资源简介

(共36张PPT)
第三课
事理与过程
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
清洗马桶是一件事，新入职的员工必须反复做，并且要达到规定的质量标准。这个培训项目说明的事理非常清晰：一是规定了做事的先后步骤，也就是时序；二是规定了每个步骤做完后必须获得的结果，也就是因果——就是因为你这样做了，所以得到了这样的结果。换句话说，就是说清楚了“做什么”“如何做”“做到什么程度”。
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
一、此事让我很受伤害，极为震惊。我不明白，完全是朋友之间的私人书信，本是最为私密的个人交往，怎么可以公开拍卖？个人隐私、人与人之间的信赖、多年的感情，都可以成为商品去交易吗？年逾百岁的我，思想上完全无法接受。
二、对于我们私人书信被拍卖一事，在此明确表态，我坚决反对！希望有关人士和拍卖公司尊重法律，尊重他人权利，立即停止侵权，不得举行有关研讨会和拍卖。否则我会亲自走向法庭，维护自己和家人的合法权利。
三、现代社会大讲法治，但法治不是口号，我希望有关部门切实履行职责，维护公民的“通信自由和通信秘密”这一基本人权。我作为普通公民，对公民良心、社会正义和国家法治，充满期待。
2013 年 5 月 23 日
（编者注：杨绛是著名作家钱钟书的夫人，我国著名作家、翻译家和外国文学研究家。生于 1911 年 7 月 17 日，2016 年 5 月 25 日逝世，享年 105 岁。2013 年 5 月，北京一家拍卖公司宣称，将于同年 6月 21 日在北京拍卖钱钟书、杨绛信件及手稿，立刻遭到了杨绛的强烈反对，杨绛在《光明日报》上发表如上公开声明）
题二
1. 文中配图为杨绛与钱钟书先生、女儿钱瑗的合影。上网收集相关资料，根据作者生平事迹、声明文本及“编者注”为图片拟写一个主题词。
2. 杨绛声明在写作上都有哪些特点？
3. 就校内外涉及自己的某个事项，参照上述声明写法或下列《关于反腐败的声明》格式拟写一份声明。
关于反腐败的声明
华为认为商业腐败行为影响市场公平竞争，对社会、经济以及企业的自身发展都有着十分恶劣的影响。华为坚持诚信经营，恪守商业道德，遵守业务所在地所有适用的法律法规，对腐败行为持“零容忍”态度。
华为采取积极有效的措施，并建立相关管理体系，防范商业腐败行为。华为要求所有华为员工或代表华为从事商业行为的实体和个人不得以任何直接或间接的方式向公职人员或其他实体和个人行贿以获取商业机会。如有供应商、代理、顾问及其他商业伙伴（以下简称合作伙伴）基于同样目的向华为员工做出上述行为，员工必须予以拒绝并向公司报告。
在与合作伙伴展开业务合作时，华为通过协议条款及相应的监控程序要求合作伙伴也遵从华为的反腐败政策并对其行为进行约束。
本声明适用于华为技术有限公司及其全球范围内直接或间接控股的子公司和分支机构。
华为技术有限公司首席合规官 宋柳平
——华为技术有限公司《关于反腐败的声明》(共78张PPT)
理解与表达
第三课
事理与过程
训练一
策划、备忘与总结
训练二
资讯、声明与推介
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
清洗马桶是一件事，新入职的员工必须反复做，并且要达到规定的质量标准。这个培训项目说明的事理非常清晰：一是规定了做事的先后步骤，也就是时序；二是规定了每个步骤做完后必须获得的结果，也就是因果——就是因为你这样做了，所以得到了这样的结果。换句话说，就是说清楚了“做什么”“如何做”“做到什么程度”。
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
训练二 资讯、声明与推介
题三
《泰坦尼克号》剧情简介
影片以 1912 年泰坦尼克号邮轮在其处女航时与冰山相撞而沉没的事件为背景，描述了处于不同阶层的两个人——穷画家杰克和贵族女露丝抛弃世俗偏见坠入爱河，最终杰克把生存的机会让给了露丝的感人故事。
影片由美国 20 世纪福克斯公司和派拉蒙影业公司于 1994 年共同出资拍摄完成，由詹姆斯·卡梅隆创作、编辑、制作、导演及监制，莱昂纳多·迪卡普里奥、凯特·温斯莱特主演。
1912 年 4 月 10 日，号称“世界工业史上的奇迹”的豪华客轮泰坦尼克号开始了自己的处女航，从英国的南安普顿出发驶往美国纽约。17 岁的头等舱乘客露丝（凯特·温丝莱特饰演）与她的未婚夫卡尔（比利·赞恩饰演）、露丝的母亲（弗兰西丝·费舍饰演）、卡尔以及露丝的仆人登上了泰坦尼克号。
另一边，在赌博中赢得船票三等舱的乘客杰克·道森（莱昂纳多·迪卡普里奥饰演）和他的朋友法布里·奇欧（丹尼·努齐饰演）也上了船。露丝厌倦了上流社会虚伪的生活，不愿嫁给卡尔，打算投海自尽，被杰克救起。很快，美丽活泼的露丝与英俊开朗的杰克相爱，杰克带露丝参加下等舱的舞会，为她画像，二人的感情逐渐升温。
卡尔发现了杰克为露丝所绘的人体素描草图，与“海洋之心”一起放于他的保险箱内，他很愤怒，指示仆人对杰克栽赃嫁祸。此时，泰坦尼克号撞上了冰山。泰坦尼克号设计师托马斯·安德鲁斯向船员表示，由于有 5 个舱进水，所以泰坦尼克号将会在 1~2 小时内沉没。当露丝和卡尔准备登上救生艇的时候，露丝决定去寻找杰克，结果在警卫室找到他，他被手铐锁在一条水管上，露丝找不到能打开手铐的钥匙，几经周折才找到一把消防斧，她用斧头劈断手铐后与杰克一起逃生。
泰坦尼克号上一片混乱，危急之中，人类本性中的善良与丑恶、高贵与卑劣更加分明。很快，巨轮从中间断裂，船尾成竖直下沉，很多乘客因此从高处跌下，杰克和露丝互相紧抓对方，但因为水的冲力太强而松开了。杰克后来找到露丝，他们发现了一扇漂浮在海上的门板，但门板只能容纳一人的重量，因此杰克把生存的机会让给了爱人露丝，自己则在冰海中被冻死。
露丝悲痛欲绝，但她答应杰克要好好活下去，最终被人救起。之后她过着平静的生活，结婚生子。直到 73 年后的 1985 年，泰坦尼克号遗骸在北大西洋两英里半的海底被发现，美国探险家洛维特在船上发现了一幅画，这幅画中的少女正是当年的露丝，这段尘封的往事才被揭开。已是 101 岁高龄的露丝在讲完这段埋藏在自己心中的悲壮的爱情故事后，把那串价值连城的项链“海洋之心”沉入海底，让它陪着杰克和这段爱情长眠海底。
