资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级下册第6课《摇篮曲》第2课时《摇篮曲》。
【教材分析】
《摇篮曲》是四年级下册第6课《摇篮曲》第2课时欣赏课，这首《摇篮曲》是我国已故作曲家贺绿汀的佳作,和他的另一著名作品《牧童短笛》 同时完成于1934年，在欧洲著名作曲家亚历山大齐尔品来我国举办的征求中国风味钢琴曲中获得二等奖。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐器大提琴的音色的特点和旋律的优美的情绪。
(二)艺术表现
能用用优美、富有弹性的声音哼唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用用优美、富有弹性的声音哼唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们了解哪些西洋乐器？
预设：回答问题
教师：西洋乐器按照类型可以分为铜管类、木管类、弦乐类、打击乐等，那你们知道弦乐类有哪些乐器吗？
预设：回答问题
教师：你们见过大提琴吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：大提琴外观很漂亮，声音一定很好听，今天我们欣赏这首作品就是大提琴演奏，它的名字叫作《摇篮曲》。（书写板书《摇篮曲》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受音乐表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：音乐表现了怎样的场景？
预设：回答问题
教师：描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景，通过聆听，你们说说大提琴的音色有什么特点？
预设：并回答问题
教师：大提琴的琴身比小提琴要长一倍，它的四根弦比中提琴低八度，声音更加坚实丰满，高音区的音色壮丽，像富于英雄气质的男高音。由于大提琴有着美妙动人、真挚传情的音响，常被作为独奏乐器，在重奏和管弦乐队中也是一种重要乐器。这首作品由几个部分组成？
预设：回答问题
教师：原曲采用三段体结构，下面聆听第一乐段，听听这个乐段的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过优美动听，真挚淳朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景，下面随着音乐哼唱
预设：哼唱
教师：下面我们欣赏第二个乐段，听听这个乐段的旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：中段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感不安+风雨渐止，一切又恢复平静，下面我们为这段音乐加上肢体动作
预设：加上肢体动作
教师：下面聆听第三部分，听听这部分音乐你们熟悉吗？结尾处的情绪有什么变化？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：平缓起伏的音乐主题再现，这是乐曲的第三乐段。结尾处音乐转入低音区，孩子平静地进入梦乡的意境刻画得十分形象而传神。下面我们利用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们第一部分哼唱，第二部分做声势动作，第三部分用身边的乐器伴奏（播放歌曲）
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们了解一下作曲家贺绿丁：贺绿汀（1903—1999） ，男，原名贺楷、贺安卿，当代著名音乐家、教育家,湖南邵东仙槎桥人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管弦乐团团长、华北文工团团长。 半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。1999年4月27日在上海逝世。
下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】
【板书设计】
《摇篮曲》
1=A 三部曲式 贺绿汀
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
第6课
摇
篮
曲
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
(二)艺术表现
能用用优美、富有弹性的声音哼唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。
(一)审美感知
感受乐器大提琴的音色的特点和旋律的优美的情绪。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
本课目标
新知导入
同学们，你们了解哪些西洋乐器？
新知导入
西洋乐器按照类型可以分为:
铜管类
木管类
弦乐类
打击乐等
那你们知道弦乐类有哪些乐器吗？
新知导入
你们见过大提琴吗？
新知导入
下面我们通过图片欣赏一下
新知导入
作品
《摇篮曲》
新知讲解
聆听音乐，感受音乐表现了怎样的情感？
新知讲解
音乐表现了怎样的场景？
新知讲解
描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景，
通过聆听，你们说说大提琴的音色有什么特点？
新知讲解
大提琴的琴身比小提琴要长一倍，它的四根弦比中提琴低八度，声音更加坚实丰满，高音区的音色壮丽，像富于英雄气质的男高音。由于大提琴有着美妙动人、真挚传情的音响，常被作为独奏乐器，在重奏和管弦乐队中也是一种重要乐器。
这首作品由几个部分组成？
新知讲解
原曲采用三段体结构，
下面聆听第一乐段
1.听听这个乐段的旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
新知讲解
通过优美动听，真挚淳朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景。
下面随着音乐哼唱
新知讲解
欣赏第二个乐段
1.听听这个乐段的旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
新知讲解
中段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感不安+风雨渐止，一切又恢复平静。
下面我们为这段音乐加上肢体动作
新知讲解
下面聆听第三部分
1.听听这部分音乐你们熟悉吗？
2.结尾处的情绪有什么变化？
3.描绘了怎样的画面？
新知讲解
平缓起伏的音乐主题再现，这是乐曲的第三乐段。结尾处音乐转入低音区，孩子平静地进入梦乡的意境刻画得十分形象而传神。
下面我们利用乐器伴奏
新知讲解
整体欣赏
课堂展示
第一部分哼唱
第二部分做声势动作
第三部分用身边的乐器伴奏
课堂拓展
贺绿汀原名贺楷、贺安卿，
当代著名音乐家、教育家,湖南邵东仙槎桥人。1931年考入上海国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。先后任武昌艺术专科学校教员，
贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。1999年4月27日在上海逝世。
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《摇篮曲》
1=A
三部曲式
贺绿汀
谢谢
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