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七年级道德与法治下册复习课件
第二课 青春的心弦
制作：
女生 他和她 1、男生女生的差异表现？
2、刻板印象
3、正确对待性别角色特征？
4、认识性别角色特点有什么意义？
优势互补 5、了解优势互补的好处
6、如何做到男女生优势互补？
青春萌动 异性朋友 1.青春期心理萌动的含义以及表现？
2.与异性交往的意义是什么（如何正确看待异性相处）？
3.与异性相处的正确做法（异性朋友相处原则）？
异性情感 4.认识对异性的朦胧情感？
5.什么是爱情？
6.如何正确处理与异性的情感？
一、思维导图
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
①生理方面的差异
②性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
2、性别刻板印象的含义？
人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
第1框 男生女生
二、知识点
二、知识点
3、★如何对待男女生的性别特征？
①【生理特征】男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（接受自己生理性别。）
②【心理特征】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
4、认识性别的特点，有什么重要意义？
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
二、知识点
5、男女生优势互补的好处有哪些？
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己;
6、★男女生如何做到优势互补？
①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第2框 青春萌动
二、知识点
1.★青春期心理萌动的含义以及表现？
①（含义）步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②（表现）在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.★与异性交往的意义是什么（如何正确看待异性相处）？
①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们；
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
二、知识点
3.★与异性相处的正确做法（异性朋友相处原则）？
只要我们(心理上)内心坦荡，(语言上)言谈得当，(行动上)举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4.如何认识对异性的朦胧情感？
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
二、知识点
5.什么是爱情？
①爱情是一种高尚的情感。
②爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。）
6.★青春期的我们，如何正确处理与异性的情感？
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
1．随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家、女飞行员、女宇航员……这一变化的出现表明（　　）
A．男生女生有各自的性别优势，可以取长补短
B．不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己潜能
C．要实现男女平等，必须无条件的给女性机会
D．只要自己努力就没必要向异性学习
【答案】B
【知识点】男生女生的性别差异
三、练习
2．小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感。面对这份美好情感，小欣应该（　　）
A．慎重对待，理智处理 B．封闭自我，拒绝交往
C．大胆交往，无所顾忌 D．顺其自然，秘密交往
【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
三、练习
3．异性相吸是心理学上的异性效应。这种效应尤以青少年为甚，有时会被误认为是爱情。其实，爱情是一种高尚的感情。除了欣赏和尊重外，它更需要（　　）
A．责任和能力 B．理智和情感
C．理解和慎重 D．界限和警惕
【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
三、练习
4．科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明（　　）
A．只有与异性相处，才能让自己更优秀
B．男女生各有优势，要善于取长补短
C．为了保持性别特点，男女生应少交往
D．男女生应多向对方学习，消除性别差异
【答案】B
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
三、练习
5．在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（　　）
A．同桌小刘请我给他讲数学题——让他自己看参考书，考试时我们可是竞争对手
B．我和小李是异性好友，我怕别人误解——与小李交往做到言谈得当、举止得体
C．来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律
D．我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师要反省自己
【答案】B
【知识点】友谊的澄清；风格不同的教师；爱护身体；异性朋友及异性情感
三、练习
6．小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生相处、交流，在各种活动中，总想展示自己，引起男生的注意”。对此，下列劝说合理的是（　　）
①与异性交往只是因为性别的吸引
②与异性交往是我们成长的一个重要方面
③与异性相处有助于我们了解异性的思维方式
④与异性交往过程中的欣赏最终都会转变为爱情
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
三、练习
7．一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰腴，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这启示我们（　　）
①对异性的欣赏和好感意味着真正的爱情
②男女生各有性别优势，要学会欣赏对方
③面对朦胧情感应该慎重对待，理智处理
④对异性萌发好感是青春成长的正常现象
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
【知识点】异性朋友及异性情感
三、练习
8．有人认为，男生女生在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。因此，我们要学会（　　）
①努力克服性别差异，相互学习
②欣赏对方的优势，不断完善自己
③发现对方的优势，相互取长补短
④与异性同学相互学习、相互爱慕
