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(共14张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
*
学习目标
◆ 了解幼儿健康的标准及意义。
◆ 掌握幼儿保育工作的基本内容及实施方法。
◆ 掌握幼儿生长发育规律。
*
第一节　幼儿健康标准
第二节　幼儿生长发育规律
*
一、健康的概念
二、幼儿健康的意义
三、幼儿健康教育的内容
第一节　幼儿健康标准
四、幼儿保育
*
一、健康的概念
健康是指一个人在身体、精神和心理等方面都处于良好的状态。一方面，身体是心理的物质基础，健全的大脑是心理发展的基本保证，只有身体各个器官、系统发育正常且功能良好，才能保证心理功能得到正常发挥和良好发展；另一方面，一个人的心理发展状态，尤其是人的情绪、个性特征和对社会的适应能力，对身体健康也会产生重要影响，健康的心理和社会适应性是身体健康的必要条件。
第一节　幼儿健康标准
*
二、幼儿健康的意义
幼儿时期是人生发展的最初阶段。在这一阶段，身体和心理能否得到健康发展，对其一生都有重要影响。
在生命刚刚起步、开始发展的幼儿阶段，身体各个器官、系统的发育不够成熟，机体组织比较柔嫩，机能不够完善；机体对自然环境影响的调节和适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，易受损伤及感染各种疾病；肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调，身体素质较薄弱。
第一节　幼儿健康标准
*
三、幼儿健康教育的内容
幼儿生活卫生教育的主要目的在于：帮助幼儿获得日常生活中必需的、基本的生活知识和卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力，提高幼儿自我保健的意识和能力，使幼儿逐步养成健康的生活方式。
第一节　幼儿健康标准
*
幼儿安全教育的主要目的在于：帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿自我保护的意识和能力。幼儿安全教育具体包括基本安全知识的教育、自我保护意识的培养、保护自己不受伤害或少受伤害能力的培养等。
第一节　幼儿健康标准
*
幼儿体育锻炼教育的主要目的在于：激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好态度、行为与习惯，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强幼儿的体能。幼儿体育锻炼教育具体包括体格的培养、体能的培养及良好品质的培养等。
第一节　幼儿健康标准
*
幼儿心理卫生教育的主要目的在于：培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。幼儿心理卫生教育具体包括情绪情感的教育、社会交往能力的培养、自我价值感的培养和性教育等。
第一节　幼儿健康标准
*
四、幼儿保育
保育是指成人为幼儿的生存与发展提供必需的、良好的环境和条件，给予幼儿精心的照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。它包括对幼儿的身体保育和心理保育两个方面。
第一节　幼儿健康标准
*
幼儿保育工作主要包括以下几个方面的内容：
第一，做好幼儿生活环境创设工作。
第二，做好幼儿日常生活的保育工作。
第三，做好幼儿卫生保健工作。
第四，做好幼儿安全管理工作。
第一节　幼儿健康标准
*
为了做好幼儿保育工作，更好地促进幼儿的身心健康发展，在具体实施过程中，应注意以下两个方面：
（1）坚持保育和教育相结合的原则
（2）保育工作需要得到家庭的支持与配合
第一节　幼儿健康标准(共10张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第四章　幼儿心理健康
*
学习目标
◆ 明确幼儿心理健康的具体标准。
◆ 掌握不同年龄段幼儿心理保健的重点。
◆ 掌握幼儿常见的心理行为问题及其预防方法。
*
第一节　幼儿心理保健
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
生长发育包括生长和发育两个过程。生长即细胞的繁殖和增大，主要表现为各器官组织大小、长短、重量的增加，即量的增加。发育是指组织器官在结构机能上的改变，即质的变化。生长和发育是同时进行的。人从胚胎期就一直处于不断的生长发育过程中，直至成熟。成熟是指发育过程达到完备的阶段，标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人状态。
幼儿生长发育是一个非常复杂的过程，但在各方面的发展中都表现出一定的规律性。
第二节　幼儿生长发育规律
*
一、幼儿生长发育既有连续性又有阶段性
二、幼儿生长发育呈波浪式
三、幼儿生长发育呈不均衡性
第二节　幼儿生长发育规律
四、幼儿生长发育具有个体差异性
*
一、幼儿生长发育既有连续性又有阶段性
幼儿生长发育的每一个阶段都表现出它的阶段特征，而且生长发育的各阶段之间是彼此衔接的。某阶段在其前面阶段的基础上发展起来，同时又为后一个阶段的发展打下基础。任何一个阶段出现障碍，都会对其后的发展造成不良的影响。
第二节　幼儿生长发育规律
*
二、幼儿生长发育呈波浪式
幼儿身高、体重的增长在各年龄阶段呈现出波浪式、不等速、时快时慢地交替增长的规律。如出生后第一年身高、体重增长速度最快，之后逐渐缓慢下来。青春期是另一个生长发育高峰期，身高、体重均出现快速增长。在整个生长发育过程中，身高、体重共出现两次增长高峰。
幼儿的呼吸系统、消化系统、心血管系统、排泄系统等的生长发育是不等速的，也会在幼儿期和青春期出现两个高峰，呈现出呈波浪式发展的规律。
第二节　幼儿生长发育规律
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三、幼儿生长发育呈不均衡性
幼儿身体各部分的发育是不均衡的。新生儿的头部占全身身长的1/4，并且有着较长的躯干和短小的四肢。随着年龄的增长，幼儿身体各部分比例会发生很大的变化。从出生到成人，头部会增长1倍，躯干增长2倍，上肢增长3倍，下肢增长4倍。可见，幼儿身体各部分的增长速度是不均衡的。
第二节　幼儿生长发育规律
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四、幼儿生长发育具有个体差异性
幼儿生长发育有其一般规律，但也存在个体差异。每个幼儿的遗传、后天环境等不同，生长发育在各阶段的发育速度不同，达到成熟期的状况也不同，主要表现在身高、体重等外形特征的差异，各器官系统功能的差异，智力的差异等。
