可减缓二氧化碳在水中的溶解。
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2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
易错疑难集训
过易错 教材易混易错集训
易错点1 碳单质的结构、性质和用途
1.[2024重庆南川区期末]下列关于碳单质的说法正确的是( )
A
A.金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃
B.石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属
C.活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质
D.金刚石、石墨和 都是由碳原子直接构成的
【解析】本题易错选D。 石墨是由碳元素组成的单质，属于非金属
单质。 活性炭具有吸附性，可吸附一些有色物质、有毒气体、有
臭味的气体等，但不能吸附所有物质。 金刚石、石墨由碳原子直
接构成，由 分子构成。
易错点2 二氧化碳的性质和用途
2.下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
B
A.二氧化碳用于灭火仅利用了它的化学性质
B.干冰用于人工降雨仅利用了它的物理性质
C.二氧化碳可使经紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花变红
D.二氧化碳有毒，属于大气污染物
【解析】本题易错选A。 二氧化碳用于灭火利用的是二氧化碳既不
燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大的性质，既利用了它的物理性质，也
利用了它的化学性质。 干冰升华吸热，可用于人工降雨，只利用
了二氧化碳的物理性质。 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可使
紫色石蕊变红。空气中增多会导致温室效应增强，但 无毒，
不会污染空气，所以 不是空气污染物。
3.下列关于和 的说法错误的是( )
D
A.能溶于水， 难溶于水
B.可用于光合作用， 可用作燃料
C.会造成温室效应， 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
D.和 的组成元素相同，所以性质和用途相似
【解析】和都是由碳、氧两种元素组成的，和 的性质和用途
有较大的差异，因为构成它们的分子不同。
易错疑难集训
过疑难 常考疑难问题突破
疑难点 碳及其化合物之间的转化关系
1.[2023云南中考改编]碳及其化合物存在如下转化关系：
（“ ”表示一种物质会一步转化成另一种物质）。下列有关说法错误的
是( )
B
A.由C转化为 的过程中碳元素的化合价依次升高
B.只能通过与反应转化为
C.可通过与C反应转化为,化学方程式为
D. 可能是碳酸
【解析】、、中碳元素的化合价分别为0、、 ，碳元
素的化合价依次升高。或等与 在高温或加热条件下反
应也能生成。和在高温下反应生成 ，化学方程式为
。和水反应生成，分解生成 ，
故 可能是碳酸。
2.[2023临沂中考改编]碳及其部分化合物的转化关系
如图所示（图中“ ”表示一种物质可转化为另一种
物质， 表示反应物）。下列说法错误的是( )
B
A. 可以是单质或氧化物
B.“ ”的反应吸收热量
C.“ ”的反应可以用石蕊溶液检验
D.“ ”的反应可以用于实验室检验二氧化
碳
【解析】C不充分燃烧生成 ，该反应放出热量。
3.如图是二氧化碳的知识网络图，其
中“ ”表示某种物质可转化为另一
种物质（反应条件已略去），请回答
下列问题。
碳和碳的化合物之间的转化关系
碳及其化合物之间的转化关系可用
下图来表示：
图中各物质之间转化关系的化学方程式如下：
的反应：
的反应：，
的反应： ,
的反应：
⑤的反应：
的反应：
⑦的反应：
⑧的反应： ，
（1）物质 是____（填化学式）。
（2）写出②中转化为 的化学方程式：_____________________。
（3）③中C转化为 的反应一定是化合反应吗？________（填“一定”或
“不一定”）。
（4）写出转化关系⑥的化学方程式：_______________________________
___________________________________________________________。
（5）小明同学认为存在“ ”的相互转化关系，你认为此观点
______（填“正确”或“错误”）。
不一定
正确
谢谢！同学们再见！(共25张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性
课时2 碳单质的化学性质
教材必备知识精练
知识点1 常温下碳单质的稳定性
1.教材P134 T3改编[2023连云港中考]宋代许道宁用墨
（主要成分为单质碳）所画的《关山密雪图》保存至今而不变
色，这是因为在常温下单质碳( )
A
A.化学性质不活泼 B.硬度高
C.导电性能好 D.吸附能力强
【解析】古代用墨（主要成分为单质碳）书写或绘制的字画，经长时间保
存而不变色，体现了单质碳在常温下化学性质不活泼。
知识点2 碳单质的可燃性
2.关于碳的燃烧，下列叙述错误的是( )
C
A.金刚石和石墨在氧气中充分燃烧，产物都是
B.参加反应的碳和氧气的质量比不同，生成物可能不同
C.碳充分燃烧放热，不充分燃烧吸热
D.木炭在空气中充分燃烧的化学方程式是
【解析】碳具有可燃性，在充分燃烧和不充分燃烧时都放热。
3.两份质量相等的木炭，一份与足量的氧气完全反应生成二氧化碳，另一
份与适量的氧气反应全部生成一氧化碳。则前者与后者消耗氧气的质量比
为( )
