资源简介

《热在水中的传递》自主学习任务单
学校 班级 姓名
学习目标
1.理解热在水中是以对流的方式传递的。 2.运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。 3.通过实验探究热在水中的传递方式。 4.认识到热对流对我们的影响。
课前学习任务
1.回顾热在金属中的传递方式。 2.给水加热至沸腾，观察现象。（提示：小心烫伤）
课上学习任务
活动一：探究加热试管时热在水中的传递。 活动二：探究热在回型对流管中的传递。 活动三：分析加热烧杯底部一侧时热在水中的传递。 活动四：分析空气的热对流现象。 （探究记录表详见附页）
课后拓展练习
1.通过本节课的学习，你有哪些收获？ 2.生活中有哪些例子是利用了热对流现象？请查阅资料并记录下来。（可画可写）
“热在水中的传递”探究记录表
班级： 姓名： 记录时间：
探究目标 观察热在水中的传递，认识热对流现象。
探 究 过 程 实验方法
活动一：探究加热试管时热在水中的传递。 在试管中加入约三分之一容量的水，加热感温粉末，倾斜约45°固定在试管夹上，点燃酒精灯，加热试管的底端，观察热在水中的传递现象。 描述热在水中的传递方向（用箭头或文字表示）。 预测实验现象
活动二：探究加热回型玻璃管时热在水中的传递。 在装有水的回型玻璃管一侧滴入红墨水，上方滴入蓝墨水； 在玻璃管两侧同时放入温度传感器，点燃酒精灯，在红墨水的一侧进行加热，观察水的流动、颜色的变化及温度的变化。 描述热在水中的传递方向（用箭头或文字表示） 预测实验现象
活动三：在大烧杯底部一侧加热，描述热在水中的传递方向。 活动四：说一说取暖器是如何让房间热起来的？
我的 发现 热在水中的传递方式是 ； 热对流是使热量由 转移到 的现象。

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