第二节　幼儿生长发育规律(共17张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第三章　幼儿营养与膳食
*
学习目标
◆ 了解六大营养素的生理功能。
◆ 了解六大营养素的食物来源及缺乏症。
◆ 掌握不同年龄段幼儿膳食的配制原则和方法。
*
第一节　幼儿营养
第二节　幼儿膳食
*
一、营养素
二、热能
第一节　幼儿营养
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一、营养素
营养素是指维持和促进人体健康和生长发育所需要的各种饮食中的营养成分，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、无机盐、维生素和水，合称六大营养素。这些营养素对人体的作用主要体现在三个方面：供给人体热能，维持体温以及人体正常的生理功能，保证人们从事各种活动；构成和更新人体细胞，促进生长发育，帮助人体合成激素、抗体等重要物质；调节人体生理机能，使机体各组织、器官正常、协调地运转。
第一节　幼儿营养
*
蛋白质在生命活动中无处不在，具有多种重要功能。生物体一旦失去蛋白质，一切生命活动即将停止，生命终结。
（1）蛋白质的生理功能
1）构成和修补组织。
2）调节生理功能。
3）提供机体的抵抗力。
4）提供热能。
第一节　幼儿营养
*
（4）蛋白质的摄入量
在安排幼儿膳食时，动物蛋白质和大豆蛋白质应占所需蛋白质总量的50%左右。幼儿每日膳食中蛋白质的供给量见表。
第一节　幼儿营养
幼儿每日膳食中蛋白质的供给量
*
（5）蛋白质的互补作用
我国人民的主食是谷类食物，谷类食物所含必需氨基酸种类不齐全，营养价值较低，是非优质蛋白质。例如，小麦中缺乏赖氨酸，大米
中缺乏赖氨酸和异亮氨酸，豆类中富含赖氨酸和蛋氨酸但缺乏苯丙氨酸等。所以，单吃一种谷物营养价值不高，无法获得价值较高的优质蛋白质。
第一节　幼儿营养
*
碳水化合物也叫糖类，是为身体提供热量的主要营养素。它包括很多食物，如葡萄糖、果糖、乳糖、蔗糖、麦芽糖、五谷等。
（1）碳水化合物的生理功能
（2）纤维素
（3）碳水化合物的主要来源
第一节　幼儿营养
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（1）脂肪的生理功能
1）脂肪是人体热能的重要来源之一，能构成人体细胞和组织，对内脏起固定和保护的作用，可促进脂溶性维生素A、维生素D、维生素E、维生素K的吸收。
2）脂肪中的必需脂肪酸具有维持人体正常生理机能的作用。
（2）脂肪的主要来源
第一节　幼儿营养
*
无机盐即无机化合物中的盐类，目前已经发现人体含有20余种无机盐，其中大量元素有钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁，微量元素有铁、锌、硒、钼、氟、铬、钴、碘等。虽然无机盐在人体中的含量很低，但是作用非常大。
（1）钙（2）铁（3）锌（4）碘
第一节　幼儿营养
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维生素是调节人体生理机能的营养素，人体几乎不能自己产生，完全要靠食物提供。维生素可以分为脂溶性维生素和水溶性维生素。脂溶性维生素有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K等，水溶性维生素有维生素C、维生素B1、维生素B2等。
（1）维生素A（2）维生素B1（3）维生素C（4）维生素D
第一节　幼儿营养
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水是构成人体组织的重要物质，人体肌肉、血浆、骨骼、牙齿、脊髓、关节、眼球等器官都含有丰富的水分。身体内的水帮助人体进行一切生理活动和生物化学反应。
幼儿对水的需求量取决于气温、幼儿食物的质与量、幼儿的活动量等。通常，气温越高，出汗越多，活动量越大，食入的蛋白质、无机盐越多，则需水量越大。牛奶喂养的幼儿较母乳喂养的幼儿需水量多。
第一节　幼儿营养
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二、热能
人在安静状态下，各器官组织完成其生理功能时，如维持人体体温、心跳、呼吸、胃肠运动等需要的热能。
第一节　幼儿营养
幼儿退缩行为观察记录表
消化吸收食物所需要的热能。
*
人们从事各种强度不同的体力和脑力活动时所需要的热能。人体热能的消耗主要用于这个方面，动作强度大，持续时间长，则消耗热能多。因此，活泼好动的幼儿消耗热能通常多于不爱活动的幼儿。
第一节　幼儿营养
人体热能的摄取与消耗应遵循平衡原则，即热能平衡=摄取热能-消耗热能。
*
幼儿因为要生长发育，所以对热能的需求量大，这就要求保教人员为幼儿提供的食物中要含有较充足的热能。不同年龄婴幼儿的热能供给量标准见表。
第一节　幼儿营养
不同年龄婴幼儿的热能供给量标准(共18张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
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目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第三章　幼儿营养与膳食
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学习目标
◆ 了解六大营养素的生理功能。
◆ 了解六大营养素的食物来源及缺乏症。
◆ 掌握不同年龄段幼儿膳食的配制原则和方法。
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第一节　幼儿营养
第二节　幼儿膳食
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一、1岁以内婴幼儿的喂养
二、1岁后幼儿的膳食
第二节　幼儿膳食
三、幼儿膳食配制的原则
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一、1岁以内婴幼儿的喂养
（1）母乳喂养的好处
1）营养价值高。2）提高抵抗力。3）减少过敏反应。4）有利于婴幼儿心理健康。5）母乳新鲜、干净，温度适宜，喂哺方便。
（2）母乳喂养的原则
1）树立哺乳的信心。2）早开奶。3）按需喂哺。
第二节　幼儿膳食
幼儿退缩行为观察记录表
*
因母乳缺乏或其他原因不能以母乳喂养，可用其他乳类、乳制品或豆制代乳粉等食物喂养，称为人工喂养。