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
【答案】D
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
三、练习
9．女生小芸和男生小飞都是班干部，两人常常一起讨论班级管理的事情，一起向班主任反映班级情况，也常常在一起做作业。久而久之，班上有同学说他们是“让人羡幕的一对”。小芸知道后很苦恼，不知道应如何与小飞相处了。你给小芸的建议是（　　）
A．异性之间的友谊会遭到质疑是必然的，不必理会
B．应该马上与小飞保持距离，从此不再与小飞来往
C．正常交往，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体
D．顺其自然，对异性产生朦胧的情感是正常的现象
【答案】C
【知识点】男生女生的性别差异；男生女生的性别优势及优势互补
三、练习
10．小哲演讲比赛失利了，他为此痛哭了一场。彬彬不以为然："男子汉大丈夫这样真不像话，像个小女生一样。”对此，下列观点正确的是（　　）
A．男生女生的生理存在差异 B．刻板印象影响人们的认识
C．男生女生的抗压能力不同 D．男生女生拥有各自的优势
【答案】B
【知识点】男生女生的性别差异
三、练习
三、练习
11．【成长烦恼，积极应对】
青春是美丽的，情感是真挚的，在周记本上，七年级1班丽丽记录下了以下片段：
片段一：升入中学后发现自己发生了很多变化。变化1：长高了。变化2：声音变细了，脸上长痘痘了。
（1）从丽丽的经历得知，进入青春期，我们在身体方面会发生哪些变化？
片段二：我看到小明就会莫名其妙地想表现自己，总希望引起他的注意，小明在音乐课上唱歌的样子、在篮球场上打球的样子真迷人，我经常找机会去向他请教问题，想要接近他，我感觉我喜欢上他了，为此我很烦恼：我该怎么办？
（2）结合丽丽片段二遇到的烦恼，如果你是她的好朋友，你会给她哪些好的建议？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。
【知识点】青春期及青春期生理变化；男生女生的性别优势及优势互补；
①要做到内心坦荡，言谈得体，举止得当。
②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
三、练习
片段三：这周举行的年级辩论赛上，我们班的队伍里，女生语言清晰，细心攻破对方弱点；男生思维敏捷，辩论有理有据；他们配合默契，优势互补，最终赢得了比赛，拿到了年级第一的好成绩。
（3）丽丽班上男女生辩论赛上配合默契，最终赢得比赛，启示我们男女生应怎样实现优势互补？
①要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②学会正确看待自己的优势和不足，不因自己的优势而自傲，也不因自己的欠缺而自卑。
③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【知识点】异性朋友及异性情感
四、过关测试
1．阅读材料，回答问题。
青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！小闽所在班级开展“拥抱青春”主题探究活动，现请你参与。
（1）【青春的邀约】周末，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
（1）没有体现独立思考。因为思维的独立并不等同于一味地追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【知识点】思维的独立性及其发展
四、过关测试
（2）【青春的萌动】本班就“异性同学交往现状”进行了调查，发现问题如下：
近年来，在中学生中，男生女生互送小礼物的现象越来越多。他们送的礼物可能是一个小挂坠、一个小娃娃，也可能是一封“情书”。在同学们收到的礼物中，偶尔还会夹带着一张纸条，上面或是用彩笔画上一颗心，或是工整地写下表达爱慕的美词佳句，用来表达送礼物者的“小情感”……
我们应如何看待男女同学之间这种爱慕的“小情感”？
（2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【知识点】异性朋友及异性情感
四、过关测试
（3）【青春的创造】相传，鲁班有一次上山砍柴，被野草割伤，他通过观察、联想，发明了锯子。鲁班从小就参加劳动，在长期劳动中，他还发明了刨子、曲尺、墨斗等工具。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
上述故事对我们开发创造潜力有着怎样的启示？
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫；
②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉；青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
【知识点】开发青春的创造潜力；
谢谢
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青春的心弦
一、思维导图
女生 他和她 1、男生女生的差异表现？
2、刻板印象
3、正确对待性别角色特征？
4、认识性别角色特点有什么意义？
优势互补 5、了解优势互补的好处
6、如何做到男女生优势互补？
青春萌动 异性朋友 1.青春期心理萌动的含义以及表现？
2.与异性交往的意义是什么（如何正确看待异性相处）？
3.与异性相处的正确做法（异性朋友相处原则）？
异性情感 4.认识对异性的朦胧情感？
5.什么是爱情？
6.如何正确处理与异性的情感？
二、知识点
第1框 男生女生
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
①生理方面的差异
②性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
2、性别刻板印象的含义？
人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
3、★如何对待男女生的性别特征？
①【生理特征】男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（接受自己生理性别。）
②【心理特征】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
4、认识性别的特点，有什么重要意义？
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
5、男女生优势互补的好处有哪些？
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己;
6、★男女生如何做到优势互补？
①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第2框 青春萌动
1.★青春期心理萌动的含义以及表现？
①（含义）步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②（表现）在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.★与异性交往的意义是什么（如何正确看待异性相处）？
①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们；