C
A. B. C. D.
【解析】碳与氧气充分反应生成二氧化碳，与氧气不充分反应生成一氧化
碳，化学方程式分别为、 ，则相同质量的
碳充分燃烧与不充分燃烧消耗氧气的质量比为 。
4.新课标·传统文化“红焙浅瓯新火活，龙团小碾斗晴窗”描述了围炉煮茶的
场景。
（1）“围炉煮茶”可用无烟炭作燃料，烧炭过程中发生了______
（填“物理”或“化学”）变化。
（2）用无烟炭作燃料需要注意室内通风，请写出氧气不足时碳不充分燃
烧的化学方程式：________________。
化学
知识点3 碳单质与某些氧化物的反应
5.对于化学反应 ，下列说法不正确的是( )
B
A.产物是一种空气污染物 B.此反应中碳元素有两种化合价
C.此反应涉及两种氧化物 D.此反应为化合反应
【解析】 CO有毒，是一种空气污染物。、、中碳元
素的化合价分别是0、、 。此反应中有、两种氧化物。
该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。
6.教材P133实验6-2改编某同学设计了如下实验，验
证碳能与氧化铜反应，对实验进行分析并回答下列
问题。
（1）酒精灯上加网罩的作用是_________________
___。
集中火焰，提高温度
【解析】C与 的反应在高温下进行，酒精灯上加网罩的作用是使火焰
集中，提高温度。
（2）试管①中发生反应的化学方程式为_________________________。
（3）证明碳能与氧化铜反应的实验现象是__________________、_______
____________。
黑色粉末变成红色
澄清石
灰水变浑浊
【解析】若在实验中观察到黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊，说明
碳能够还原氧化铜。
（4）实验结束时，应先将导管从试管②中撤出，再熄灭酒精灯，这样操
作的目的是______________________________________；
用弹簧夹夹紧乳胶管，停止加热，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出，
这样操作的目的是____________________________。
防止试管②中的液体倒流，使试管①炸裂
防止灼热的铜被氧化为氧化铜
【解析】实验结束时，应先撤出导管再熄灭酒精灯，防止试管②中液体倒
吸入试管①中，使试管①炸裂；用弹簧夹夹紧乳胶管，停止加热，待试管
①冷却后再把试管里的粉末倒出，防止灼热的 被空气中的氧气氧化为
。
（5）小刚在做实验时，几乎没有观察到任何现象，造成实验失败的原因
可能是___（填字母）。
B
A.装置气密性不好
B.加热温度不够高
C.装木炭和氧化铜的试管不够大
【解析】反应需在高温下进行，没有观察到任何实验现象，可能是加热温
度不够高，反应没有进行。
课题1 碳单质的多样性
课时2 碳单质的化学性质
学科关键能力构建
1.除去氧化铜中少量碳粉的方法是( )
C
A.隔绝空气加强热 B.加入水搅拌后过滤
C.在氧气流中加热 D.根据颜色分离
【解析】与 隔绝空气加强热生成铜和二氧化碳，不但能把杂
质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则。与 均不溶于
水，加入水搅拌后过滤无法分离。 在氧气流中加热混合物，氧气与
碳粉反应生成二氧化碳，而氧化铜不变，能除去杂质且没有引入新的杂质，
符合除杂原则。 氧化铜和碳粉都是黑色固体，通过颜色无法分离。
除杂（提纯）时需要根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂试剂和
分离方法除去杂质，同时被提纯物质不得减少。除杂至少要满足两个条件：
①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引
入新的杂质。
2.新情境《墨经》中记载“立窑烧烟法”的示意图如图所示，
瓮中收集的黑烟（主要为炭黑）可用于制墨，下列说法错
误的是( )
B
A.“立窑烧烟法”利用了木柴的可燃性
B.炭黑的主要成分是碳的化合物
C.黑烟是由木柴不充分燃烧产生的
D.炉膛的进气口大小和瓮的高矮会影响炭黑产量
【解析】炭黑的主要成分是碳单质。
3.[2022江西中考]取碳和氧化铜的混合物 在一定条件下恰好完全反应，
相关量的变化如下图，下列说法正确的是( )
C
A. 点对应的固体物质只有两种
B. 点对应的固体为黑色
C.反应后产生气体的总质量为
D. 内，固体中铜元素的质量分数不变
【解析】碳和氧化铜反应的化学方程式为 。
点反应正在进行，固体中有未完全反应的碳、氧化铜和反应生成
的铜。点对应的固体只有生成的铜，为红色固体。 根据质
量守恒定律，生成的气体质量为。 内，固体总
质量减小，铜元素的质量不变，故固体中铜元素的质量分数逐渐变大。
4.新题型·工艺流程题我国古代将炉甘石、赤铜 和木炭粉混
合加热到约 ，得到黄铜（锌和铜的混合物），现进行模拟，工艺流
程如图所示。已知： 。
（1）磨细、混匀”的目的是____________________________________。
增大反应物的接触面积，使反应更充分
（2）气体A中一定含有 ，可能含有____。
【解析】根据反应 可知，生成
的气体中有二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应可生成一氧化碳，因此
气体A中一定含有，可能含有 。
（3）若用该工艺制备了含锌单质 的黄铜产品，产生这些锌单质至少
需要碳酸锌的质量为_______。
【解析】若黄铜产品中锌单质的质量为 ，根据锌元素守恒可知，黄
铜中的锌元素全部来源于碳酸锌，碳酸锌中锌元素的质量分数为
；设至少需要碳酸锌的质量为 ,则
,解得 。
素养提升
5.化学兴趣小组利用如图所示装置，进行木炭还
原氧化铜的实验。
（1）刚开始预热，试管B中立即产生气泡，但澄
清石灰水不变浑浊，原因是__________________
_________________。加热一段时间后，试管A中
的现象是__________________。
试管A中的空气受热膨胀进入试管B中
黑色粉末变成红色
（2）待试管冷却后，同学们将试管A中的固体取出，发现固体中仍有黑
色物质。于是他们讨论，试管A中的黑色固体物质可能是什么呢？
【查阅资料】稀硫酸中加入氧化铜粉末，溶液会变为蓝色；铜和木炭不与
稀硫酸反应。
【作出猜想】 甲同学：氧化铜；乙同学：木炭；你的猜想：___________
____。
氧化铜和木炭
【进行实验】 为了探究固体成分，乙同学取固体粉末少许，在酒精灯上
灼烧，发现有火星，则他确定自己的猜想正确。有人认为乙同学的结论错
误，因为____________________________________。为了验证你的猜想正
确，在乙同学实验的基础上再取固体于试管中,加入________，看到_____
_________的现象，则证明你的猜想正确。
木炭和氧化铜共存时加热也是相同现象
稀硫酸
溶液变为蓝色
【讨论交流】 木炭还原氧化铜实验结束时要注意，正确的操作是_______
____________________，以防止试管炸裂。
先撤离导管，再熄灭酒精灯
谢谢！同学们再见！(共25张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
实验 实验室里制取气体的一般思路和方法
过实验 教材实验一题通关
类型1 一题通关
1.根据下列实验装置图,回答问题。
【基础设问】
实验室里制取气体的常用装置
（1）实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置，发生装置的选择
依据是反应条件和反应物的状态，收集装置的选择依据是气体的密度、在
水中的溶解性，常用的有排水法、向上排空气法、向下排空气法。
（2）常见的气体发生装置