题三
1. 要写好剧情简介，不仅仅是作为普通观众将该影片观赏一遍，而是要反复研究该影片的主题、情节、细节以及将其串起来的线索。换句话说，就是首先要彻底弄明白该影片的事理，才能写出一个符合导演意图并能打动读者的简介。请说说，该剧情简介在写作上有哪些突出的特点？
2. 就文中配图，拟写一个主题词。要求：能概括巨轮沉没和爱情永恒两者之间的关系；言简意赅，有表现力；不超过 15 个字。
3. 就自己所读的一本书（类型不限），参照上述文本的写作特点，写一篇“《×××××》内容简介”，500 字左右，配图。
学以致用
认真研究下列材料，按要求完成后面的学习任务。
人员进出洁净区更衣管理规程
目的：使人员进出洁净区的过程规范化、合理化。
范围：本规程适用所有人员进出洁净区的整个过程。
责任：生产部技术人员负责本规程的起草、修订。生产负责人和质保部部长负责本规程的审核。质量受权人负责本规程的批准。所有进出洁净区人员落实，生产部长及车间主任监督实施情况。
内容：
1 人员按《人员进出一般生产区更衣管理规程》进入一般生产区。
2 注射剂车间生产时人数控制。
2.1
注射剂车间仅限于本车间生产人员、生产和质量管理人员、维修人员和经批准的其他人员进入，原则上外来人员不允许进入 B 级洁净区。
2.1.1
C 级洁净区生产时，该区域内总人数不超过 22 人，外来人员不超过 4人。
2.1.2
B 级洁净区生产时，区域内总人数不超过 11 人，外来人员不超过 2 人。
2.1.3
更衣室人数控制：C 级洁净区和 B 级洁净区更衣间同时更衣人数不超过2 人。
2.1.4
主要操作间人数控制：灌装间生产时，室内人数不超过 7 人；轧盖间生产时，室内人数不超过 4 人。
2.2
进出 C 级洁净区程序。
2.2.1
进入一般生产区走廊后，开门进入缓冲间（一），关好门，观察压差是否≥ 10 Pa，如不符合上报车间。
2.2.2
分别进入男、女脱衣换鞋间，打开各自的衣柜，脱白大褂、白帽及其他衣物，脱至内衣、裤，存放在各自的衣柜，关好柜门。
2.2.3
洗手，打开水龙头充分润湿整个手及手腕上方 5 cm 处。用手指挤出适量洗手液至另一手掌心；双手手心相互搓洗 3 次，右手心搓洗左手背 3 次，左手心搓洗右手背 3 次；手指交叉，右手搓洗左手指缝、左手搓右手指缝各 3次，指尖搓洗手心 3 次，左右手相同；一只手握住另一手的拇指搓洗 3 次，左右手相同；一只手握住另一手的手腕搓洗 3 次，左右手相同。
伸手放入水龙头下面，让水冲洗双手，上下翻动摩擦直到双手感觉不再滑腻为止，关上水龙头。在水池内甩掉手上的水珠再至自动烘手机下方约 8 cm 处伸开手掌上下翻动双手，烘干。佩戴眼镜者，将眼镜取下，取适量洗手液对眼镜各部位进行清洗，冲洗干净后，在水池内甩干，再至烘手机烘干。
2.2.4
坐在鞋柜上，脱一般区工作鞋存放于规定鞋格内，抬脚俯身从内侧鞋格里取出洁净鞋穿上。双手伸入消毒器的喷孔下方约 15 cm 处，用 75% 酒精喷洒双手，同时双手上下翻动及十指交叉摩擦至完全润湿；戴眼镜者应先将眼镜用 75% 酒精喷洒后再将手消毒。
2.2.5
用手按下门把手，开门进入男（女）更洁净衣间，进门后用手按住门把手关好门；打开各自的衣柜取出装有白色洁净内衣、裤及内帽的白色洁净防静电无尘布袋，戴好无菌内帽（内帽应遮盖所有头发），穿无菌上衣，再坐在步步高上穿好内裤，将上衣扎在工作裤内。
取出装有白色洁净外衣的白色无菌防静电无尘布袋，先穿二连体上衣，再坐在步步高上穿二连体工作裤，将上衣扎在工作裤内，然后戴口罩，口罩应盖住鼻梁和下巴。对镜子检查是否穿戴整齐，帽子应盖住全部头发。
2.2.6
坐在鞋柜上，脱洁净鞋存放于规定的鞋格内，转身从内侧鞋格内取出 C级工作鞋穿上，用手按下门把手，开门进入 C 级洁净区缓冲间（二）。双手伸入消毒器的喷孔下方约 15 cm 处，用 75% 酒精喷洒双手，同时双手上下翻动并且十指交叉摩擦至完全润湿。戴眼镜者应先将眼镜用 75% 酒精喷洒后再将手消毒。用手按下门把手开门进入 C 级洁净区走廊，进入后用手按住门把手关好门。
2.2.7
离开本区程序相反，可不必洗手消毒。生产中暂时离开生产区时：工衣存放于男（女）更洁净衣间规定的衣柜内。生产结束或本次生产不再进入时：换洗的工衣置于男（女）更洁净衣间不锈钢工衣回收桶内，工衣不能翻脱。
2.3
进入 A/B 级洁净区程序。
2.3.1
按 2.2.6 程序进入 C 级洁净区走廊。
2.3.2
用手按下门把手进入缓冲间（三），进去后用手按住门把手关好门，戴手套。取无菌乳胶手套时查看包装是否完好（外包装应完好），拆开外包装，戴好手套并包住袖口，不能裸手接触无菌手套外表面，戴好后双手伸入消毒器的喷孔下方约 15 cm 处，用 75% 酒精喷洒双手，同时双手上下翻动并且十指交叉摩擦至完全润湿。戴眼镜者应先将眼镜用 75% 酒精喷洒后再戴手套，将手消毒。
2.3.3
用手肘按下门把手开门进入穿无菌衣间，进门后用手肘按住门把手关好门；在黄色线外脱下 C 级洁净区工作鞋，站在两层更衣台下层处，从挂衣架的上排取粉红色无菌防静电无尘布袋，从袋内取出粉红色四连体无菌衣，手只能接触无菌衣内表面（避免接触衣服外表面），在更衣台按从下到上的顺序穿戴，系好内腰带，拉好拉链，扣好衣领扣；
从挂衣架的下排取蓝色无菌防静电无尘布袋，从袋内取出无菌鞋套穿好（避免用手接触鞋套外表面），然后从粉红色无菌防静电无尘布袋内取出口罩对镜戴好（避免用手接触口罩外表面），应盖住鼻梁和下巴，再戴防护镜，对镜检查是否穿戴整齐。
2.3.4
用手肘按下门把手开门进入缓冲间（四），进去后用手肘按住门把手关好门，戴手套。取无菌乳胶手套时查看包装应完好，拆开外包装，戴好手套并包住袖口，手不能接触无菌手套外表面，戴好后双手伸入消毒器的喷孔下方约 15 cm 处，用 75% 酒精喷洒双手，上下翻动并且十指交叉摩擦至完全润湿。用手肘按下门把手进入 B 级洁净区，进入后用手肘按住门把手关好门。
2.4
出 B 级洁净区程序。