进行人工喂养时需注意：应选择既富含营养又易于消化的婴幼儿食品，一般以配方奶为好；婴幼儿的奶具应及时清洗消毒；两顿奶之间应喂适量的水。人工喂养的婴幼儿出生后应遵医嘱服用鱼肝油，并坚持晒太阳，同时注意按时添加辅食。
第二节　幼儿膳食
*
随着婴幼儿月龄的增加，对营养素的需求量也在逐步提高，母乳和各种代替品的质和量已不能满足婴幼儿生长发育的要求，需要添加辅食作为补充。6个月的婴儿乳牙开始萌出，胃容积不断增大，消化酶开始完善，为添加辅食做好了初步的生理准备。
第二节　幼儿膳食
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（1）添加辅食的原则
1）循序渐进，逐步适应。
2）辅食应在喂奶前添加，防止婴幼儿吃饱奶后不吃辅食。
3）炎热的夏季或婴幼儿生病时，应暂时延缓添加新辅食。
4）辅食的种类、添加量应结合月龄、健康状况及营养需求而定，可增可减，灵活掌握。
第二节　幼儿膳食
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（2）添加辅食的顺序
不同月龄婴幼儿添加辅食的顺序见表。
第二节　幼儿膳食
不同月龄婴幼儿添加辅食的顺序
*
二、1岁后幼儿的膳食
这一时期的幼儿生长发育十分迅速，对营养的需求量大；牙齿逐渐出齐，咀嚼能力有所提高；胃的容积逐渐增大，胃肠消化能力也逐渐提高，已基本能接受成人的饮食。但与成人相比，幼儿无论是消化能力还是对各种食物的适应能力都是较低的，所以需要为这一时期的幼儿专门调配膳食。
第二节　幼儿膳食
幼儿退缩行为观察记录表
*
这一时期幼儿膳食的烹制应做到色鲜味美、外形可爱，可做成幼儿喜爱的小动物形象，如金鱼卷、刺猬包、蝴蝶卷等，从而大大提高幼儿的食欲，此外，烹制时不宜使用色素。这一时期幼儿的膳食示例见表。
第二节　幼儿膳食
1～3岁幼儿的膳食示例
*
这一时期的幼儿乳牙已全部出齐，咀嚼能力和消化吸收能力较3岁前有所增强。这一时期幼儿的膳食示例见表。
第二节　幼儿膳食
3～6岁幼儿的膳食示例
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这一时期是培养幼儿饮食习惯的重要时期，应加以重视。
（1）饮食定时
（2）饮食定量
（3）专心吃饭
（4）不偏食
（5）不剩饭、不撒饭
第二节　幼儿膳食
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三、幼儿膳食配制的原则
（1）膳食搭配金字塔
膳食搭配金字塔（见图）以直观的形式说明了膳食合理搭配的原则和方法，为组织幼儿膳食提供了依据。
第二节　幼儿膳食
幼儿退缩行为观察记录表
膳食搭配金字塔
*
1～6岁幼儿各种膳食的日需求量见表。
第二节　幼儿膳食
1～6岁幼儿各种膳食的日需求量
*
（2）把握恰当的膳食比例
组织幼儿膳食还应注意各种食物的搭配比例，做到膳食平衡。
（3）掌握膳食搭配技巧
在组织幼儿膳食时，应注意合理搭配。例如，粗细粮搭配、米面搭配、荤素搭配、谷类和豆类搭配、蔬菜五色搭配、干稀搭配等。
第二节　幼儿膳食
*
烹调时，在尽可能保存各种食物营养素的同时，应做到碎、细、烂、软、嫩，易于幼儿消化。同时，还应兼顾味美、色香、花样多，符合幼儿的兴趣，增进幼儿的食欲。
第二节　幼儿膳食
提供给幼儿的食物、膳食制作过程、餐具处理等均应保证符合卫生标准。(共18张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第四章　幼儿心理健康
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学习目标
◆ 明确幼儿心理健康的具体标准。
◆ 掌握不同年龄段幼儿心理保健的重点。
◆ 掌握幼儿常见的心理行为问题及其预防方法。
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第一节　幼儿心理保健
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
健康不仅指生理健康，还包括心理健康，心理健康和生理健康同等重要。幼儿时期是人一生中身心发展最为迅速和重要的时期。幼儿在这一时期的成长并不是一帆风顺的，他们会经历许多矛盾和挫折。由于幼儿年龄小，经验和能力不足，极易受到各种因素的影响，其中来自保教人员的影响十分重要。许多研究表明，幼儿从保教人员那里获得的爱、关心和照顾对其心理的健康发展起着至关重要的作用。如果保教人员细心地照顾幼儿，接纳他们的一切，包括缺点，幼儿则热情、积极；相反，幼儿则冷漠、退缩。
第一节　幼儿心理保健
*
一、幼儿心理健康的具体标准
二、幼儿的年龄特点与心理保健
第一节　幼儿心理保健
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一、幼儿心理健康的具体标准
智力发展正常表现为动作和认知发展正常。幼儿动作发育水平与脑的结构和功能发育水平是一致的，幼儿身体动作和手部精细动作的发展处于正常范围，是心理健康的基本条件。认知能力正常与否是幼儿进一步生活、学习和发展的前提和条件，也是心理健康的基本标准之一。
第一节　幼儿心理保健
幼儿退缩行为观察记录表
*
情绪是个体对客观事物的内心体验。愉快、积极的情绪状态反映了中枢神经系统的协调性，也说明个体身心的良好平衡状态。健康的情绪能够使幼儿体验到身心的愉悦，表现为高兴、开朗、爱做事情；相反，负面情绪会使幼儿闷闷不乐、哭闹不止或暴躁易怒，使幼儿体验到痛苦和无奈，令幼儿厌烦游戏和学习，对其心理健康发展不利。
第一节　幼儿心理保健
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幼儿与他人良好的人际关系是维持心理健康的重要条件，幼儿通过与他人建立融洽的社会关系促进其心理健康发展。心理健康的幼儿人际关系融洽，乐于与人交往和合作，受到同伴的喜欢；心理不健康的幼儿冷漠、胆怯、自卑、远离同伴，不被同伴喜欢和接纳。
第一节　幼儿心理保健
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行为统一协调既指心理活动自身及心理与外在行为的协调统一，也指外在行为之间的协调统一，具体表现为认知过程统一、言行一致、情绪感受与表达协调一致等。心理健康的幼儿表现为思维的条理性、情绪情感的适度表达、自控能力等方面协调一致。
第一节　幼儿心理保健
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心理健康的幼儿形成了良好的生活习惯，没有不良癖好及心理行为问题，坏毛病少。
第一节　幼儿心理保健
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二、幼儿的年龄特点与心理保健
（1）满足婴幼儿的多种需要
