资源简介

教学设计
课程基本信息
学 科 心理健康 年级 四年级 学期 秋季
课 题 感恩的心
教科书 书 名：心理健康教材 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2021年7月
教学目标
1.认知目标：引导学生理解感恩的含义。 2.情感目标：激发学生内心对父母、老师、身边的社会劳动者的感恩之情。 3.行为目标：懂得要用实际行动去感恩周边的人。培养学生的美好情感，懂得心存感恩、学会感恩，从小事做起，将爱心传递。
教学内容
教学重点： 让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种积极的心理品质，是一种义务和责任。 教学难点： 让学生掌握表达感恩的方法和途径,并能做到在生活中运用。
教学过程
谈话导入，了解“感恩” 1.今天这节课我们来聊聊“感恩”，一起体会“感恩的心”。出示课题：感恩的心。 “感恩”一词在《现代汉语词典》（第7版）中的解释是这样的：对别人所给的恩惠表示感激”。） 2.人的一生中，从出生起，就领受了父母的养育之恩；上学后，有老师的教育之恩；遇到困难，有朋友关怀、相助之恩……感恩，是一种认同和回报，也是一种义务和责任。 二、观察生活，感受“感恩” 1、感恩父母 感恩父母，是他们给了我们关心和爱护，是他们让我们能无忧无虑长大。 反馈课前的一个关于父母的小调查——我对父母知多少？ 小调查一共十道题目，每题是10分。 ①你父母的生日是分别是？②你父母的年龄分别是？③你父母的体重分别是？④你父母的身高分别是？⑤你父母分别穿什么码的鞋？⑥你父母最喜欢的颜色是？⑦你父母最爱吃的菜是？⑧你父母什么时候有了白发？⑨你父母什么时候最开心？⑩你父母什么时候最难过？ 　说说你们的课前小调查得分：萱萱同学得了20分，静静同学得了40分，还有得30分的，最多的同学得50分。 （2）现在，让我们再来做另一个小调查。 父母对我知多少：这个小调查也是十道题目，也是一题10分，看看你的父母能得几分？ ①你父母知道你的生日吗？②你父母知道你的年龄吗？③你父母知道你的体重吗？④你父母知道你的身高吗？⑤你父母知道你穿什么码的鞋吗？⑥你父母知道你最喜欢的颜色吗？ ⑦你父母知道你最爱吃的菜是吗？⑧你父母知道你什么时候长到了吗？⑨你父母知道你什么时候最开心吗？⑩你父母知道你什么时候最难过吗？ 反馈：刚才同学们已经完成了这项问答题。得100分的父母有30分，得90分的父母有10个，只有一个同学的父母能得70分，还有两个同学的父母得60分。 看来我们对父母的了解和父母对我们的了解形成鲜明的对比。 （3）算算父母为我们付出的亲情账。 接下来，让我们来算算父母为我们付出的亲情账吧。 ①第一阶段:0-3岁阶段 保姆费: 3000*12*3_=108000元（有的家庭请了保姆，有些家庭是父母或者长辈的付出，，也相当于保姆费） 生活用品费（奶粉、衣物、辅食等费用）：600*12*3=21600元（这是你们成长所必须的，没有一个同学可以例外） 图书、玩具费:50*12*3=1650元（你们在成长过程中，是不是有这一项吗？） 医疗费（疫苗、看病、药品等费用）100*12*3=3600元 合计:134850元 小结：每家每户在孩子身上付出的费用都不一样，但是这些项目都是每一个孩子成长过程中必备的内容，我们粗略计算了一下是这个数字。 ②第二阶段:幼儿园阶段 学费:6000*6=36000 生活费（购买衣物、吃饭等费用）:500*12*3=1800 教育培训费:图书、玩具费10000*3=30000 医疗费（疫苗、看病、药品等费用）:100*12*3=3600 其他费用:3000 合计:74400元 ③第三阶段:小学阶段 学费: 0元 课内课外辅导费:5000*6=30000元 生活费（购买衣物、吃饭、外出游玩等费用）500*12*6=36000元 图书、玩具、学习用品等费用:100*12*6=7200 医疗费（疫苗、看病、药品等费用）:6000元 其他费用:3000 合计:82200元 三阶段费用总计:291450元 （4）小结：刚才很多同学露出了惊讶的表情，的确，在你们成长的三个过程中，父母为我们付出的太多太多了……所以，每一个同学对父母都要心存感恩。 