2.4.1
按出口标示，进入缓冲间（五），关好门，进入脱无菌衣间，取下防护镜，放入不锈钢盘内，再脱下鞋套放入工鞋回收桶内并穿好 C 级洁净区工作鞋，脱粉红色无菌服放入工衣回收桶内，工衣不能翻脱。进入缓冲间（六），随手关门，进入 C 级走廊，并随手关门。
2.4.2
按 2.2.7 出 C 级洁净区。
2.5
进出相应洁净区时应注意：如有报警不能开门，待报警停止再开门。
——选自佰伦净化《人员进出洁净区更衣管理规程》
学以致用
任务 1. 阅读该文件“2.2 进出 C 级洁净区程序”，按照下列模型（可修改），绘制工艺流程图，在方框中填入关键词，需备注的信息标注在关键词方框外对应位置。流程图模型如下：
任务 2. 根据自己所学专业，从专业教科书中选择一个完整而具有代表性的工件，就其加工过程制作一个工艺流程图；或上网搜索一个现代企业专业工作岗位生产流程图，就其运作过程用文字进行描述。将上述成果制作成 PPT，在老师主持下，向全班同学阐述，并接受同学的质疑、意见和建议。
任务 3. 以 3 人为一组，上网搜集自己所学专业领域的标志性人物和事件。例如电气领域，从美国的富兰克林发现电流、意大利教授伏特发明电池、英国的法拉第发明发电机和电动机，到美国的莫奇利和艾克特发明电子计算机、基尔比发明集成电路，到如今的“阿尔法狗”人机大战、物联网技术。以“××× 领域科技发展简介”为题，写一篇资讯报告，简要介绍相关人物、事件在该领域科技发展过程中的作用和意义。要求：内容真实，表述准确，详略得当，条理清晰，图文并茂，字数控制在 1 500 字左右（有条件的同学，可制作成 PPT 或配音版 MP4）。
自我测试
题一
柔石小传
柔石，原名平复，姓赵，以一九○一年生于浙江省台州宁海县的市门头。前几代都是读书的，到他的父亲，家景已不能支，只好去营小小的商业，所以他直到十岁，这才能入小学。一九一七年赴杭州，入第一师范学校；一面为杭州晨光社之一员，从事新文学运动。毕业后，在慈溪等处为小学教师，且从事创作，有短篇小说集《疯人》一本，即在宁波出版，是为柔石作品印行之始。一九二三年赴北京，为北京大学旁听生。
回乡后，于一九二五年春，为镇海中学校务主任，抵抗北洋军阀的压迫甚力。秋，咯血，但仍力助宁海青年，创办宁海中学，至次年，竟得募集款项，造成校舍；一面又任教育局局长，改革全县的教育。
一九二八年四月，乡村发生暴动。失败后，到处反动，较新的全被摧毁，宁海中学既遭解散，柔石也单身出走，寓居上海，研究文艺。十二月为《语丝》编辑，又与友人设立朝华社，于创作之外，并致力于绍介外国文艺，尤其是北欧、东欧的文学与版画，出版的有《朝华》周刊二十期，旬刊十二期，及《艺苑朝华》五本。后因代售者不付书价，力不能支，遂中止。
柔石有子二人，女一人，皆幼。文学上的成绩，创作有诗剧《人间的喜剧》，未印；小说《旧时代之死》《三姊妹》《二月》《希望》；翻译有卢那卡尔斯基的《浮士德与城》，戈理基的《阿尔泰莫诺夫氏之事业》及《丹麦短篇小说集》等。
［编者注：本文作者为鲁迅，原文有删改。1931 年 1 月 17 日，“左联”作家李伟森、柔石、胡也频、冯铿、殷夫五人遭反动派逮捕，二月七日被国民党秘密杀害于上海龙华。为了揭露国民党的法西斯暴行，鲁迅主持出版了“左联”秘密刊物《前哨》（纪念战死者专号），写了《柔石小传》《中国无产阶级革命文学和前驱的血》等文章］
题一
1. 文中配图为柔石肖像。请根据文意，为其拟写一则墓志铭。
2. 上网搜集一位已故的共和国英烈（或劳动模范、“大国工匠”）的相关生平事迹，参照上述文本结构，为其写一篇小传。
自我测试
题二
为父母或某一位好友的生日策划一个可实施的“庆生活动方案”（无须事先征询当事人意见）。方案主要包括活动主旨、时间、地点、全部参与人及各自分工、活动前期准备、活动流程及要点、注意事项等等。如果当事人本年生日尚未来到，可以据此实施，看实施效果是否符合预期；反之则将策划文案提交给当事人并当面进行解说，看能否激发其意外之喜和期待之情。
自我测试
题三
“是 真 的 吗” 是 一档由中央电视台财经频道 2013 年全力研发的大型互动求证节目。节目携手电视观众与广大网友，通过各大新媒体共同互动求真，对网络流言进行专业验证与权威实验。该节目中有一个环节叫作“真假·实验室”，请通过网络搜索相关视频，选择其中你有兴趣且安全可行的一个项目，在家里亲手跟着学做。
在此基础上，请你就该项目的实验方法、流程及相关原理以“×× 项目实验报告”为题，写一个文案向班级同学推介。推介时最好参照央视节目中的实验者，边做边说，同时使用 PPT 辅助表达（禁止直接使用央视视频）。
自我测试
题四
陈皮是一味中药，其实就是橘子皮干燥而成；以陈久者为佳，故称陈皮，有“百年陈皮赛黄金”一说。传统中医药学认为，陈皮味辛、苦，性温，具有理气健脾、和胃止呕、燥湿化痰、镇咳利尿等功效，特别适合于长夏湿热邪气困扰脾胃而引起的消化功能减弱，出现脘腹胀满、食欲不振、口淡无味等症状的患者。服用也很简单，取 3~5 克煎汤内服，也可以开水泡喝。下面是 2017 年 12 月 8 日《文汇报》上刊载的陈皮制作流程。认真阅读，按要求解决后面的问题。
1. 采摘
柑青皮农历立秋至寒露采收，微红皮农历寒露至小雪采收，大红皮农历小雪至小寒采收。
2. 开皮
用正三刀法或对称二刀法。
3. 翻皮
选择晴朗天气，将已开好的鲜果皮置于当风、当阳处，使其自然失水萎蔫，质地变软后翻皮，使果皮皮白向外。
4. 晒皮
选择晴朗、干燥天气，将已翻好的果皮置于晒场内自然晾晒至干燥。
5. 陈化
自然条件下陈放 3 年以上。陈皮可以自制，但上述介绍只是一个概要。请上网搜索相关资料，对诸如“正三刀法”“晒皮”“陈化”等名词进行深入而科学的解释。在此基础上，绘制一个包括工艺原理、操作细节在内的家庭自制陈皮的工艺流程图，并根据此图在家自制陈皮以供自用。
课外活动
活动名称：学习成果报告会
活动主题：事理与过程
活动目标：能够通过学习成果报告的形式培养和提升自己按照事理说明过程并最大限度地获得他人认可的能力。
活动时间：单次 90 分钟（可连续多次，或作为常规学习活动之一）
活动准备：
1. 在教师组织下，按自愿原则成立学习小组，每个学习小组 3 ～ 5 人，选出组长。