婴幼儿从出生之日起就产生了需要，这些需要必须依靠成人才能得到满足。婴幼儿的需要可以分为两大类：一类是生理需要，另一类是心理需要。
第一节　幼儿心理保健
幼儿退缩行为观察记录表
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（2）避免婴幼儿受到伤害
对于婴幼儿来说，由于其年龄尚小，身体和心理发育均处于十分娇嫩的状态，外界给予很小的刺激，都会对他们有很大影响。因此，在养育婴幼儿的过程中，要尽可能避免让婴幼儿受到任何伤害，包括身体上和心理上的伤害。
第一节　幼儿心理保健
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（1）满足幼儿独立性的需要
对于幼儿来说，能独立行走是人生中的一个重大转折点，这不仅意味着幼儿生活空间的扩展，而且更为重要的是，幼儿可以根据自己的意愿行动了，其活动的自主性得到了很大提高。
第一节　幼儿心理保健
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（2）鼓励幼儿与他人交往
在独生子女家庭中，由于没有兄弟姐妹，再加上在城市居住的特点，许多幼儿交往的对象主要是自己的亲人，缺乏与同伴以及其他成人交往的经历，这将会给幼儿的社会化发展带来一定的困难。
第一节　幼儿心理保健
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（3）帮助幼儿做好从家庭到幼儿园的过渡
从进入幼儿园第一天起，幼儿的整个生活就发生了巨大的变化。幼儿离开自己的亲人和熟悉的家庭环境，来到一个陌生的环境，要和陌生的人在一起生活，要适应陌生的生活制度。这对于年龄尚小的幼儿，可以说是人生中的一个重要转折点。幼儿能否顺利地度过这一转折期，将会对其身体和心理健康产生重要影响。
第一节　幼儿心理保健
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（1）帮助幼儿形成积极的自我概念
自我概念是指个体对自己的认识和评价，是一个人个性特征的核心。幼儿时期是个性形成的重要时期。
（2）重视培养幼儿正确的性别角色
性别角色社会化是个性社会化的重要方面，是指一个人按照社会所认为的适合于其性别的性格特征、情绪反应和行为态度发展的过程。每个社会都有其特定的性别角色观念及行为标准。
第一节　幼儿心理保健
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（3）为入小学做好准备
入小学也是人生中的一个重要转折点。幼儿从幼儿园升到小学，将要进入一个崭新的环境，迎接一种崭新的生活。
第一节　幼儿心理保健(共31张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第四章　幼儿心理健康
*
学习目标
◆ 明确幼儿心理健康的具体标准。
◆ 掌握不同年龄段幼儿心理保健的重点。
◆ 掌握幼儿常见的心理行为问题及其预防方法。
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第一节　幼儿心理保健
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
一、遗尿症
二、发育性口吃
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
三、夜惊
四、吃手
五、咬指甲
六、习惯性阴部摩擦
七、说谎
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一、遗尿症
案例：某幼儿6岁，活泼、好动、不安静，发育基本正常，1岁左右会走路说话，1岁半左右会控制大小便，但夜间睡醒后排尿的习惯始终没有形成，经常夜间尿床，有时甚至午睡时也尿床，曾到几家医院就诊，腰椎、脑、智商检查都未发现异常。该幼儿因尿床挨过父母的打、受过小朋友的嘲笑，但始终未见好转。
尿床对于较小的幼儿来说，是一种比较普遍的现象，但幼儿5岁后仍然不能控制排尿，应视为遗尿症。由于遗尿多发生在夜间，故又称夜尿症。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
（1）精神紧张而引起大脑皮层功能的失调，如精神受到创伤、受到惊吓或对环境改变不能适应等。
（2）没有养成良好的排尿习惯。
（3）白天过于疲劳，夜间睡眠过深。
（4）躯体疾病。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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消除引起幼儿精神紧张的各种因素，包括幼儿因遗尿后产生的心理压力，帮助幼儿逐步树立起克服遗尿的信心；安排好幼儿的生活，避免幼儿白天过于劳累，晚间适当控制幼儿的饮水量，晚饭清淡、少喝稀的；培养幼儿良好的排尿习惯；对于患有躯体疾病的幼儿，应及早进行治疗。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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二、发育性口吃
案例：小刚今年3岁，见到外人只笑不说话。他的妈妈说：“家里人对小刚寄予厚望，很早就教他学说话、念古诗、学英语。但是就在他开口说话的时候，家里搬到一个新的地方，有了新的邻居，邻居的孩子是个结巴，小刚经常和他一起玩，学会了结结巴巴的说话方式。”家长经常严厉地训斥他，不准他这样说话，可是小刚结巴得越来越严重了。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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两三岁是幼儿语言发展最为迅速的时期。由于他们还不能迅速地选择词汇或是不能迅速地组句，有时会表现出重复或延长某一个字或语言不连贯、不流畅的现象。这在幼儿语言发展的过程中属于正常现象，是一种发育性口吃，而不是真正的口吃。随着幼儿年龄的增长，这种口吃现象会逐渐消失。但如果在这一阶段，成人经常对口吃的幼儿加以纠正、训斥或模仿，无形之中会起到一种强化的作用，引起幼儿对自己说话的过分注意，过分担心自己说话不流利，精神变得紧张，发育性口吃就会变得更加严重，甚至形成真正的口吃。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
保教人员应正确对待幼儿发育性口吃，不要使幼儿对说话感到紧张和不安，应用平静、缓和的语气与幼儿说话，引导幼儿不要着急、慢慢地说，不要对幼儿口吃现象进行指责或强行纠正。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