发生 装置 __________________________ A _________________ B ________________________ C _______________ D __________________
类型 固体加热型 固液常温型 固液常温型 固液常温型 固液常温型
举例 实验室制取 实验室制取 、 实验室制取 、 实验室制取 、 实验室制取
C装置的优点：可以控制反应的速率； 装置的优点：可以控制反应的发
生与停止。
（1）写出仪器③的名称:__________。
分液漏斗
（2）写出用装置A制氧气的反应的化学方程式:_______________________
________________________________________________________________，
收集氧气可选用的装置是__________（从 中选择）。
（或）
（3）写出用装置B或C制取氧气的化学方程式：______________________
______________________________________________________________，
与装置B相比，装置C的优点是_____________________________________
________________________________________ 。
可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率（或可以得到平稳的气流，合理即可）
（4）若用装置B制二氧化碳，检查该装置气密性的方法:夹紧弹簧夹，
________________________________________________________________
__，则装置气密性良好；实验过程中，长颈漏斗末端伸入液面以下的目的
是________________________________。
向长颈漏斗中注水至漏斗末端形成一段水柱，若一段时间后水柱高度不变
防止产生的从长颈漏斗口逸出
（5）收集二氧化碳时应选用装置___（从 中选择）,收集气体时导管
口要接近集气瓶底部,其目的是____________________；验满的方法是
___________________________________________________。
排尽集气瓶内的空气
将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则证明已收集满
【能力设问】
（6）若用装置D制 ，在多孔塑料板上放着的块状固体为____________
________；该装置的优点是__________________________；用D装置制
不能体现其优点的原因是__________________________________________
____。
大理石（或石灰石）
可以控制反应的发生和停止
二氧化锰是粉末状固体，无法放置于多孔塑料板上
（7）利用装置 可以完成的实验有______（填序号）。
①瓶内装有澄清石灰水，气体从端通入，检验氧气中是否混有
②气体从 端通入，收集氢气
③瓶内装满水，气体从 端通入，收集氧气
①③
（8）装置可用来测量收集到的 的体积，在水面上加一层植物油的目
的是______________________________；植物油上方的空气对实验结果
____（填“有”或“无”）影响。
防止二氧化碳溶于水并与水反应
无
I
【数字化实验】
（9）图J是在制 的发生装置中连接压强
传感器的装置图，图K是实验中某段时间内
试管内气体压强变化的情况。下列说法正
确的是_____（填字母）。
BC
A. 段试管中液面逐渐上升
B. 段石灰石与稀盐酸脱离接触
C. 点的对应操作是打开弹簧夹
【解析】 .
类型2 创新实验
2.装置创新[2023随州中考改编]化学是一门以实验为基础的科学。根据下
列实验装置图，回答有关问题。
（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取 气体，其反应的化学方程式是
____________________________________。
（2）收集 气体选用的装置是___（填字母）。
B
【解析】能溶于水且能与水反应，故应用排空气法收集， 的密度
比空气的大，用向上排空气法收集，故收集装置选B。
（3）有人对气体发生装置A作如下改进：在锥形瓶中放
入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中，如图所示。
改进后的优点是___________________________________
_______________。
防止气体逸出（或液封、控制反应速率等，合理即可）
【解析】为防止气体通过长颈漏斗逸出，长颈漏斗的下
端必须伸入液面以下，锥形瓶底面积较大，试管的底面积较小，将长颈漏
斗下端插入小试管中，用较少的稀盐酸即可形成液封，起到节约试剂的作
用，同时也可以通过控制倒入稀盐酸的速率控制反应速率。
3.装置创新[2023金昌中考改编]化学是以实验为基础的学科，正确选择实
验装置是实验成功的关键。如图所示装置常用于实验室制取气体
（已知浓硫酸可用作干燥剂），请回答下列问题。
（1）标号①的仪器名称是________。
（2）你认为选用B作发生装置，优点是________________；请指出装置C
中存在的一处错误：____________________________。
锥形瓶
可控制反应速率
长颈漏斗下端未伸入液面以下
【解析】选用B作发生装置，可以通过控制加入的液体量来控制反应速率，
则选用B作发生装置，优点是可控制反应速率；长颈漏斗下端应伸入液面
以下，防止气体从长颈漏斗中逸出，故装置C中存在的一处错误是长颈漏
斗下端未伸入液面以下。
（3）改进C装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室
中制取并收集干燥的氧气。
①所选装置的连接顺序为________________（从左到右填写装置序号字母）。
（或）
【解析】以过氧化氢溶液为原料制取氧气，所用试剂为固体和液体，反应
条件是常温，则选固液常温型发生装置B或C；浓硫酸可用作干燥剂，可
以干燥氧气，则选装置 干燥氧气；氧气密度比空气略大，应采用向上排
空气法收集，收集装置应选D。故在实验室中制取并收集干燥的氧气所选
装置的连接顺序为或 。
②上述方法制氧气的化学方程式为________________________ 。
【解析】过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为
。
③若把 装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气
体应从___（填“”或“ ”）端通入。
【解析】由于气体的密度比水小，故把 装置中的浓硫酸换成水并盛满，
用来收集难溶于水的气体时，气体应从 端通入。
（4）甲烷 是密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水
醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的发生、
收集装置是_____________（填字母）。
（或）
【解析】实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷，
应选固固加热型发生装置A；甲烷的密度比空气小，可采用向下排空气法
收集；甲烷难溶于水，可采用排水法收集。故实验室制取甲烷应选用的发
生、收集装置是或 。
4.原理创新[2024青岛市南区期末]兴趣小组按照气体制备的一般思路制取
二氧化碳，请回答下列问题。
【选择方案】
按照表格中的方案进行实验：向反应容器中先加入等质
量的大理石（主要成分是碳酸钙，杂质不与酸反应），