2. 各组在组长召集下，就本课学习所产生的成果，拟定一个主题或线索，将相关成果串联起来，编辑成册（电子版）。
3. 就编定的小组“学习成果汇编”拟定一个书名，然后就书中每项成果作出文字简介，经讨论修改完善后，做出汇报用 PPT。PPT 制作要求：提纲挈领、图文并茂、版面美观。
4. 选出一个主讲人，一个主讲人助理。
5. 选择合适的电脑机房，准备好投影设备等相关器材。
6. 将各组制作好的 PPT 事先拷入电脑。
活动步骤：
步骤 1：教师宣布今天的活动主题和程序。
步骤 2：各小组主讲人依序在 PPT 的辅助下，宣讲所在小组的学习成果，及其在学习中获得的感悟等，时间控制在 5 分钟左右。
步骤 3：其他各组及教师就宣讲内容、PPT 制作等有疑问的地方（包括细节），向主讲人提问；主讲人可以自己回答，也可以由主讲助理或小组其他成员回答。
步骤 4：各小组汇报完毕，教师组织全班同学，以无记名投票方式公开选出最佳主讲、最佳答辩、最佳 PPT 制作。（凭印象投票，无须精确评价）
步骤 5：就所选出的三项最佳，教师或学生代表进行点评。
步骤 6：课后，经修改完善后，所选最佳作品由教师推荐到学校网站专栏发表，鼓励学生自己将作品通过自媒体发布。
活动小结：这既是一次学习成果的展示，又是一次按照既定的事理逻辑对我们的学习过程进行梳理总结的高级学习活动。要做好一件事，需要知识积累，更需要运用知识的方法和经验，还需要经得起他人的质疑和检验。从中，我们不但可以发现学习过程中存在的问题，而且可以锤炼我们恰当表达、有效表达等参与社会生活所需的基本能力，提升我们说明事理和过程的方法应用水平。因此，我们在各种场合，对所遇到的各种问题，都要有意识地运用合适的方法，充满自信地阐述我们所做事情的事理、过程及其社会意义。(共42张PPT)
第三课
事理与过程
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
清洗马桶是一件事，新入职的员工必须反复做，并且要达到规定的质量标准。这个培训项目说明的事理非常清晰：一是规定了做事的先后步骤，也就是时序；二是规定了每个步骤做完后必须获得的结果，也就是因果——就是因为你这样做了，所以得到了这样的结果。换句话说，就是说清楚了“做什么”“如何做”“做到什么程度”。
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
训练二 资讯、声明与推介
题一
（随着优美动听的《蓝色的爱》曲子响起，主持人有礼貌地给各位听众朋友问好）
各位朋友：欢迎收听由我主持编播的《文坛纵横》。
首先让我把这档节目内容简要地给各位预告一下。
在《读书人语》中，我要和大家一块儿欣赏一篇由华东化工学院副教授曹锦清写的散文。这之后我问各位一个问题：你们了解近一个时期，哪些书籍最能打动青年人的心吗？也许你会摸摸脑袋摇摇头。别急，在《书迷眼》中，我会给你一个满意的答案。中长篇小说、故事，我们欣赏过很多，也有些腻了。这一期，我给各位换个口味，介绍几篇短文，请别错过机会。
科学发展带动各方面前进，其中以电影事业尤为突出。电影在它诞生的一个世纪里，出产了无数优秀的片子，《乱世佳人》就是一部使人永久难忘的优秀影片。不过，今天我在《旧书新说》中讲的是《乱世佳人》这本书，而不是《乱世佳人》这部影片。好了，节目预告完毕，不知朋友们是否还满意我的安排？
（音乐《蓝色的爱》结束，停顿片刻）
今天，我们在《读书人语》栏目中，一块儿欣赏由华东化工学院副教授曹锦清写的散文《我喜欢庄子和鲁迅》：“我所喜欢的思想家是庄子和鲁迅。我所喜欢的书是《庄子》和鲁迅的小说与散文。我的业余爱好是读书、聊天、品茶。我的人生格言是‘言其所信，行其所言’。但我又申明，这只是一种目标、一种理想。事实上，过去、现在和将来我都不得不说一些违心的话，做一些违心的事。
我的治学方法是‘通过怀疑而求真’。我追求宁静，但更喜欢痛苦。因为痛苦是人的天赋权利，更是思想的真正酵母。”读完，我亲爱的朋友，你的业余爱好、人生格言、治学方法、生活中的喜怒哀乐是否与他相仿？或许，曹教授的心里话会给你一些启迪。
前些时候，武打热、文艺小说热等等，烧得青年人头脑发昏。近一时期，“热”目标又开始变换。你知道现在哪些书最能打动青年人的心吗？《书迷眼》给了你最好的回答：一条“大河”波浪宽，风吹“佳作”传两岸。台湾著名女作家、画家席慕蓉，正以其优美隽永的诗集《无怨的青春》风靡大陆。这本书由于吟咏一种“绝对的宽容、绝对的真挚、绝对的无怨和绝对的美丽”的爱，赢得青年人的心。
据上海《青年报》的报道，近期青年最喜欢的书榜单上，《无怨的青春》名列榜首，其次是《约翰·克利斯朵夫》，《简·爱》名列第三；《平凡的世界》名列第四，还有《渴望生活》《傅雷家书》《忏悔录》《血色黄昏》等都受到了青年的青睐。以上这些热门书，有兴趣的同学可要去欣赏一番。
作家叶圣陶先生曾深有感触地说：“有些长文的短处就在它长，有些短文的长处就在短。精辟的短文，令人浮想联翩。”果真如此。不信，请听由我收藏的几篇短文，可以说是“短”到了极致。
一家文学刊物刊登了一首题为《生活》的诗，全文只有一个字：“网”。就这一个字的“诗”，把生活中那种错综复杂、千丝万缕的关系表现得淋漓尽致。
奥地利的《快报》发表一位评论家为美国影片《戴斯蒙医生的十三个牺牲品》所写的影评“我是第十四个”，仅一句话，幽默地抨击了此片的低劣，一针见血。
美国著名科幻小说家弗利蒂克·布朗，写了一篇两句话的科幻小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”
很多朋友，都看过由费雯·丽与盖博两位巨星合演的影片《乱世佳人》，今天我在《旧书新说》中讲的是《乱世佳人》这本书的历史。这是世界文坛上的奇迹：美国女作家玛格丽特·米切尔，一生只写了一部小说，便使她成为闻名于世的作家，这部作品就是《乱世佳人》（也有翻译成《飘》的）。这部历史题材的小说，以一个种植园主的女儿为主人公，通过若干家族的变迁过程，反映了美国南方社会在这一重要历史时期的现实。