三、夜惊
夜惊是指睡眠时产生的一种惊恐反应，属于睡眠障碍。它的发生与白天情绪紧张有密切关系，男性幼儿的发生概率大于女性幼儿。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
在睡眠中惊醒，从床上突然坐起，两眼瞪直，惊慌失措或哭喊出声，表现出恐惧、害怕、惊慌、焦虑等神情。这时如果叫幼儿，通常难以唤醒，其对于他人的安抚，也一般不予理会。夜惊的发作可持续数分钟，发作后仍然能平静入睡，幼儿睡醒后基本上对此事没有记忆。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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（1）精神紧张、焦虑不安，如离开亲人进入陌生环境，受到保教人员的严厉责备，睡前看了较紧张、恐怖的电视节目，或经常听一些情节较紧张的故事等。
（2）不良的睡眠习惯，如睡眠时将手压在胸口上等。
（3）躯体患有疾病，如因鼻咽部疾病而引起睡眠时呼吸不畅或患肠道寄生虫病等。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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消除引起幼儿精神紧张、焦虑不安的各种因素；注意培养幼儿良好的睡眠习惯；如果幼儿患有躯体方面的疾病，应及早进行治疗。随着引起夜惊诱因的解除以及幼儿年龄的增长，大多数幼儿的夜惊会自行消失。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
四、吃手
较小的幼儿吃手属正常现象，随着年龄的增长，到了2岁后，这一行为会自动消失。但如果3岁以上的幼儿仍有吃手的习惯，则为不正常。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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吃手对幼儿的危害是极大的，会引起同伴的嘲笑，致使幼儿产生胆怯、紧张、自卑等心理；会使手指上的细菌、病毒、寄生虫等通过口腔带入人体，引起肠炎、肠道寄生虫病等；会使手指肿胀、脱皮、发炎，甚至变形；会引起下颌部发育不良、牙齿排列不齐，影响面部美观。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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（1）喂养方式不当
（2）缺乏环境刺激、成人的爱抚和关心
（3）心理处于紧张状态
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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改变不正确的喂养方式，不要让幼儿感到饥饿，从小培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯；多给予幼儿关心以及爱的满足，尤其是母爱，使幼儿在心理上能获得安全感和满足感；给予幼儿丰富的环境刺激，将幼儿的注意力吸引到各种活动中去，分散和淡化幼儿对手指的注意和依恋；不要嘲笑幼儿，更不要恐吓幼儿或强行制止其吃手的行为，以免引起幼儿心理上的紧张。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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五、咬指甲
咬指甲是指经常地、控制不住地用牙将长出的手指甲咬去的行为。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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咬指甲的行为多发生在3～6岁的幼儿中。咬指甲较为严重的幼儿会将10个手指的指甲都咬得很短；有的甚至会把指甲上的甲床咬出血来；还有的幼儿不仅咬指甲，还咬手指上的各个小关节、衣服袖子或其他物品。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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咬指甲的主要原因是精神紧张，如不愿意去幼儿园，家长管束太严，缺少游戏和游戏伙伴，导致幼儿情绪不安、情绪低落时，会通过咬指甲获得自我安慰。如果大人或小伙伴有此习惯，幼儿也易模仿而形成习惯。幼儿养成顽固习惯后，有时终生难改。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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以鼓励为主耐心说服教育，调动幼儿克服不良习惯的积极性，多让其参加娱乐活动，转移其注意力；帮助幼儿养成良好的卫生习惯，经常修剪指甲；如果咬指甲行为频繁出现，可到医院进行矫治。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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六、习惯性阴部摩擦
案例：保教人员发现6岁的女孩冬冬总是在别的小朋友自由游戏的时间，坐在椅子上摩擦自己的外阴部，经常脸色发红，额头沁出汗珠。每次保教人员都制止她，但是却不能彻底改掉冬冬的毛病。保教人员很烦恼，不知道冬冬为什么会有这种行为。
冬冬的行为是习惯性阴部摩擦，是指用手抚弄自己的性器官或用其他方式摩擦阴部的习惯性行为。因为冬冬还没有明显的性意识，所以不能叫手淫，而是不良的习惯。幼儿习惯性阴部摩擦最早可以发生在1岁左右，通常男性幼儿的发生概率大于女性幼儿。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
这种行为主要发生在幼儿入睡之前或刚醒来之时，有时幼儿也会不分场合地进行。除了抚弄自己的性器官外，有的幼儿还喜欢将两条腿摆放成交叉状，然后两腿上下进行摩擦，或者是骑坐在某一物体上，通过活动身体以使阴部受到摩擦。幼儿在抚弄或摩擦自己的性器官时，常常会伴有面红、眼神凝视、表情紧张等不自然的现象，有时还会出现气喘、出汗等生理性反应。幼儿的这种行为很少伴有性幻想，只是一种单纯性的抚弄或摩擦性器官的行为。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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（1）躯体的局部不适