再加入等体积的足量酸，测得产生二氧化碳的体积随时
间变化曲线如图所示（已知硫酸钙微溶于水）。
实验编号 试剂
① 块状大理石、 溶液
② 块状大理石、 溶液
③ 大理石粉末、 溶液
（1）据图分析：最适合在实验室制取二氧化碳的是图中____（填“甲”“乙”
或“丙”）曲线对应的实验，其编号是表中的____（填“①”“②”或“③”）。
乙
②
【确定装置】
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是___（填字母），可用D装
置收集二氧化碳，原因是________________________。
B
二氧化碳的密度比空气大
【制取并检验】
（3）组装好实验装置后，应先__________________，再添加试剂。
检查装置的气密性
（4）甲同学将燃着的木条伸入集气瓶，发现木条熄灭，由此证明产生的
气体是二氧化碳。请评价甲同学的观点并说明理由：__________________
__________________________________________________。
不正确，氮气不能燃烧也不支持燃烧，也能使燃着的木条熄灭（合理即可）
【解析】甲同学将燃着的木条伸入集气瓶，发现木条熄灭，由此证明产生
的气体是二氧化碳。甲同学的观点不正确，因为氮气不能燃烧也不支持燃
烧，也能使燃着的木条熄灭。
谢谢！同学们再见！(共21张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质
教材必备知识精练
实验1 制取二氧化碳
1.同学们在实验室练习制取二氧化碳。
【实验装置】按照如图所示装置图组装仪器。
（1）仔细观察装置图，使用的玻璃仪器有______、
________、玻璃导管、玻璃片等。
试管
集气瓶
【实验步骤】
（2）①查：检查该装置的气密性。具体操作是将导管放入水中，_______
________，若__________________，则装置气密性良好。
用手紧握试管
导管口有气泡冒出
②装：在试管里放入几小块大理石，然后小心地注入适量稀盐酸。立即用
带有导管的橡胶塞塞住管口，观察到__________________，发生反应的化
学方程式为____________________________________。
试管中有气泡产生
③收：用向上排空气法收集二氧化碳的依据是__________________________。
④验满：检验二氧化碳是否集满的方法是____________________________
__________________________。验满后用玻璃片盖住集气瓶，备用。
二氧化碳的密度比空气的大
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已收集满
【问题与交流】
（3）实验结束后，回收未反应完的大理石的方法是__________________。
过滤、洗涤、干燥
实验2 探究二氧化碳的性质
2.某兴趣小组同学为探究二氧化碳的性质进行下列实验。
图1
（1）将一支短蜡烛固定在烧杯底部，点燃。拿起收集满
二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图1
所示。
【实验现象】 __________。
蜡烛熄灭
【实验结论】 二氧化碳____________________。
不燃烧且不支持燃烧
图2
（2）如图2，向A、B两支分别盛有 蒸馏
水的试管中各滴入2滴紫色石蕊溶液，将试管
A静置，向试管B中通入二氧化碳。
【实验现象】 通入 后试管B中观察到的现
象是__________；再将试管B加热，观察到试
溶液变红
有气泡冒出且溶液变成紫色
管内__________________________，用化学方程式解释其原因:
_______________________。
【实验结论】 该实验说明_________________________________________
____________________________________。
【问题与交流】 试管A所起的作用是________。
二氧化碳与水反应生成能使紫色石蕊变为红色的物质，且该物质不稳定，受热易分解
作对照
图3
（3）如图3，向盛有少量澄清石灰水的试管中通入二氧化碳。
【实验现象】 __________________。
澄清石灰水变浑浊
【实验结论】 二氧化碳____________________，发生反应的
化学方程式为________________________________ 。
能与澄清石灰水反应
（4）请利用所学知识设计实验，证明碳酸饮料中含有二氧化碳。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管另一端伸入装有
少量澄清石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，则说明碳酸饮料中含有
二氧化碳。
实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质
学科关键能力构建
1.下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是
( )
A
A.蜡烛自下而上熄
灭
B.软塑料瓶变瘪
C.石蕊溶液变红
D.气球上浮
【解析】 蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳密度比空气大
（物理性质），不燃烧也不支持燃烧（化学性质）。 二氧化碳能
溶于水，软塑料瓶会变瘪，不能说明二氧化碳能与水反应。 通入
二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，该实验体
现了二氧化碳的化学性质。 倒入二氧化碳后气球上浮，能证明二
氧化碳的密度比空气大，体现了二氧化碳的物理性质。
2.[2022日照中考改编]用如图所示装置制备气体，并随时
控制反应的发生与停止，下列所选试剂制备相应气体合适
的是( )
A
①用二氧化锰粉末与过氧化氢溶液混合制备
②用铝片与稀盐酸混合制备
③用高锰酸钾固体制备
④用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备
A.②④ B.①③
C.①③④ D.②③
【解析】题图所示装置为固液常温型发生装置，且需将固体试剂放在多孔
塑料板上，即固体试剂不能为粉末状。①二氧化锰为粉末状固体,用二氧
化锰粉末与过氧化氢溶液混合制备 不适合用题图装置；③用高锰酸钾
固体制备 需要加热，不适合用题图装置。
3.[2023宜昌中考]探究二氧化碳的制取和性质。
（1）如图1，观察到的现象是__________________________________。
（2）用木炭还原氧化铁也可得到二氧化碳，反应的化学方程式是
______________________________。
木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量
（3）上述两个反应都可得到二氧化碳，但实验室制取二氧化碳的化学方
程式是_____________________________________。小文同学用图2装置制
取二氧化碳，请指出该装置的两处错误：
①__________________________；
②____________。
长颈漏斗下端未伸入液体中
集气瓶倒放
【解析】利用题图2所示装置制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应形成液封，
以防生成的 从长颈漏斗上端口逸出；二氧化碳的密度比空气大，应用
向上排空气法收集。
（4）如图3，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约 容积的水，立即旋紧