作者虽然是满怀着惋惜、哀伤的心情来描写笔下的主人公，实际上却让人们了解到了当时美国南方奴隶主阶级必然灭亡的结局。20 世纪 40 年代，由小说《乱世佳人》改编的电影在中国放映后，吸引了极多观众。不久又出现了该小说的中译本，书名《飘》取义于书中第二十四章，意思是说本书主人公的故乡已经随风飘去了，但后来为突出主人公的坎坷遭遇，书名改译为《乱世佳人》。我想，虽说现在席慕蓉的《无怨的青春》占据着我们的心，但捧起《乱世佳人》，我们也会思绪万千。
时间悄悄流过，节目即将结束。我愿每位喜欢文学的朋友，用笔把你的生活打扮得五彩缤纷，愿我主持编播的节目给你带来美的享受。我们下期再见。
（作者：刘晓琴。作者为江苏省常州市技工学校学生，该文作于1989 年，在校园之声广播站播出，受到追捧）
题一
1. 这是一篇校园广播站专栏广播稿。其内容选择和编辑上有哪些显著的特点？
2. 以 3 人为一组，上网收集新中国成立以来著名劳动模范和新时代“大国工匠”的相关事迹材料。通过讨论拟定主题，参照上述广播稿的写法，为校园广播站、网站或微信公众号推送一档专栏稿件。（不超过 2 000 字，需涉及 5 个以上人物；如果通过网络推送，则需配发与主题高度切合的图片）
3. 持续收听本校校园广播站某个时段的全部内容，就你所收听的各期节目各作一份内容摘要，然后将其编辑为一个 150 字左右的“栏目简介”。(共34张PPT)
（劳动版）
第三课
事理与过程
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
清洗马桶是一件事，新入职的员工必须反复做，并且要达到规定的质量标准。这个培训项目说明的事理非常清晰：一是规定了做事的先后步骤，也就是时序；二是规定了每个步骤做完后必须获得的结果，也就是因果——就是因为你这样做了，所以得到了这样的结果。换句话说，就是说清楚了“做什么”“如何做”“做到什么程度”。
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
训练二 资讯、声明与推介
训练提示
1. 本训练单元的意图是就需要广而告之的事项，按照事理进行有效说明，使他人能确切地理解并接受。无论是未来的工作，还是当下的学习、生活，我们都需要资讯。
对于资讯，哪些是现在有用的，哪些是以后会用的，需要选择，分别处理；而对其中重要又比较长的资讯，则需要提炼要点，编辑存储，以备不时之需。我们还会遇到一些重要事项，需要旗帜鲜明地向一定范围内的公众申明自己的立场、观点和态度，以便在可能的情形出现时，有据可查。而推介则是我们借助媒体或合适的平台直接参与社会生活的一种方式。
训练提示
2. 资讯是指能够为自己带来价值的信息。这种价值，有的是当下就需要的，而有些是以后才可能被需要的。我们对资讯的学习，除了要进行价值判断，还要学会对其进行整理、摘要、编辑，从而形成自己能够随时查阅并使用的“库”。资讯的来源非常广泛，如亲临专家讲座所获得的信息，从报刊、网络获得的信息，等等。有的长，有的短，短的我们可以直接保存，而长的就需要作出摘要，而将一堆资讯按一定主题串联起来，那就是基于编辑而产生的作品了，可以自用，也可以对外发布，并起到应有的社会作用。
训练提示
3. 声明的意思是公开说明真相，或专门就某人或某事表明自己的立场、观点和态度。声明可以是组织行为，也可以是个人行为，是一种文告形式。和议论文不同的是，声明只要讲清自己的立场、观点和态度以及与之对应的事实就行，不需要论证。而声明的用途，从定义就可以看出，主要是用来保护自己的合法权益的。比如，我们在报纸上常见的“证件遗失声明”就是为了防止丢失的证件被非法使用。所以，拟写声明必须具有较强的法律意识。
训练提示
4. 推介就是就好的人或事或物向他人进行宣讲、介绍，希望获得最大程度的认可和接受。我们这里的推介专指产品（包括服务类产品）推介。无论是举办一个产品推介会，还是组织一个产品推介活动，都需要有产品推介书。其写作目的是将产品的性能指标、主要功用、使用方法及注意事项，甚至产品的工作原理、系统构成、生产工艺等说清楚。产品推介书既可以作为宣讲依据，也可以作为宣传材料或广告文案，是产品推销的必备文书。
训练提示
5. 从资讯到推介，是我们每个人在一生的工作、生活中绕不开的话题。就声明而言，涉及个人合法权益，用在媒体发布的可能不多，但日常生活、工作中就某一事项而在一定范围内以口头或书面形式申明自己的立场、观点和态度的概率还是非常高的；就推介而言，即便我们不从事商品销售，但生活中总会有向他人推荐好产品的时候，哪怕是自己买了一件称心如意的物品，向家人、朋友、同事“炫耀”时所说，也是一种“推介”，因为他人可能因你的“推介”而产生进一步了解的兴趣甚至购买的欲望。所以，无论是资讯整合加工，还是声明和推介的创作，都值得我们反复训练。(共33张PPT)
理解与表达
第三课
事理与过程
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
训练一 策划、备忘与总结
题二
合资开发家用机器人项目会谈备忘录
中国之神公司代表团 5 人与美国 AD 公司代表团 5 人（不包括随行工作人员），于 2016 年 12 月 19 日—25 日在中国北京市大华商务酒店 703 会议室，就合资开发家用机器人项目进行了初步协商，双方充分交换了意见，就相关问题达成了谅解，双方承诺如下：
1. 美国 AD 公司同意就合资开发家用机器人项目进行投资，投资金额不超过 1 000 万美元；投资方式待双方进一步磋商。中国之神公司以现有厂房、场地、机器设备和基础技术作为投资，其作价原则和办法，待双方进一步协商。
2. 关于利润的分配原则，美国 AD 公司认为自己的投入既有资金，又有前沿技术，应该占 60%~70%；中国之神公司则认为应该按投资比例分成。没有取得一致意见。但双方一致认为这是一个通过专门协商可以解决的问题。
3. 合资项目生产的家用机器人产品，美国 AD 公司承诺由其在国际市场上销售年产量的 45% 以上，中国之神公司希望达到 70%，其余的在中国国内市场上销售。