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.★与异性相处的正确做法（异性朋友相处原则）？
只要我们(心理上)内心坦荡，(语言上)言谈得当，(行动上)举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4.如何认识对异性的朦胧情感？
①青春期对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
5.什么是爱情？
①爱情是一种高尚的情感。
②爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。）
6.★青春期的我们，如何正确处理与异性的情感？
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
三、练习
1．随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家、女飞行员、女宇航员……这一变化的出现表明（　　）
A．男生女生有各自的性别优势，可以取长补短
B．不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己潜能
C．要实现男女平等，必须无条件的给女性机会
D．只要自己努力就没必要向异性学习
2．小欣对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感。面对这份美好情感，小欣应该（　　）
A．慎重对待，理智处理 B．封闭自我，拒绝交往
C．大胆交往，无所顾忌 D．顺其自然，秘密交往
3．异性相吸是心理学上的异性效应。这种效应尤以青少年为甚，有时会被误认为是爱情。其实，爱情是一种高尚的感情。除了欣赏和尊重外，它更需要（　　）
A．责任和能力 B．理智和情感 C．理解和慎重 D．界限和警惕
4．科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明（　　）
A．只有与异性相处，才能让自己更优秀
B．男女生各有优势，要善于取长补短
C．为了保持性别特点，男女生应少交往
D．男女生应多向对方学习，消除性别差异
5．在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（　　）
A．同桌小刘请我给他讲数学题——让他自己看参考书，考试时我们可是竞争对手
B．我和小李是异性好友，我怕别人误解——与小李交往做到言谈得当、举止得体
C．来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律
D．我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师要反省自己
6．小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生相处、交流，在各种活动中，总想展示自己，引起男生的注意”。对此，下列劝说合理的是（　　）
①与异性交往只是因为性别的吸引
②与异性交往是我们成长的一个重要方面
③与异性相处有助于我们了解异性的思维方式
④与异性交往过程中的欣赏最终都会转变为爱情
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰腴，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这启示我们（　　）
①对异性的欣赏和好感意味着真正的爱情
②男女生各有性别优势，要学会欣赏对方
③面对朦胧情感应该慎重对待，理智处理
④对异性萌发好感是青春成长的正常现象
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．有人认为，男生女生在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。因此，我们要学会（　　）
①努力克服性别差异，相互学习
②欣赏对方的优势，不断完善自己
③发现对方的优势，相互取长补短
④与异性同学相互学习、相互爱慕
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
9．女生小芸和男生小飞都是班干部，两人常常一起讨论班级管理的事情，一起向班主任反映班级情况，也常常在一起做作业。久而久之，班上有同学说他们是“让人羡幕的一对”。小芸知道后很苦恼，不知道应如何与小飞相处了。你给小芸的建议是（　　）
A．异性之间的友谊会遭到质疑是必然的，不必理会
B．应该马上与小飞保持距离，从此不再与小飞来往
C．正常交往，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体
D．顺其自然，对异性产生朦胧的情感是正常的现象
10．小哲演讲比赛失利了，他为此痛哭了一场。彬彬不以为然："男子汉大丈夫这样真不像话，像个小女生一样。”对此，下列观点正确的是（　　）
A．男生女生的生理存在差异 B．刻板印象影响人们的认识
C．男生女生的抗压能力不同 D．男生女生拥有各自的优势
11．【成长烦恼，积极应对】
青春是美丽的，情感是真挚的，在周记本上，七年级1班丽丽记录下了以下片段：
片段一：升入中学后发现自己发生了很多变化。变化1：长高了。变化2：声音变细了，脸上长痘痘了。
片段二：我看到小明就会莫名其妙地想表现自己，总希望引起他的注意，小明在音乐课上唱歌的样子、在篮球场上打球的样子真迷人，我经常找机会去向他请教问题，想要接近他，我感觉我喜欢上他了，为此我很烦恼：我该怎么办？
片段三：这周举行的年级辩论赛上，我们班的队伍里，女生语言清晰，细心攻破对方弱点；男生思维敏捷，辩论有理有据；他们配合默契，优势互补，最终赢得了比赛，拿到了年级第一的好成绩。
（1）从丽丽的经历得知，进入青春期，我们在身体方面会发生哪些变化？
（2）结合丽丽片段二遇到的烦恼，如果你是她的好朋友，你会给她哪些好的建议？
（3）丽丽班上男女生辩论赛上配合默契，最终赢得比赛，启示我们男女生应怎样实现优势互补？
四、过关测试
1．阅读材料，回答问题。
青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！小闽所在班级开展“拥抱青春”主题探究活动，现请你参与。
（1）【青春的邀约】周末，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
（2）【青春的萌动】本班就“异性同学交往现状”进行了调查，发现问题如下：
近年来，在中学生中，男生女生互送小礼物的现象越来越多。他们送的礼物可能是一个小挂坠、一个小娃娃，也可能是一封“情书”。在同学们收到的礼物中，偶尔还会夹带着一张纸条，上面或是用彩笔画上一颗心，或是工整地写下表达爱慕的美词佳句，用来表达送礼物者的“小情感”……
我们应如何看待男女同学之间这种爱慕的“小情感”？
（3）【青春的创造】相传，鲁班有一次上山砍柴，被野草割伤，他通过观察、联想，发明了锯子。鲁班从小就参加劳动，在长期劳动中，他还发明了刨子、曲尺、墨斗等工具。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
上述故事对我们开发创造潜力有着怎样的启示？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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