（2）感觉舒服或好玩
（3）心理紧张
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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（1）帮助幼儿形成良好的生活、卫生习惯
（2）养成好习惯
（3）穿着合适衣裤
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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七、说谎
说谎可以分为无意说谎和有意说谎两种。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
*
案例：4岁的小松喜欢无中生有，他跟小朋友说：“昨天坐着飞机去了奶奶家，飞机飞得可高了，就落到奶奶家的院子里。”
这就是无意说谎，它一般发生在三四岁的幼儿身上，由于此时幼儿认知水平低，在思维、记忆、想象、判断等方面往往会出现与事实不相符合的情况，属于无意说谎。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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案例：5岁的小强打坏了桌子上的花瓶，当妈妈责备他的时候，他却说：“不是我干的，是小猫干的。”妈妈非常生气，认为这么小的孩子就撒谎，将来会走歪路的，于是打了小强。
这是一个幼儿有意说谎的典型实例，是幼儿为了趋利（得到表扬、奖励）或避害（逃避责备、惩罚）而故意编造谎言，属于有意说谎。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防
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针对有意说谎，可以采取以下对策：
（1）通过讲故事，让幼儿明白说谎的后果。
（2）允许幼儿犯错误，鼓励幼儿说实话，创造一种宽容的气氛。
（3）要及时揭穿幼儿的谎言，使其无法得逞。一次得逞就是对说谎行为的一次强化。
第二节　幼儿常见心理和行为问题及预防(共17张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第五章　幼儿日常生活保育
*
学习目标
◆ 掌握幼儿饮食保育的方法。
◆ 掌握幼儿睡眠保育的方法。
◆ 了解幼儿着装的要点。
◆ 能正确指导幼儿排泄。
◆ 掌握幼儿日常盥洗的内容和方法。
*
第一节　幼儿饮食与睡眠
第二节　幼儿着装
第三节　幼儿排泄
第四节　幼儿盥洗
*
一、幼儿饮水保育
二、幼儿进餐保育
三、幼儿睡眠保育
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
一、幼儿饮水保育
白开水对幼儿十分重要。幼儿园应保证白开水的供应，并要提醒幼儿摄入白开水，培养幼儿喝白开水的习惯；家长应为幼儿树立榜样，主动饮用白开水。同时，保教人员和家长应通过多种形式，让幼儿明白喝白开水对身体的好处。对于不习惯喝白开水的幼儿，应由少到多，逐渐增加饮水量。
第一节　幼儿饮食与睡眠
幼儿退缩行为观察记录表
*
保教人员应按时提醒幼儿喝水，每次喝适量的水，还应帮助幼儿形成渴了就喝、主动饮水的好习惯。针对不爱喝水的幼儿，保教人员应格外注意引导他们饮水；针对体质差的幼儿、患病初愈的幼儿、经常上火的幼儿、嗓子肿痛的幼儿，保教人员应格外关注他们饮水情况。
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
（1）喝水前应先洗手，然后去拿自己的杯子，喝完水后将杯子放回原处。
（2）开始喝水时要小口尝试，避免烫嘴。若水较烫，应等凉了再喝。
（3）喝水时不要说笑，防止呛咳。
（4）养成剧烈运动后、吃饭时不喝水的习惯。
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
二、幼儿进餐保育
食欲是由食物引起的兴奋。食欲的产生是生理因素和心理因素共同作用的结果。食欲一方面由生理刺激引起，即依靠食物进入消化道，引起消化道的蠕动和消化液的分泌；另一方面依靠心理的刺激，即食物的色、香、味和由此唤起的愉快经验。两方面吻合时便产生了旺盛的食欲。
第一节　幼儿饮食与睡眠
幼儿退缩行为观察记录表
*
保持幼儿良好的食欲需注意以下几点：
第一，幼儿饮食应多样化，注意其色、香、味、形，以吸引幼儿进食。
第二，不要在进餐过程中批评幼儿。
第三，尽早教会幼儿自己动手吃东西，以提高幼儿进餐的兴趣。
第四，适当地参加体育活动，使幼儿保持较好的食欲。
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
进餐是健康的需要，也是文明的表现。保教人员应逐渐培养幼儿饭前洗手、饭后擦嘴漱口、不挑食、不偏食、细嚼慢咽、不撒饭、不敲碗筷、咀嚼不出声等良好的饮食习惯和文明的进餐行为。
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
幼儿进餐时，保教人员应仔细观察每一个幼儿的进餐行为，包括进餐情绪、进餐速度、进餐量以及对食物的偏好，发现问题及时处理。例如，当发现幼儿进餐时情绪低落、食欲较差时，应检查和询问幼儿是否发烧，有无牙疼、嗓子疼、肚子疼等。
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
为了保证幼儿消化道的正常蠕动、消化液的正常分泌以及良好的食欲，在进餐前后半小时内不宜让幼儿情绪过度波动或做剧烈的活动，应进行一些安静的活动，如手指游戏、念儿歌、听故事等，这些活动可使幼儿的交感神经、呼吸系统、循环系统等平静下来，为进餐做好生理上的准备。
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
三、幼儿睡眠保育
睡眠对幼儿的健康十分重要，它能消除幼儿一天中脑力、体力活动造成的疲劳，使神经系统、骨骼和肌肉、内脏器官等得到休息。同时，在睡眠时人体生长激素大量分泌，有助于促进幼儿身高的增长以及大脑皮层的发育。因此，无论是在幼儿园还是在家都应保证幼儿充足的睡眠。
第一节　幼儿饮食与睡眠
幼儿退缩行为观察记录表
*
保证幼儿的睡眠，一方面要保证幼儿睡眠的时间，另一方面要保证幼儿睡眠的质量。一般来说，幼儿年龄越小，需要睡眠的时间就越长（见表）。
第一节　幼儿饮食与睡眠
婴幼儿日睡眠时间表
*