4. 双方都认为家用机器人项目有着广阔的市场，会给双方和社会带来合法的利益，是一个值得为之共同努力的项目。但项目起始规模、发展战略、经营模式及其他有关事项，均没有详细加以讨论，双方都认为待上述第 2 项事务在向各自的上级汇报并经进一步磋商确定后，都会顺势达成一致。
5. 本次洽谈，虽未能解决主要问题，但双方都表达了合作的强烈愿望。期望在今后的两个月再行接触，以便进一步商洽合作事宜，具体时间待双方磋商后再定。
中国之神公司代表（签名）：×××
美国 AD 公司代表（签名）：×××
2016 年 12 月 25 日
题二
1. 备忘录在商务谈判或业务洽谈中经常被使用。上述备忘录蕴含的事理是：合作共赢，相互理解，平等协商——先主后次、求同存异。该文本在内容和写作上都有哪些显著的特点？
2. 以 3 人为一组，就需要合作的某个事项与另一小组进行意向性协商。就协商结果参照上述文本写一份洽谈备忘录。(共40张PPT)
理解与表达
理解与表达
下篇
第三课
事理与过程
训练一
策划、备忘与总结
训练二
资讯、声明与推介
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
清洗马桶是一件事，新入职的员工必须反复做，并且要达到规定的质量标准。这个培训项目说明的事理非常清晰：一是规定了做事的先后步骤，也就是时序；二是规定了每个步骤做完后必须获得的结果，也就是因果——就是因为你这样做了，所以得到了这样的结果。换句话说，就是说清楚了“做什么”“如何做”“做到什么程度”。
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
训练一 策划、备忘与总结
题三
2017 年 12 月 3 日下午，由院团委、学生会主办的“历史名人心理剖析”活动，在学院大礼堂顺利开展并取得圆满成功。我作为活动的主要策划人，现就
本次活动总结如下：
一、活动要点回顾
1. 此次活动在学术上得到了省教育厅大学生心理健康教育中心的鼎力支持，程序上得益于各二级学院团委、学生会的精心组织；全体新生和大二部分同学参与了该活动。
2. 此次活动旨在组织同学们在对孔子、屈原等历史名人的探索分析中了解名人的心理品质，挖掘名人成败得失可能的心理因素，进而引导同学们获得健康的心理取向，更全面而深刻地认知心理，以更为积极的心态面对大学生活，并为未来的社会参与、职业活动和个人生活做好健康的心理准备。
3. 此次活动采用了大二学生为主体的情景剧表演形式来诠释名人在特定时期和事件中的心路历程，较为直观生动；以“大家讲堂”的方式请相关专家进行名人心理剖析专题报告，较为理性深刻。两者相辅相成、相得益彰。
二、活动成效概述
1. 各二级学院均推出了以话剧为主的情景剧表演。剧中的现代气息为古典题材增添了光彩；道具服饰等为表演注入了新的活力；精彩的对白让话剧人物被演活了；穿插其中的旁白——心理解读通俗易懂。场下掌声不断，气氛热烈，可以说是达到了寓教于乐的效果。
2. 主讲老师使用多媒体技术，将严肃的主题和深奥的心理学原理，借助名人的史实、典故、传说演绎得既理性深刻，又趣味盎然。讲座时长 1 个小时，内容丰富、意蕴深长。为同学们如何运用心理学知识解析人物活动心理、调节自己的心理提供了切实可行的方法。从现场情况看，绝大多数同学应该是听进去了，这从讲座过程中的鸦雀无声和结束时的热烈掌声可以得到验证。
3. 活动最后是吴老师的点评，他不仅肯定了节目表演的形式创 新，更肯定了参与话剧创作和表演的同学们在对历史名人心理剖析方 面的学术思维。这说明，在心理学方面，一部分骨干同学已经能够将 抽象的心理学知识应用于实际问题的分析和解决。
4. 活动结束后，从各二级学院反馈的信息看，同学们对活动津津乐道，谈得更多的是台上上演的人物，还有一些精彩的台词。我个人也直接看到了一些同学的议论，主要来自同学的微博、QQ 空间、QQ 群、微信群、朋友圈等，其评价大多是肯定的。说明此次活动在一定的范围被积极传播，产生了一定的边际效应。
三、活动经验点滴
1. 对象选择合理，参与人员主要面向全校新生和大二大部分同学，也有部分高年级同学，以及其他有兴趣的同学。
2. 有策划团队、学术团队、表演团队通力协作，有校团委、学生会和二级学院团委、学生会组织，以及校行政机构和上级相关机构的支持。此种工作机制不仅保证了活动质量，更重要的是保证了活动的效果。
3. 充分发挥了各层级软、硬资源的有效组合，特别是现代信息技术的适当应用，生动活泼，同学们参与感强。
4. 特邀心理学专业人员和专业学者进行现场讲座和点评，保证心理学知识的正确传达以及点评的公平准确。
四、有待改善之处
1. 活动过程中台上、台下互动较少。
2. 活动前准备时间较长，而活动后缺乏有组织的研讨，活动链的长度不够。
3. 活动与日常心理健康教育衔接度不够。
——佚名《“历史名人心理剖析”活动总结》（有删改）
题三
1. 根据文本信息，按“事前—事中—事后”的顺序，概述本次活动所体现的事理特点。
2. 该活动总结在写法上有何特点？
3. 配图为著作《历史名人的心理传记》封面，根据文意，为此书拟写一个主题语。
4. 参照上述活动总结的写法，就自己参加的某次校园活动拟写一篇活动总结。(共43张PPT)
理解与表达
第三课
事理与过程
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
清洗马桶是一件事，新入职的员工必须反复做，并且要达到规定的质量标准。这个培训项目说明的事理非常清晰：一是规定了做事的先后步骤，也就是时序；二是规定了每个步骤做完后必须获得的结果，也就是因果——就是因为你这样做了，所以得到了这样的结果。换句话说，就是说清楚了“做什么”“如何做”“做到什么程度”。
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
训练一 策划、备忘与总结
题一
从 2002 年开始，德胜公司每年年底都在苏州豪华的五星级酒店喜来登大酒店举行大型晚宴。
2005 年 12 月 25 日，除留守人员外，来自北京、合肥、黄山、上海、昆山等地的员工及特邀嘉宾 650 余人，一起会聚苏州公司总部会议大厅，参加年终庆祝会。