2、感恩老师 生活中，除了父母之外，还有谁常关心爱护着我们呢？请看大屏幕： （1）（你们听——有一位同学记录了老师一天的工作。 我们的王老师6:50就到校了——7：20分帮同学打扫公共场地——7：50带领同学开始早读——第一节语文课,下课后，王老师辅导学生，批改作业——9:40分第二节课刚开始，俩孩子被撞了，处理突发事件———第二节没有课，王老师在办公室在学习——第三节课，给同学们批改作业——11:00，一位同学不舒服，马上联系家长，给同学写请假条——12:00午间，老师管理班级，还给我们辅导作业，一直没有休息，直到第一节上课——13:20分，第一节因有信息技术课比赛，老师带我们去电脑室，并全程陪我们——下午第三节，是王老师的劳动课，老师带领我们做手工，缝布包——5：10分放学王老师帮同学打扫教室——5:30才离开学校。 （2）小结：她就是跟我们朝夕相处的老师们。 老师跟我们没有血缘关系。老师为了我们的成长，一天忙到晚。我们的老师言行诠释了“春蚕到死丝方尽”。他们也是最关心我们的人。所以我们要常怀一颗——感恩的心。 （3）我们的所有老师每天都是这样的辛苦地工作着，让我们一起对所有的老师道一声：老师，您辛苦了！谢谢您！ 3.感恩身边的人 （1）学校里除了老师，还有许多的工作者服务着我们的学校：有守护我们安全的保安叔叔，为我们带来整洁的保洁阿姨，还有默默为我们付出的食堂工作人员。 你们看——（出示视频） （2）看了视频，你最想说的？——（学生1学生2学生3） （4）小结：对啊，千言万语道不尽我们的感谢。我们感谢他们的劳动，感谢他们的付出。 4.感恩社会上对我们帮助的人 走出学校，走近社区，走近更大的天地，还有更多的人在付出，创造了和谐的社会。奋战在抗疫的第一线医护人员，他们为大家而舍小家，甘于奉献；风里来雨里去的快递小哥，及时把快递送到千家万户，顶着烈日、冒着风雨的外卖小哥，为我们送上了热乎乎的外卖；还有建筑工人、交警……在我们看得到、看不到的的地方，都有他们的守护和付出。让我们把千言万语化成“感谢”——感谢有你。 三、实践活动，升华“感恩” 在这爱与被爱、付出与获得的过程中，我们必须学会另一件事——感恩。太多的东西值得我们去感恩。那么，具体应该怎么做呢？ 全社会都在感恩各行各业的劳动者 社会设立各种，比如有国际警察节、国际护士节、建军节、国际新闻工作者、教师节、环卫工人节等节日。 我们小学生应该怎么做呢？ 从小事做起，从当下做起。 清晨，睁开眼，感受到第﹣缕阳光，感恩上天又赐予你新的一天；接过父母手中的早餐，感恩他们为你付出的一切；上课请认真听讲，那是对老师的尊重和感谢…… 比如：图1，就餐时，保持整洁——那我们食堂阿姨打扫卫生时就轻松了，就是对她的感恩；图2，乘坐时，给个微笑——那服务员就会觉得被尊重，非常幸福。这也是感恩。 帮助他人，将爱心传递。 得到了帮助，不仅要表示感谢，还应该学习。要助人为乐，急人之所急。参加过社会上 的公益活动。当然，感恩不能盲目，不能因“小恩小惠”而伤害他人、集体的利益。 拓展延伸，总结“感恩” 1.写感恩卡 “人人为我”“我为人人”，只要人人都献出一份爱，那么世界就充满了爱…… 此时此刻，你的心中有很多感谢的人，请你选择一位最想感谢的人，表达你的感激之情，写下你的实际行动把你的感受写下来。 2.小结 感恩，是一种美好的感情。知道感谢爱自己、帮助自己的人，才是真正有素质的人。古人说：“受人点滴之恩，当以涌泉相报。”拥有一颗感恩的心，生活必将充满阳光和温暖。我们成长的路还很长，只有心中充满着爱和感恩，才能与别人友好相处，才能感悟生命中的“真、善、美”，才能有勇气和毅力克服重重险阻，才能真正长大。 课后延伸。 希望同学们，每天坚持写感恩日记，记录生活中的美好；积极参加社会上的公益活动，来回报身边的人，怀着一颗“感恩的心”来传递美好。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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