瓶盖，振荡，观察到的现象是____________，由此可知，二氧化碳的性质
是__________。向一支试管中倒入少量塑料瓶中的液体，滴加几滴紫色石
蕊溶液，振荡，观察到的现象是__________。
塑料瓶变瘪
能溶于水
溶液变红
4.创新实验·装置创新根据如下制取二氧化碳的实验装置，回答有关问题。
（1）图1中仪器的名称是__________；该装置中仪器 下端管口要______
________，以防止生成的气体从仪器 中逸出。
（2）图2装置的优点是____________________________________________
__________________。
长颈漏斗
伸入液面以下
能控制反应速率（或节约试剂，或方便及时排出废液等，合理即可）
（3）图3装置的优点是________________________。
能控制反应的发生与停止
（4）图4为微型实验装置，实验使用的试剂量少，产生的废弃物少。用该
装置完成“制取并检验 ”的实验。图4中的微型塑料滴管相当于图5中的
__（填“”或“ ”）。
谢谢！同学们再见！(共27张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
教材必备知识精练
知识点1 实验室制取二氧化碳的反应原理
1.实验室欲制取二氧化碳，你认为最合适的方法是( )
D
A.木炭在氧气中燃烧 B.高温煅烧石灰石
C.石灰石和稀硫酸反应 D.大理石和稀盐酸反应
【解析】 木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧
气中燃烧生成一氧化碳，制得的二氧化碳气体不纯。 煅烧石灰石
需要在高温下进行，在实验室不方便操作。 石灰石的主要成分是
碳酸钙，碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石表
面，阻止反应继续进行。 大理石和稀盐酸的反应在常温下进行且
反应速率适中，适合用于实验室制取二氧化碳。
2.教材P149 T2改编实验室制取二氧化碳时：
（1）不能用浓盐酸代替稀盐酸的原因是_____________________________
____________________________；
浓盐酸具有挥发性，会导致收集的二氧化碳中混有氯化氢气体
（2）不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因是_____________________________
________________________________________________________________
______________________；
稀硫酸与大理石（或石灰石）中的碳酸钙反应，生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石（或石灰石）表面，阻止反应继续进行
（3）不能用碳酸钠代替石灰石的原因是_____________________________
______。
反应速率太快，不利于收集二氧化碳
知识点2 实验室制取、检验二氧化碳
3.教材P149 T1改编实验室制取二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入
大理石;②检查装置气密性;③向长颈漏斗中加入稀盐酸;④按要求连接好仪
器和装置;⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是( )
D
A.③②①④⑤ B.④③②①⑤ C.①③②④⑤ D.④②①③⑤
【解析】制取气体首先要做的就是连接仪器和装置，检查装置的气密性。
装试剂时遵循先装固体试剂，再装液体试剂的原则。二氧化碳用向上排空
气法收集。故选D。
4.[2023北京中考]下列关于 的实验室制取及检验的说法不正确的是
( )
C
A.制 的试剂
B.发生装置
C.收集方法
D.检验
【解析】 的密度比空气的大，不能用向下排空气法收集。
5.[2023岳阳中考]某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳
气体，请帮他完成下面的部分实验报告。
【实验原理】 _____________________________________
（用化学方程式表示）。
【实验装置】 实验室制取并收集一瓶 ，
应选用下列装置中的____（填字母）。
【实验步骤】 验证集气瓶中 气体已集
将燃着的木条放在集气瓶口处，若木条熄灭，则已收集满
满的方法：____________________________________________________。
【反思交流】 结合实验，你认为该实验的注意事项有_________________
________________________________________________（写一条即可）。
长颈漏斗下端浸没在液面以下（或先检查装置的气密性等，合理即可）
知识点3 实验室里制取气体的一般思路和方法
6.教材P148方法导引改编[2023荆州中考]下图是实验室常用的气体发生装
置和收集装置，请回答下列问题。
实验室制取氧气和二氧化碳装置的选择
气体 氧气 二氧化碳
所用试剂 高锰酸钾 过氧化氢溶液和二 氧化锰 石灰石
（或大理石）和稀
盐酸
发生装置 _______________________ _________________ 气体 氧气 二氧化碳
收集装置 ____________________ _____________________________________ _________________
收集装置的选 择依据 密度比空气的大、不易溶于水且不与 水反应 密度比空气的大
续表
（1）仪器①的名称是________。
（2）实验室既可用于制取氧气，又可用于制取二氧化碳的发生装置和收
集装置的组合为____（填装置序号）。
集气瓶
（3）实验室制取气体时，下列因素中，不需要考虑的是___（填字母）。
.所要制取气体的颜色
.试剂容易获得，能生成所要制取的气体
.反应条件易于控制，反应速率适中
.操作简便易行，安全可靠，节能环保
课题3 二氧化碳的实验室制取
学科关键能力构建
1.创新实验·装置创新如图为某同学设计的制取 的发生装置，没有“控
制反应发生和停止”作用的是( )
B
A. B. C. D.
【解析】能使固体反应物与液体反应物接触和分离，则能控制反应的发生
和停止。 夹紧弹簧夹，随着反应的进行，生成的气体增多，试管
内压强增大，试管内的液体被压入长颈漏斗中，与多孔塑料板上的石灰石
分开，反应停止；打开弹簧夹，试管内气体排出，压强减小，液体进入试
管中，与石灰石接触，反应又继续。 从长颈漏斗中加入稀盐酸至
溢出小试管，反应发生，反应后夹紧弹簧夹，固液不能分离，不能控制反
应停止。 捏软塑料管，液体和固体接触，反应发生；松开软塑料管，
固体和液体分离，反应停止。 向上提干燥管，干燥管中液体流入
烧杯，固体和液体分离，反应停止；向下放干燥管，液体和固体接触，反
应发生。
2.某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：
（1）制取常见气体的方法和装置
气体 方法（或原理） 发生装置 收集装置
方法1：加热 ①________ （填化学式） 可选择A装置 均可选择④_____装置（填字母）
方法2：分解过氧化氢 溶液 均可选择③___装 置（填字母） 化学方程式为②_____________ __________________________
B
C
（2）制得所需气体后，请你设计实验方案，验证制得的气体（写出一种
即可）。
温馨提示：从①实验操作 ②实验现象 ③实验结论3个方面进行简述。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