13 点，大会正式开始，聂圣哲（公司董事长兼总经理）先生发表了简短有力的讲话，他从公司一年来的忙碌和年终的奖金，说明公司正在健康稳步的状态中发展着。他还提醒大家不要受不健康、不正常的思想的影响而使自己走向迷途。
接下来的程序是发奖金。几百人的奖金，足足装了几大纸箱，全由聂总亲手发给每个人。他幽默地说，这是他最喜欢干的事情了。尽管这项工作使他手臂酸痛，口干舌燥，嗓子发哑，但他总是面带微笑，对领取奖金的每个人都要说一声“谢谢”。有些职工奖金很多，信封没办法封住，从信封开口处露出厚厚的百元大钞，让人羡慕。
17 点 30 分，全体人员来到喜来登大酒店宴会大厅。晚会的序幕，是公司合唱团献给同事们的一首优美的歌曲。在管风琴的伴奏下，在烛光中，合唱团又饱含深情地演唱了大家熟悉的由聂总作词的《我们由衷地感谢》。他们唱出了对同事的感激之情，台下的员工也同声附和着唱起来：
我们感谢上苍，上苍给我仁爱。
我们感谢父母，父母给我命脉。
我们感谢公司，公司给我职业。
我们感谢同事，同事给我关怀。
我们感谢自己，做人勤劳清白。
您好，亲爱的祖国和我的家人！
您好，美丽的新世界！
歌声在喜来登大酒店宴会厅中久久回荡，在人们心中久久回旋。多么纯洁！多么高尚！
18 点整，晚宴正式开始，聂圣哲先生首先致辞：
“各位来宾、各位同事、女士们、先生们：
“……德胜公司没有误入迷途，又平安地度过一年，并且，取得了很好的发展。在过去的一年中，可能有多个公司倒闭，也可能有不少公司壮大了。我为那些靠诚实、勤劳、有爱心、不走捷径，而取得成就的公司感到骄傲，同时也对那些内心肮脏和唯利是图的商人感到耻辱。虽然是共同的利益让我们走到一起来，但能够让我们长期相依为命的却是共同的价值观，那就是诚实、勤劳、有爱心、不走捷径。
“德胜永远要做高尚的公司，德胜永远要做充满良知的公司，德胜永远要做捍卫正义的公司。假如只有与邪恶为伍才能生存，德胜公司哪怕选择关闭也决不屈服。
“这是一个多么美丽的夜晚，各位来宾、各位同事，你们是茫茫人海中为数不多的君子，让我们举起杯来，为我们的相遇和相知，为我们能够欢聚一堂，干杯！谢谢各位光临。”
聂总讲话结束后，全场响起雷鸣般的掌声。
接下来，员工们和来宾一边欣赏《德胜公司 2005 年大事记》，一边品味着五星级酒店的美味佳肴和优质服务。
晚宴洋溢着欢乐祥和的气氛。其间，还有员工子女薛静宜为大家表演跆拳道；有波特兰小街（德胜公司在苏州的样板别墅小区，只租不售）住户 John（约翰）为大家表演吉他弹唱，他那英俊的外形，浑厚略带磁性的嗓音，唱出了美国乡村歌手的味道；而来自洛杉矶的 7岁小女孩聂铂妮，用纯正的英语熟练地演唱了一组歌曲，赢得了全场的阵阵掌声，把宴会推向了高潮。
20 点，晚宴渐进尾声，富有爱心、热衷于公益事业的德胜人和部分来宾，又向聂圣哲创办的长江平民教育基金会捐赠爱心款11 569.5 元。
《德胜员工守则》编者周志友评述：德胜员工年会晚宴，有很多东西是值得思考的。德胜第一次到喜来登联系时，把餐饮部经理吓了一跳，成百上千的农民工，拥进五星级豪华酒店，如果喝醉了酒，大声喧哗或随地吐痰，怎么办？为了接下这一单生意，酒店方面作了很多准备，譬如增加服务员、保安，还制定了几套应急方案。
可是，后来事实却大大出乎酒店的意料。晚宴那一天，这些长期在一线工作的木工、瓦工，进入酒店时，都衣着整洁、彬彬有礼、不卑不亢。他们的脸看起来是一个农民，但他们的风度，气质，让酒店经理和服务员都感到震惊。没有人抽烟，没有人随地吐痰，没有人大声喧哗。事先，聂总告诫干部，晚宴不许提前告知员工，他要看看企业的管理是否成功，员工的素质究竟如何。
在这个晚宴中，我也受到很大的震动。当《我们由衷地感谢》这首歌结束以后，大厅里鸦雀无声。我觉得每个人的心灵都受到了一种震撼。在这种场景里，不感动是不可能的，我看到有些人眼眶里流出晶莹的泪花，那是我在现场亲眼看到的，我觉得这种事是非常感人的，这也是我要出这本书的动因，这本书我一定要做出来。构建和谐社会，我们每个人都需要这样的精神家园。
——选自周志友《德胜员工守则》
题一
1. 根据上述材料，倒推德胜公司相关部门就本次活动所作的准备工作。请以条文方式按一定顺序分别列出。
2. 根据材料所显示的信息，按照下列模板（可修改），为本次年会制作一份反映策划书所述环节、要点、细节的流程图。
3. 根据材料，说说来自建筑公司的农民工在晚宴中表现出的让酒店经理和文本作者受到震动的优秀素质是如何炼成的？(共34张PPT)
学习目标
1. 能够就做事的过程，以及做事所涉人与人、人与物、物与物之间的关系，明确步骤、要点以及相关节点与细节。
2. 能够借助说明、叙述等主要表达方式，选择合适的顺序，将做事所需明确和传递的信息，准确、规范地表达出来。
3. 能够按照“立意—构思—写作—修改—应用”的流程，根据应用场景，借助合适形式，对所表达内容进行精细化处理。
研究表明，我们 2 岁左右的时候，能掌握 50 个左右的名词、动词，并能通过词的组合，表达自己对外部事物及其简单关系的辨识。到了 3 岁左右，会经常追着爸爸妈妈不停地问为什么——此时的我们开启了好奇心的大门，主动开始了自己对外部事物及其关系的认识。这种认识和我们的语言能力相伴相生，直到现在和今后，不断提升着我们对客观世界的认识能力和实践水平。这种能力和水平，其基础就是本课所要学习的做事的事理与过程。
下面是网络上堪称“网红”的一小学生和一大学生的请假条。
小学生：我明天肚子疼，请假 2 天。请批准。
大学生：
请假时间：2015 年 10 月 28 日—11 月 2 日
请假理由：天凉了，想起了自己的父母，感觉快忘了他们长啥样了，我想回家去看看。
今天就能预知明天肚子疼——合乎事理吗？
就算国庆假期没回家，从 9 月初开学到 10 月 28 日请假也才不到 2 个月，或者就算从上大学起就没有回过家，就感觉忘了父母的模样——合乎事理吗？
对，在“事理”这个问题上，小学生和大学生犯的是同样的错误。就算大学生用了点修辞，增加点文采，能感动辅导员吗？常识告诉我们，请假条最重要的是有充分的理由。但这位大学生是因为天凉而担心父母的健康，想回去看看他们，还是因为天凉没有秋衣而想回家去取，还是因天凉而伤感，想回家寻求父母的安慰？请假条是不带这样让老师猜想的。
