资源简介

第五课《学会感恩》教学设计
年级：小学六年级下册
科目：心理健康
版本：辽大版
一、教材分析
辽大版心理健康六年级下册第五课《学会感恩》这一课程，旨在引导学生认识感恩的重要性，学会感恩，培养感恩之心，进而促进其身心健康和全面发展。
从教材内容来看，本课通过丰富的案例和实践活动，让学生了解感恩的概念、内涵和意义。教材首先介绍了感恩在日常生活中的应用，强调了感恩对于家庭关系、友情关系、师生关系等的重要性。接着，教材通过具体的故事和例子，展示了感恩的力量，让学生深刻体会到感恩能够带来的积极影响。
二、学情分析
六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感表达能力和社会交往能力都在不断提升。同时，他们也面临着越来越多的挑战和压力，需要学会应对和适应。
在这个阶段，学生对感恩的理解往往停留在表面，可能认为感恩就是口头上的感谢或者是对他人的帮助表示谢意。然而，他们可能并未真正理解感恩的深层含义和重要性，也未能将感恩内化为自己的价值观和行为习惯。
此外，六年级学生的情感体验和思维拓展能力正在逐渐发展，他们开始对周围的人和事产生更深入的思考和感受。
三、教学目标：
1. 使学生理解感恩的概念，认识到感恩的重要性和价值。
2. 引导学生感受身边人对自己的付出和关爱，增强感恩意识。
3. 培养学生用感恩的心态去面对生活，学会用实际行动去回报他人的关爱。
四、教学重难点：
1. 重点：引导学生理解感恩的内涵，体验感恩带来的快乐。
2. 难点：培养学生将感恩意识转化为实际行动的习惯。
五、教学准备：
1. 多媒体课件，包含感恩的故事、图片和视频资料。
2. 准备感恩主题的歌曲和诗歌。
3. 准备学生分享感恩经历的小卡片。
六、教学方法
在教授小学心理健康第五课《学会感恩》时，可以综合采用以下几种教学方法来有效地传递感恩的重要性和培养学生的感恩心态。
一、情境模拟法
通过模拟日常生活中的情境，让学生在参与中体验感恩。例如，可以设置一个场景，让学生扮演受到别人帮助的人，体验并表达感激之情。通过模拟真实的情境，让学生更好地理解感恩的含义，并学会在实际生活中运用。
二、故事讲述法
讲述与感恩相关的故事，可以是真实的案例或寓言故事，通过故事情节来引导学生思考感恩的意义和价值。同时，鼓励学生分享自己的感恩故事，让他们在分享中体验感恩的喜悦，增强感恩意识。
三、小组讨论法
将学生分成小组，围绕感恩主题展开讨论。讨论的内容可以包括感恩的对象、感恩的方式以及感恩的意义等。通过小组讨论，让学生互相倾听、互相学习，培养他们的团队合作能力和感恩心态。
四、角色扮演法
让学生扮演不同的角色，如父母、老师、朋友等，体验不同角色之间的关爱与付出，从而更加深刻地理解感恩的重要性。通过角色扮演，学生可以更加直观地感受到别人的付出和关爱，进而产生感恩之情。
五、反思与总结法
在课程的最后阶段，引导学生进行反思和总结。可以让学生写下自己对感恩的理解和感受，或者分享自己在日常生活中实践感恩的经历。通过反思和总结，帮助学生巩固所学知识，将感恩意识内化于心，外化于行。
七、教学过程：
一、导入新课
1. 播放感恩主题的歌曲，营造温馨的氛围。
感恩主题的歌曲播放：《感恩的心》、《听妈妈的话》、《听妈妈的话》
《感恩的心》：这首歌的歌词简单易懂，旋律优美，能够很好地表达出感恩的情感。通过学唱这首歌，学生可以学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。
《听妈妈的话》：这首歌以温馨的旋律和朴实的歌词，表达了孩子对母亲的感激和敬爱。通过学唱这首歌，学生可以更加理解母亲的辛劳和付出，学会尊重和感激母亲。
《真的爱你》：这首歌的歌词表达了对亲情的珍视和感恩，旋律动人，能够引起学生的共鸣。在心理健康课上，可以通过学唱这首歌来引导学生思考和表达对家人的爱和感激。
提问学生：“你们知道什么是感恩吗？你们在生活中有哪些感恩的经历？”
故事①
在一个阳光明媚的早晨，小伟和小红作为同班同学，一起在校园里玩耍。突然，小伟不小心摔倒了，膝盖上破了一大块皮，血流了出来。他疼得哇哇大哭，周围的同学们都被吓得不知所措。
这时，小红看见了，她急忙跑过来，从口袋里掏出一张干净的纸巾，轻轻地帮小伟擦拭伤口。她边擦边安慰小伟说：“别哭了，小伟，我帮你擦干净就不疼了。”小伟听了小红的话，心里暖暖的，感觉疼痛也减轻了不少。
随后，小红扶起小伟，一起去了医务室。医务室的老师给小伟涂了药水，并包扎了伤口。小红一直陪在小伟身边，直到他确定没事才放心离开。
事后，小伟对小红充满了感激之情。他明白，是小红的关心和帮助让他度过了这个难关。于是，他决定以后也要像小红一样，关心帮助身边的同学，把这份感恩之情传递下去。
老师总结：这个故事告诉我们，感恩不仅仅是一种情感表达，更是一种美好的品质。我们应该学会感恩，珍惜身边人的关心和帮助，同时也要学会去关心和帮助他人，让这份感恩之情在我们的生活中不断传递和延续。
故事②
在一个宁静的小镇上，有一个名叫小何的孩子。小何生活在一个充满爱的家庭里，他的父母总是无微不至地照顾他，关心他的成长。尽管家境并不富裕，但父母总是竭尽全力满足小何的需求，给他一个快乐的童年。