为了提高幼儿的睡眠质量，需要为幼儿提供良好的睡眠条件。
（1）活动安排上的准备
（2）睡眠环境上的准备
（3）幼儿心理上的准备
（4）对个别幼儿进行指导
第一节　幼儿饮食与睡眠
*
（1）培养幼儿良好的睡眠习惯
1）培养幼儿独自入睡的习惯。
2）培养幼儿按时睡觉、按时起床的习惯。
3）培养幼儿正确的睡眠姿势。
（2）掌握排尿规律，及时提醒幼儿排尿
（3）仔细观察，及时发现异常情况
第一节　幼儿饮食与睡眠(共16张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第五章　幼儿日常生活保育
*
学习目标
◆ 掌握幼儿饮食保育的方法。
◆ 掌握幼儿睡眠保育的方法。
◆ 了解幼儿着装的要点。
◆ 能正确指导幼儿排泄。
◆ 掌握幼儿日常盥洗的内容和方法。
*
第一节　幼儿饮食与睡眠
第二节　幼儿着装
第三节　幼儿排泄
第四节　幼儿盥洗
*
一、幼儿衣着选择的原则
二、幼儿衣着面料的选择
三、幼儿衣着款式和大小的选择
第二节　幼儿着装
四、幼儿穿脱衣服的方法
*
一、幼儿衣着选择的原则
人人都需要着装，不同年龄的人在着装的要求上会有所不同。幼儿的服装除了要求保暖和美观外，还要求舒适、方便和安全。
舒适是指服装的大小与宽松适度，面料柔软、吸湿透气、款式简单，不妨碍幼儿的生长发育。方便是指服装便于幼儿穿脱和运动。安全是指服装、扣子、带子等不会导致意外事故。总之，保暖、舒适、方便、安全、美观是幼儿着装的基本原则，幼儿的服装应依此原则购买和制作。
第二节　幼儿着装
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二、幼儿衣着面料的选择
幼儿皮肤娇嫩、排汗量多，其贴身内衣应选用纯棉面料。纯棉的内衣吸湿性、透气性好，而且柔软、保温，十分适合幼儿。尼龙、化纤面料吸水性差，汗水附着在皮肤上，易导致微生物繁殖、腐败发酵，诱发幼儿过敏和湿疹，而且化纤织物对幼儿皮肤的刺激性较大，故不应作为贴身内衣。幼儿内衣也不适宜用丝、毛织品，因为丝、毛中含有蛋白质成分，易使过敏体质的幼儿出现湿疹。
第二节　幼儿着装
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三、幼儿衣着款式和大小的选择
幼儿上衣的领子、袖子的款式及长短、宽窄都应适合幼儿的身材特点。幼儿的脖子短，因此衣领最好选择圆领或翻领，这样既保暖又便于头部活动。衣袖不可过长，否则影响幼儿的活动。衣服扣子应光滑无棱角。为了便于穿脱，衣服的纽扣应在幼儿上衣的前襟处。幼儿的衣服应少装饰，尤其应避免装饰性挂件，如小球、小动物、带子、金属标志等，以免引发安全问题。
第二节　幼儿着装
幼儿退缩行为观察记录表
*
幼儿的裤子可以是有松紧带的束腰裤，也可以是背带裤。有松紧带的裤子便于幼儿穿脱，但较小的幼儿不太会将内衣塞入裤子中，冬季腹部容易受凉。对此，保教人员应注意提醒和经常检查幼儿的裤子是否穿着得当。同时，还应注意松紧带的松紧程度，避免过紧，以保证幼儿腰腹部血液循环的畅通。对于穿背带裤的幼儿，保教人员应注意背带的长短，及时进行调整，以免影响幼儿躯干的生长。
第二节　幼儿着装
*
幼儿足部皮肤薄嫩，保护机能差，肌肉和韧带较柔嫩、松弛，足弓不牢固，足骨尚未骨化、易变形。因此，幼儿穿的鞋大小应适中，软硬要适度，而且应轻便、舒适、透气性好，这样有利于幼儿的运动。幼儿鞋的大小以在后跟处能伸进一个手指为宜，鞋跟高以1厘米左右为宜，鞋底应较柔软而且有弹性，并具备防滑的特点。如果幼儿穿的鞋不舒适，会使其足部肌肉松弛、足弓塌陷、足骨变形，甚至引起骨盆变形。
第二节　幼儿着装
*
四、幼儿穿脱衣服的方法
（1）鼓励并帮助幼儿学习独立穿脱衣服，对年龄较小的幼儿，保教人员应在其穿脱衣服困难时给予帮助。
（2）督促幼儿抓紧时间穿脱衣服，防止幼儿边穿边玩。
（3）保教人员除检查每个幼儿的穿衣情况外，还应教会幼儿自我检查。
（4）在秋冬较寒冷的季节，幼儿穿衣时应尽量减少胸部暴露在外的时间，以免着凉，应先将毛衣或棉衣穿上，再穿袜子、裤子等。
第二节　幼儿着装
幼儿退缩行为观察记录表
*
（1）穿脱开襟衣服
1）分辨里外和前后。
2）双手抓住衣领向后甩，将衣服披在肩头。
3）用手攥住内衣袖子，穿外衣袖子。
4）翻好衣领，将衣服的前襟对齐。
5）系扣子，可自下而上进行。
6）认真检查扣子是否一对一系好，领子是否翻好、是否平展。
第二节　幼儿着装
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（2）穿脱套头衣服
1）将头钻入领口。
2）将衣服正面转到胸前。
3）找到两只袖子并一一穿上。
第二节　幼儿着装
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（1）辨别前后。为了教会幼儿分辨前后，可在幼儿裤子前面绣花、绣名字、缝兜或在膝盖处绣上明显的记号。
（2）双手提好裤腰。
（3）先伸进一条腿，再伸进另一条腿。
（4）提裤子。
（5）将内衣塞进裤子里。
第二节　幼儿着装
*
（1）分辨袜子的不同部位，如袜尖、袜底、袜跟、袜筒。
（2）手持袜筒，袜底放在下面，袜尖朝前。
（3）两手将袜筒推叠到袜后跟，再往脚上穿。先穿袜尖，再穿袜跟，最后提袜筒。
第二节　幼儿着装
*
（1）分辨左、右鞋，并将左鞋和右鞋放正。
（2）两脚分别穿上鞋，用手提鞋跟。
（3）系鞋带或鞋扣。
第二节　幼儿着装(共13张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第五章　幼儿日常生活保育
*
学习目标
◆ 掌握幼儿饮食保育的方法。
◆ 掌握幼儿睡眠保育的方法。
◆ 了解幼儿着装的要点。
◆ 能正确指导幼儿排泄。
◆ 掌握幼儿日常盥洗的内容和方法。
*
第一节　幼儿饮食与睡眠
第二节　幼儿着装
第三节　幼儿排泄
第四节　幼儿盥洗
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一、幼儿排泄的指导与训练
二、幼儿排泄的保育
第三节　幼儿排泄
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一、幼儿排泄的指导与训练
幼儿排泄训练应从其出生起逐步开始进行。训练幼儿排泄的关键是让幼儿主动意识到大小便，并能逐渐学会控制。幼儿大脑皮层和相应器官的逐渐成熟，以及对幼儿的适当指导和训练，是幼儿学会排泄不可缺少的两个基本条件。此外，保教人员的耐心也是幼儿学会控制排泄不可缺少的重要因素之一。
第三节　幼儿排泄
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幼儿排尿的指导与训练就是让幼儿在产生尿意的时候，能主动控制，并将尿液排在便盆或厕所里，做到这一点并非易事，需要长时间的练习。