制取的气体是 ，①实验操作：将气体通入澄清石灰水中；②实
验现象：澄清石灰水变浑浊；③实验结论：制得的气体是 。
（或制取的气体是 ，①实验操作：将带火星的木条伸入集气瓶中；②
实验现象：带火星的木条复燃；③实验结论：制得的气体是 。）
（3）制取气体的过程包括：.选择制取装置；.验证所得气体； .明确反
应原理。据此，该小组总结出实验室制取气体的一般思路为___（填字母）。
C
A. B. C.
素养提升
3.数字化实验如图1是实验室常见的实验仪器,请结合图示回答下列问题。
（1）实验室制取并收集二氧化碳，可选取_______（填字母）组装一套实
验装置。
（2）用图2装置测定二氧化碳的体积时，应在导管口___
（填“”或“ ”）处连接一个量筒，并在集气瓶内的水面上方
加一层植物油，其作用是______________________________。
防止二氧化碳溶于水并与水反应
图3
（3）为探究不同形状的碳酸钙和稀盐酸反应
的速率,某同学改进了实验装置。该同学倾斜
锥形瓶,使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙
发生反应,利用传感器技术测得瓶内气压随时
间的变化如图3所示。
下列说法正确的是_____（填字母）。
BC
A.对比、 点可知,曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸的反应
B.对比、 点可知,达到相同气压时,碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需的时间
更短
C.反应后期,反应速率逐渐减慢的主要原因是盐酸的浓度降低
D.碳酸钙粉末与稀盐酸反应产生的二氧化碳更多
【解析】对比分析、 点可知，单位时间内曲线①对应的反应速
率快，曲线①表示碳酸钙粉末与稀盐酸反应。对比分析、 点可
知，达到相同气压时，曲线①所需的时间短，说明曲线①对应的反应速率
快，即达到相同气压时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短。
随着反应的进行，反应物盐酸的浓度降低，反应速率逐渐减慢。
最终曲线①、②的气压相等，说明最终产生的 质量相等。
谢谢！同学们再见！(共22张PPT)
2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
课时1 二氧化碳
教材必备知识精练
知识点1 二氧化碳的性质和用途
1.下列不属于二氧化碳性质的是( )
B
A.能溶于水 B.能燃烧
C.密度比空气的大 D.能与水反应
2.教材P143 T1改编[2024德阳旌阳区期末]性质决定用途。下列有关 性
质与用途关系的说法错误的是( )
A
A.二氧化碳易溶于水，可用来制碳酸饮料
B.干冰升华时要吸收大量的热，可用作制冷剂
C. 是绿色植物光合作用的原料，可用作温室气体肥料
D.能用于灭火，利用了 不助燃、不可燃、密度比空气大的性质
【解析】二氧化碳能溶于水，不是易溶于水，在通常状况下，1体积水约
能溶解1体积二氧化碳，用二氧化碳制碳酸饮料时，一般采用增大压强的
方法溶解更多的二氧化碳。
3.教材P136实验6-3、6-4改编按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。
（1）A中的实验现象是_________________
_________，说明 具有的物理性质是
______________，
化学性质是____________________。
两支蜡烛自下而上依次熄灭
密度比空气大
不燃烧也不支持燃烧
（2）B中，向收集满气体的软塑料瓶中加入约 容积的水，立即旋紧
瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，此现象______（填“能”或“不能”）证明 与水
发生了化学反应。
不能
（3）C中的现象是__________________，
写出反应的化学方程式：________________________________。
澄清石灰水变浑浊
4.教材P137实验6-5改编某同学取3朵
用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分
别按下图进行实验。回答下列问题。
（1）观察到纸花的颜色变化为Ⅰ中纸花________；Ⅱ中纸花不变色；Ⅲ中
纸花________；Ⅳ中纸花________________。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 个实验说明：_____________________________________
____________。
（3）写出实验Ⅲ中发生反应的化学方程式：_____________________。
不变色
变红色
由红色变为紫色
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红
知识点2 二氧化碳对生活和环境的影响
5.[2023北京中考]下列行为不符合“低碳”理念的是( )
D
A.自备购物布袋 B.按需取餐不浪费
C.减少使用一次性餐具 D.教室人空未关灯
【解析】教室人空未关灯会浪费电能，增大化石能源的使用，增加二氧化
碳的排放，不符合“低碳”理念。
6.下表说明了空气中二氧化碳对人体健康的影响。
空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响
使人呼吸急促
使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡
（1）正常空气中二氧化碳的体积分数约为________。
（2）大气中的 过多会引起__________增强。
（3）二氧化碳是否有毒性？____（填“是”或“否”）。空气中二氧化碳超
过正常含量，对人体有害，其原因是______________________。
温室效应
否
二氧化碳不能供给呼吸
（4）进入久未开启的菜窖之前，检验菜窖中二氧化碳是否含量过多的方
法是____________。
（5）读了上表后，你有什么启示？（写出一点）_____________________
____________________________________________________________。
做灯火试验
教室内要经常开窗通风（或进入久未开启的菜窖、枯井和深洞底部要先进行灯火试验等）
课题2 碳的氧化物
课时1 二氧化碳
学科关键能力构建
1.下列现象涉及同一化学原理的是( )
A
①久置的石灰水液面上出现一层白膜
②通过吸管向澄清石灰水中不断吹气，石灰水变浑浊
③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个炭火盆，开始时墙
壁反而更潮湿
④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】①②③都涉及的化学原理是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉
淀和水，④的化学原理是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。
2.下列实验中，能证明二氧化碳与水发生反应的是( )