小何的父亲是一个勤劳的木匠，他每天早出晚归，为了给家人创造更好的生活条件而努力工作。母亲则是一个贤良淑德的家庭主妇，她照顾着家人的饮食起居，同时也关注着小何的学习成长。
小何非常感激父母的付出，他深知父母为了他付出了很多。因此，他总是努力学习，争取取得好成绩来回报父母。每当他取得进步时，父母总是笑得合不拢嘴，这让他更加坚定了努力学习的决心。
有一次，小何的父亲生病了，需要住院治疗。看着父亲憔悴的面容，小何心里非常难过。他主动承担起了照顾父亲的责任，每天为父亲送饭、擦洗身体，还陪伴他聊天解闷。这段时间，小何深刻体会到了父母的不易，他更加珍惜与父母的相处时光。
在母亲的教导下，小何还学会了做家务，他帮母亲洗碗、扫地、洗衣服，尽量减轻母亲的负担。母亲看着小何越来越懂事，心里非常欣慰。
随着时间的推移，小何逐渐长大成人。他通过努力学习，考上了一所理想的大学，并最终找到了一份满意的工作。他用自己辛勤的劳动，为父母创造了一个更好的晚年生活。
每当小何回想起童年的时光，他总是感慨万分。他感激父母给予他无私的爱与关怀，让他能够茁壮成长。他深知，无论将来走到哪里，父母的恩情都将永远铭记在心。
老师总结：小何的故事告诉我们，孩子对父母的感恩之情是深沉而真挚的。他们用自己的行动和成就来回报父母的养育之恩，让父母感到无比的欣慰和骄傲。同时，这个故事也提醒我们，要珍惜与父母相处的时光，尽自己所能去关爱他们、回报他们。
引导学生分享自己的感恩经历，导入新课。
老师和学生们围坐一圈，每个人的脸上都洋溢着好奇和期待的表情。老师：
“今天，我们要分享的主题是感恩。希望大家能够勇敢地分享自己的感恩经历，让我们一起感受那份温暖和力量。”
小刚：
“我要感谢我的父母。他们一直默默地支持我，无论我遇到什么困难，他们总是第一个站出来帮助我。有一次，我因为考试失利而情绪低落，他们不仅没有责怪我，反而鼓励我，让我重新找回了信心。”
小丽：
“我要感谢我的老师。她不仅教会了我很多知识，还教会了我如何做人。记得有一次，我因为和同学发生矛盾而心情郁闷，老师耐心地听我倾诉，并给我提出了很多宝贵的建议。在她的帮助下，我学会了宽容和理解。”
小玲子：
“我要感谢我的朋友们。他们总是陪伴在我身边，一起分享快乐，分担痛苦。有一次，我生病了，他们不仅照顾我，还帮我补习功课，让我感受到了真挚的友情。”
老师总结：感恩是一种美好的情感，它能让我们更加珍惜身边的人和事。希望大家能够时刻保持一颗感恩的心，去发现生活中的美好和幸福。
二、理解感恩
1. 讲解感恩的概念，让学生理解感恩是对他人的付出和关爱表示感激和回报。
2. 通过多媒体展示感恩的故事和图片，让学生感受感恩的力量和价值。
三、体验感恩
1. 引导学生回忆并分享生活中让自己感到感恩的人和事，如父母的关爱、老师的教诲、同学的帮助等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己是如何感恩他人的，以及感恩带来的变化和感受。
八、板书设计
感恩的含义
感恩：对别人的善意和帮助心存感激
三、为什么要感恩
做人的基本道德准则
增进人际关系和谐
提升个人幸福感
四、感恩的对象
父母：养育之恩
老师：教育之恩
朋友：陪伴之恩
社会：成长之恩
五、如何学会感恩
1. 心存感激
时刻铭记他人的好
培养感恩的心态
2. 表达感谢
口头表达：说“谢谢”
文字表达：写感谢信
行为表达：帮助他人
3. 珍惜与回报
珍惜他人的付出
用行动去回报
六、结语
感恩让生活更美好
让我们一起学会感恩
教学反思：
1、教学过程中缺乏互动，学生参与度不高。教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会感恩，并提高他们的积极性和参与度。
2、教学目标不够明确，难以衡量学生的学习效果。教师应制定具体、可衡量的教学目标，并在教学过程中不断检查和评估学生的学习情况。
课后练习
一、填空题
1. 感恩是一种美好的品德，它让我们学会珍惜并回报他人的________和________。
2. 在我们的生活中，有许多人值得我们感恩，比如我们的________、________、________等。
二、选择题
1. 下列哪项行为是表达感恩的正确方式？（ ）
A. 对别人的帮助视而不见
B. 在别人需要时提供帮助
C. 随意接受别人的馈赠但不道谢
D. 对别人的好意表示不屑
2. 当我们想要感谢别人时，应该怎么说？（ ）
A. “这是我应该做的。”
B. “谢谢你，我真的很感激。”
C. “没什么大不了的。”
D. “不用谢，下次我帮你。”
三、简答题
1. 请列举三个你生活中值得感恩的人和事，并说明原因。
2. 你认为学会感恩对我们的成长有什么帮助？请举例说明。
四、实践活动题
1. 请设计一份感恩卡，写上你想要感谢的人的名字和感谢的话语，并亲手送给他们。
2. 请在家里进行一次“感恩行动”，为家人做一些力所能及的事情，比如洗碗、扫地、捶背等，并观察家人的反应和你的感受。

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