（1）1岁以内
婴幼儿开始使用尿布时，应注意给婴幼儿勤换尿布，让婴幼儿感受到干尿布与湿尿布的不同，为婴幼儿感受尿意打下基础。在婴幼儿排尿时，可以发出某种固定的声音，引导婴幼儿将此声音与排尿建立联系，并逐渐学会用此声音表达自己的尿意。
第三节　幼儿排泄
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（2）1岁以上
这个年龄阶段是进行排尿训练的最佳时期。此时，幼儿膀胱的储尿能力和括约肌的收缩能力有所增强，能在短时间内憋住尿液，为有意识地控制排尿提供了条件。
第三节　幼儿排泄
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与控制排尿相比，帮助幼儿学会控制大便要容易得多。保教人员在训练幼儿排便时，应注意以下几点：
（1）注意幼儿排便前的动作表现
（2）养成每日排便的习惯
（3）应避免幼儿在排便时吃东西或玩耍
（4）赞扬与鼓励
第三节　幼儿排泄
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二、幼儿排泄的保育
保教人员发现幼儿有排泄迹象后，应及时指导他们排泄，并对幼儿成功地排泄给予表扬和鼓励，以增强其对独立排泄的自信心。对偶尔不小心将尿液或粪便排到裤子上或床上的幼儿应给予理解，不指责，消除幼儿因排泄失误而造成的紧张感，稳定幼儿独立排泄的信心。
第三节　幼儿排泄
幼儿退缩行为观察记录表
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幼儿有尿意就应排尿，避免膀胱过度充盈，失去收缩能力，从而发生排尿困难或感染。同样，当幼儿产生便意后也应及时排便，防止粪便长时间积存，出现便秘。当幼儿因贪玩憋尿、憋大便时，保教人员应及时提醒他们排泄。
第三节　幼儿排泄
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（1）培养幼儿用语言表达大小便意愿的习惯。
（2）培养幼儿专心排大便的习惯，避免幼儿在蹲坑或坐盆时玩耍。
（3）培养幼儿便后用卫生纸擦拭的能力和习惯，女性幼儿小便后，应学会用卫生纸擦净外阴的尿液。
（4）培养幼儿便后冲厕的习惯。
（5）培养幼儿便后洗手的习惯。
第三节　幼儿排泄
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幼儿园的厕所应保持清洁卫生，每日打扫消毒。幼儿使用过的便盆应立即倾倒，刷洗干净，用消毒液浸泡。
第三节　幼儿排泄
正常幼儿一昼夜的尿量为1 000毫升左右，每天6～7次，正常尿液呈淡黄色，澄清透明。幼儿排尿的次数、数量与当日的饮食量、天气等有密切的关系。如果幼儿喝水不多却多次排尿，同时伴有尿血、尿痛的现象，应怀疑是泌尿系统感染。(共11张PPT)
幼儿卫生与保健
（第三版）
CONTENTS
目录
第一章　幼儿健康标准与生长发育规律
第二章　幼儿生理特点与卫生保健
第三章　幼儿营养与膳食
第四章　幼儿心理健康
第五章　幼儿日常生活保育
第六章　幼儿常见疾病与预防
第七章　幼儿常用护理技术和意外事故处理
第五章　幼儿日常生活保育
*
学习目标
◆ 掌握幼儿饮食保育的方法。
◆ 掌握幼儿睡眠保育的方法。
◆ 了解幼儿着装的要点。
◆ 能正确指导幼儿排泄。
◆ 掌握幼儿日常盥洗的内容和方法。
*
第一节　幼儿饮食与睡眠
第二节　幼儿着装
第三节　幼儿排泄
第四节　幼儿盥洗
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一、盥洗的重要性
二、幼儿日常盥洗的内容
第四节　幼儿盥洗
三、幼儿盥洗过程中的保育
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一、盥洗的重要性
盥洗是幼儿生活的一个重要环节，可使幼儿毛发、皮肤保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体健康。同时，盥洗还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
第四节　幼儿盥洗
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二、幼儿日常盥洗的内容
洗手前幼儿应先卷衣袖，轻轻拧开水龙头，将手心、手背、手腕浸湿，然后搓肥皂，最好搓出泡沫。搓洗双手时应按照“六步洗手法”进行，即：掌心相对，手指并拢相互搓擦；手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦；一手握另一手拇指旋转搓擦，交换进行；弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；搓洗手腕，交换进行。
第四节　幼儿盥洗
幼儿退缩行为观察记录表
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将毛巾浸湿拧干后，用毛巾先擦里、外眼角，然后擦前额、脸颊、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵。其间应清洗毛巾1～2次，以保证毛巾的清洁。冬季洗脸后应擦油，以保护幼儿的皮肤。
这里应注意：幼儿洗脸应使用流动水；前额、眼角、鼻孔下方、口周、下巴等处是幼儿洗脸时经常遗忘的地方，应及时提醒幼儿。
第四节　幼儿盥洗
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刷牙前应先漱口，将放有牙膏的牙刷在刷牙杯里蘸湿，然后顺着牙缝竖刷，磨牙的牙冠平面应横刷，里外都应刷到。刷牙后应彻底漱口，并将牙刷涮干净。最后，将牙刷的毛端朝上、牙刷柄朝下放入刷牙杯中。
这里应注意：幼儿在练习刷牙阶段可以暂不使用牙膏；保教人员应督促幼儿认真刷牙，尤其是牙齿内面也应仔细刷。
第四节　幼儿盥洗
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三、幼儿盥洗过程中的保育
盥洗环节较易出问题，如地面有水有可能会导致幼儿滑倒，幼儿玩水会将衣服弄湿等。应注意全面照顾、及时督促、仔细检查，使此环节既能达到清洁的目的，又能起到教育的作用。
第四节　幼儿盥洗
幼儿退缩行为观察记录表
*
（1）培养幼儿勤洗手的习惯。
（2）培养幼儿每天洗脸、洗脚、洗屁股的习惯。
（3）培养幼儿饭后漱口、早晚刷牙的习惯。
（4）培养幼儿经常洗头、洗澡、换衣的习惯。
（5）培养幼儿勤剪指甲（趾甲）、男性幼儿勤剪头发的习惯。
第四节　幼儿盥洗

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