D
A. B. C. D.
【解析】 没有设置对比实验，不能证明二氧化碳与水发生反应。
B、 中软塑料瓶变瘪，C中气球膨胀，均不能证明二氧化碳与水发
生反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的。 干燥的石蕊纸条不变
色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；湿润的石蕊纸条变红色，能证明二氧
化碳与水发生反应。
3.新情境[2023福建中考]国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度
为 。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处
理的措施，不正确的是( )
B
A.从教室不同位置多点采集空气样品
B.将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定
C.测得二氧化碳浓度为 ，说明二氧化碳浓度超标
D.为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气
【解析】教室内空气中的二氧化碳浓度较低，使澄清石灰水变浑浊的程度
不明显，且根据澄清石灰水变浑浊的程度无法得出二氧化碳浓度的大小，
该措施无法对教室内空气中二氧化碳的含量进行测定。
4.新情境[2024成都外国语学校期
末]食品保鲜常常用到干冰,课外
实践小组的同学们利用保鲜袋中
的干冰设计并完成了如图所示的
C
A.Ⅰ静置，烧杯内气球无明显现象
B.Ⅱ加水后烧杯内只发生物理变化
C.Ⅲ烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热
D.Ⅳ紫色石蕊溶液不变色
实验探究，有关实验现象或分析正确的是( )
【解析】 干冰是固态二氧化碳，干冰升华变成二氧化碳气体，二
氧化碳的密度比空气的大，所以静置，烧杯内气球会上浮。 加水
后烧杯内的二氧化碳会和水反应生成碳酸，该过程中有新物质生成，发生
了化学变化。 干冰升华会吸热，使周围空气中的水蒸气冷凝，所以
在烧杯内会形成大量白雾。 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能
使紫色石蕊溶液变红。
5.创新实验·装置创新[2023北京中考]用如图实验研究 的性质。
（1）可证明 能与水反应的现象是_______________________________
____，密度比空气大的现象是____________________________。
（2）燃着的木条熄灭，由此可得出 具有的性质是
____________________。
2处纸花不变色，1、3处纸花变成红色
3处纸花比1处纸花先变成红色
不可燃、不支持燃烧
素养提升
6.数字化实验 性质探究：用如图1装置实验，
测得三颈烧瓶内压强变化情况如图2所示。
（1）首先注入瓶中的试剂是____（填“水”或“氢
氧化钠溶液”）， 段变化的原因是___________
____________________。
水
二氧化碳溶于水并与水发生反应
（2）对比曲线中段和 段，可证明_____________________________。
能与氢氧化钠溶液发生反应
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2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性
课时1 碳单质的物理性质及用途
教材必备知识精练
知识点1 碳单质的物理性质及用途
1.[2023吉林中考改编]下列有关金刚石和石墨的说法，错误的是( )
C
A.都是碳的单质 B.都由碳元素组成
C.都是黑色固体 D.碳原子排列方式不同
【解析】A、 金刚石和石墨都是由碳元素组成的纯净物，均是碳单
质。金刚石无色透明，石墨呈灰黑色。 金刚石和石墨内碳原子
的排列方式不同。
2.教材P134 T2改编[2023长沙中考改编]在生活、生产中碳单质的应用广
泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是( )
A
A.活性炭具有吸附性 B.石墨不耐高温
C.金刚石用作电极 D.石墨用作钻探机钻头
【解析】活性炭具有疏松多孔的结构，因而具有吸附性。
石墨熔点高，耐高温。 金刚石没有导电性，不能用作电极，石墨
具有导电性，常用作电极。 石墨质软，不能用作钻探机钻头，金
刚石是天然存在的最硬的物质，可用作钻探机的钻头。
物质的性质决定用途。如金刚石是天然存在的最硬物质，可以用来切
割玻璃；石墨具有优良的导电性，可以作为电极。
3.[2023大庆中考改编]近年来研究发现，以新形态存在的碳单质在诸多领
域中有重要的应用前景。下列关于碳单质的说法错误的是( )
A
A.石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，是天然存在的最硬的物质
B.石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用
C.石墨粉和黏土粉末按一定比例混合可以制铅笔芯
D.金刚石薄膜导热性好，可用于集成电路基板散热，提高芯片性能
【解析】石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，但石墨很软，天然存在
的最硬的物质是金刚石。
4.若测得某物质中只含有碳元素，则这种物质( )
D
A.一定是一种单质
B.一定是石墨
C.可能是化合物
D.可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物
【解析】A、， 只含有碳元素的物质可能是一种单质，也可能
是两种或两种以上碳的单质的混合物，如金刚石和石墨的混合物。
化合物由两种或两种以上元素组成，只含有碳元素的物质一定不
是化合物。
5.教材P130实验6-1改编如图所示，先关闭弹簧夹，向盛有
红棕色二氧化氮气体的集气瓶里放几块烘烤过的木炭，最终
观察到红棕色______。打开弹簧夹，漏斗中液面______
消失
上升
吸附
小于
【解析】由于木炭具有吸附性，会吸附红棕色的二氧化氮气体，气体的颜
色会变浅,最终红棕色消失，同时由于气体被吸附，集气瓶中的压强会减
小，在大气压的作用下，漏斗中的液面会上升。
（填“上升”“下降”或“不变”）,其原因是木炭具有______作用，使集气瓶中
气体压强______（填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压。
知识点2 碳单质性质差异的原因
6.教材P134 T1改编[2024成都成华区期末]金刚石、石墨 的化学性质
相似，物理性质却有很大差异。其原因是( )
D
A.构成它们的原子数目不同 B.原子的结构不同
C.构成它们的原子大小不同 D.碳原子的排列方式不同
【解析】金刚石、石墨和 中碳原子的排列方式不同，因此物理性质存
在很大差异。
物质的结构决定性质。如金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但
是构成它们的碳原子排列方式不同，即结构不同，导致它们的物理性质有
很大差异。
7.教材P129图6-1、6-2改编如图为几种
碳单质的结构模型图，图中小球代表碳
原子。
（1）甲物质的结构中，每个碳原子最多连接___个碳原子。
（2）乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感，据此请写出它的一种
用途：____________。
（3）丙物质是由18个碳原子构成的环状纯碳分子,试写出其化学式：_____。
4
制作润滑剂
（4）根据金刚石和石墨的结构和性质推断，下列观点不正确的是___
（填字母）。
B
A.不同物质具有不同的结构 B.不同物质的组成元素一定不同
C.不同物质具有不同的性质 D.物质的结构决定了物质的性质
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2024年秋季
化学（人教版）
九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
课时2 一氧化碳
教材必备知识精练
知识点1 一氧化碳的可燃性
1.新情境化学与人类生活息息相关。根据所学化学知识回答下列问题。
（1）2023年，成都大运会主场馆地下车库通过一氧化碳传感器反馈值来
确定送排风系统的开启与关闭。车库内一氧化碳主要来源于__________，
危害是__________。
汽车尾气
造成中毒
（2）一氧化碳具有可燃性，其燃烧产生______火焰，写出反应的化学方
程式：___________________。进入含有一氧化碳的矿井前______
（填“能”或“不能”）进行灯火试验。
蓝色
不能
知识点2 一氧化碳与某些氧化物的反应
2.某同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物。
（1）实验开始时，先通入 一段时间，排出装置中的空气，再点燃B处
酒精灯，其原因是____________________。
防止加热时发生爆炸
【解析】因为一氧化碳具有可燃性，不纯的一氧化碳在加热条件下易发生
爆炸，所以实验前应先通入 一段时间，排尽装置中的空气，防止加热
时发生爆炸。
（2）实验过程中B处硬质玻璃管中可观察到的现象是_________________
_____，发生反应的化学方程式为______________________。
黑色粉末逐渐变成红色
【解析】B处硬质玻璃管内被还原成单质 ,可观察到的现象是黑色粉
末逐渐变成红色。
（3）实验过程中C处可观察到的现象是__________________，发生反应
的化学方程式为________________________________。
澄清石灰水变浑浊
【解析】一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，二氧化碳使C处澄清石
灰水变浑浊。
（4）D处放置点燃的酒精灯的目的是________________________。
处理尾气，防止污染空气
【解析】尾气中含有， 有毒，排放到空气中会污染空气，D处放置
点燃的酒精灯的目的是处理尾气，防止污染空气。
知识点3 一氧化碳的毒性
3.燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生一氧化碳气体，下列说法错误的是
( )
B
A.一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体
B.在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C.发生一氧化碳中毒，立即转移到通风处
D.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧
【解析】一氧化碳难溶于水，因此在炉火上放一盆水，不能避免一氧化碳
中毒。
知识点4 一氧化碳与二氧化碳的比较
4.新课标·化学观念[2023益阳中考]化学观念是化学课程要培养的核心素养
之一。下列从不同化学观念角度对和 的认识错误的是( )
D
A.元素观：和 都是由碳、氧两种元素组成的化合物
B.分类观：和 都属于氧化物
C.变化观：和 在一定条件下可以相互转化
D.结构观：和 都是由碳原子和氧原子构成的，化学性质相似
【解析】由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。由
分子构成，由 分子构成，二者的分子构成不同，则化学性质不同。
5.[2024宝鸡陈仓区期末]一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
（1）二者像孪生兄弟，这是因为______________________。
（2）二者化学性质相差甚远，这是因为____________________。
（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：
____________________________________。
它们由相同的元素组成
它们的分子构成不同
、
（4）下列不能用于鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法是________
（填序号）。
①闻气味 ②通入澄清石灰水 ③点燃 ④观察颜色 ⑤通入紫色石蕊溶液
⑥通过灼热的氧化铜 ⑦在密闭容器中用活的昆虫实验
①④⑦
课题2 碳的氧化物
课时2 一氧化碳
学科关键能力构建
1.新情境[2024长沙一中双语实验学校月考]科学研究发现：金星大气层的
成分之一是三氧化二碳 ，实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化
碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中，正确的是( )
B
A. 能使澄清石灰水变浑浊
B.在中充分燃烧的产物为
C. 不能与氧化铜反应
D. 能与水反应
【解析】的化学性质与相似。 不能和氢氧化钙溶液反应，
不能使澄清石灰水变浑浊，则不能使澄清石灰水变浑浊。
具有可燃性，燃烧生成，则在中充分燃烧的产物为 。
在一定条件下能还原氧化铜，则 也能在一定条件下还原氧
化铜。不能与水反应，则 也不能与水反应。
2.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采用的方法是( )
D
A.通过澄清石灰水 B.通入氧气，点燃
C.通过灼热的木炭粉 D.通过灼热的氧化铜
【解析】除杂原则：①不增（不引入新杂质）；②不减（不减少被提纯
物）；③易分离（被提纯物与杂质易分离）。 二氧化碳和氢氧化
钙反应生成碳酸钙沉淀和水，除去了主要物质二氧化碳。 由于二
氧化碳不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳不能被
点燃，且通入氧气会引入新杂质。 二氧化碳与碳在高温下生成一
氧化碳，除去了主要物质二氧化碳。 一氧化碳与灼热的氧化铜反
应生成铜和二氧化碳，除去了一氧化碳，且没有引入新杂质。
3.创新实验·装置创新[2023重庆沙坪
坝区期末]某兴趣小组为研究一氧化
碳的性质进行了如图所示实验。下列
关于该实验的叙述正确的是( )
D
A.该实验验证了一氧化碳具有可燃性
B.实验过程中能观察到丙中铜丝从红色变为黑色
C.乙装置中澄清石灰水的作用是吸收剩余的一氧化碳
D.待反应结束冷却后，软质塑料瓶会变瘪
【解析】 该实验中一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，验证
了一氧化碳具有还原性。 实验过程中能观察到丙中烧黑的铜丝变
为红色。 乙装置中澄清石灰水的作用是检验生成的二氧化碳。
待反应结束冷却后，由于消耗了一氧化碳，生成的二氧化碳被澄
清石灰水吸收，导致瓶内压强减小，软质塑料瓶会变瘪。
4.新课标·模型建构[2024太原期末]知识结构化
是知识本身的需要，是解决现实问题的必然要
求，同时也是一种学习素养。请你根据碳单质
与一氧化碳的结构化内容，完成以下问题。
（1）一氧化碳燃烧的化学方程式为__________________，现象为_______
______________。
产生蓝色火焰，放热
（2）二者都有 ______ 性，都能与某些氧化物反应。
（3）石墨由________构成，一氧化碳由______________构成。
（4）例如：__________________________________________________。
（5）金刚石可用于______________________（写一条）。
可燃
碳原子
一氧化碳分子
常温下，碳单质为固态，一氧化碳为气态（合理即可）
切割玻璃（合理即可）
素养提升
5.[2023安徽中考改编]已知草酸钙 受热易分解：
。为验证分解产物中既有又有 ，小
明设计如下实验装置。（浓硫酸具有吸水性，可用于干燥气体）回答下列
问题。
【解析】草酸钙分解产生和，生成的 能使澄清石灰水变浑浊，
D中氧化铜和 在加热条件下反应，化学方程式为
，观察到D中黑色粉末变成红色。
（1）B中实验现象是__________________。
（2）写出D中发生反应的化学方程式：_______________________。
澄清石灰水变浑浊
（3）小华认为，在D装置后再增加B装置才能验证 的存在，小明认为
不加B装置就可验证，小明的理由是________________________________
_______________。
D中玻璃管内黑色粉末变成红色即可说明有存在
（4）从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是__________________。
缺少尾气处理装置
【解析】实验过程中涉及， 是有毒气体，需要进行尾气处理。
谢谢！同学们再见！

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