我们要掌握的其实就是小学时代就应该具备的关于事理与过程的思维方式，不同的只是思维的内容而已。现在，我们来作个不限时间的自我测试。
1. 写“用”字，第一笔是撇；写“同”字，第一笔是（ ）。
2. 填字，使前后均能组成有意义的成语。
力不从（ ）满意（ ）不出（ ）枢不（ ）众木折
3. 昔有富人，痴无所知。至于富家，见三重楼，高广严丽，心慕之，即念：“吾有资，盍造斯楼？”乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先做底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋。”匠讶曰：“何有不作下重而为第三重者？”富人固言欲如是。时人闻之，皆嗤其愚。
这个故事是说，造楼必须自（ ）而（ ），首先打（ ），最后才盖顶。
4. 下面是一道小学数学题（出题人：南京市洪武路小学低年级数学组组长魏琼），请回答，并说明理由。
船上有 13 头牛、6 只羊。请问：船长多少岁？
5. 和普通机床相比，数控机床最显著的特点是（ ）。
A. 性能可靠 B. 操作简单 C. 程序控制 D. 工作母机
6. 月末最后一周的周四下午，科长要求一个职员写一份本周全科工作小结。这个职员刚写了一会儿，科长又让他起草一份下个月的工作安排。
这个职员没想到的是，周五一上班，科长直接找他要下个月的工作安排，可他还没写完，只好将写好的工作小结交给了科长。虽然科长没说什么，但他已经明显感到科长的不悦了。这个职员先后接到科长两个任务，应如何安排自己的工作？
7.《万师傅家居问答》：如果家里的水龙头漏水了，想自己动手维修，没问题。首先要（ ），然后准备好工具开始检查、维修。不过，这之前一定要通过产品说明书，了解这款水龙头的（ ）。
8. 将下列名词重新归类排序。
①操作系统 ②中央处理器 ③台式电脑 ④硬盘 ⑤主板 ⑥内存 ⑦显卡 ⑧声卡 ⑨显示器 ⑩机箱 11 键盘 12 打印机 13 鼠标 14 应 用软件 15音箱
9.“一位宇航员神采飞扬地说：‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段原小学语文课本上的文字存在什么问题？指出来并作简要说明。
每天起床后想一想，今天要做哪些事，这就是计划；每件事如何做，做到什么程度，达到什么目的，这就是方案；做事过程中，可能要收集、处理相关资讯，可能就相关要点作个备忘，也可能就自己的某个特别的立场、观点或态度发布个声明，也可能就某个人、某种工具、某个事项或某种方法作个推介；晚上睡觉前，反思一下得失成败，这就是总结。这些学习、生活、工作场景中需要用到的具体思维内容和表达方式，小学生不一定会，但其思维与表达的原理是基本一样的。
知识与方法
我们每天都要做事。从清晨起床、穿衣吃饭，到晚上睡觉、洗漱盖被，都是在做事。我们一生都在做事，从牙牙学语、蹒跚学步，到颐养天年、临终遗嘱，整个生命历程，其实就是做事的过程。
做事就涉及人和物。衣服是物，穿衣则是事，做衣服、买衣服也是事；饭是物，吃饭则是事，做饭、卖饭、买饭也是事。到了学校，我们读书、做习题、练技能都是在做事，这些事中所用到的教科书、习题册、机器工具则是物。总括来说，我们对物的认识、改变和利用是事，而这种认识、改变和利用的过程就是做事。
做事有做事的规则。人的一生不外乎生活、工作、学习三个方面。每个方面都需要做事，其中哪些是最迫切需要做的，哪些是可以缓一缓再做的呢？每做一件事之前，我们通常会想，为什么要做，如何做，做到什么程度，结果会怎样。当我们这样想的时候，不知不觉地就会遵循两个规则：一是先做什么后做什么；二是这样做了得到的结果是不是自己想要的，是否如古人说的“种瓜得瓜，种豆得豆”。这两个规则，前者叫作“时序”，后者叫作“因果”。
做事总是和表达联系在一起的，或者说做事离不开表达。从表达的形式看，一方面是口头表达，另一方面是书面表达，这个非常容易理解。因为做任何事情，我们除了和物品打交道外，还要和人打交道，怎么离得开表达呢！做事之前，我们要做个计划；做事过程中，我们要交流沟通，寻求他人的合作、支持、帮助等，有些时候还要做一些必需的文案；而做完一件事之后，还要作个总结评估什么的。
这些因做事所产生的表达，如果全部整理出来，形成“档案”“卷宗”，我们就能从中分析所做事的全程是否都符合事理。这就要求我们因做事而进行的表达本身，必须符合事理，反映过程；如果是特定的书面表达，如方案、总结等，还需符合相应文体的写作要求。
做事必须符合事理，否则就做不好事、做不成事；因而做事过程中的所有表达也必须符合事理，特别是书面表达。这些基于做事的书面表达，均要主题精准、内容客观，用语规范、表意明确，逻辑严谨、条理清晰。一言以蔽之，就是一语中的，没有任何歧义。否则，就容易导致他人理解偏差，进而影响到做事的进程和质量。
从表达的方式看，基于事理与过程的表达一般均以说明、叙说为主，不轻易议论、描写和抒情，这就是所谓的实用文。当然，在某些特定情境中，出于鼓动、激励做事的热情，也不排除以议论、抒情来阐述做事的利害得失和增强表达的情绪感染力，但这种议论和抒情均要从属于说明和叙说。一般情况下，描写更多地用于文学类作品，实用文中使用不当，可能会妨碍意义的准确表达。
概括地说，要写好做事所需的文字，首先必须透彻地理解做事的事理，然后按照做事的流程自然成文，最后再对文字进行精细处理。这可以作为实用表达的一项基本原则，浓缩为 6 个字：想清楚，写明白。遵循这个原则，我们的表达和做事就会相辅相成，相应的认知能力、思维水平和做事品质就会不断提升。
示例
德胜公司的新员工培训，时间长达 3~6 个月，主要做室内外清洁、帮厨、园林绿化等工作。培训内容很简单，普通人都会做，但要把这简单的工作做好、做到位，并不简单。下面是该公司新员工“培训手册”中的一个项目及其要求：
清洗马桶有 6 个步骤：
一倒——在马桶内上沿均匀地倒一圈“威猛”洗洁剂。
二泡——让洗洁剂浸泡 10 分钟，此时可先擦马桶的隔离门、洗手池等。
三刷——用毛刷刷干净马桶。
四冲——放水把马桶冲干净。
五湿擦——用湿布将马桶内外及踏脚处擦一遍，放刷子的底座内的水也要擦干净。
六干擦——用干布把马桶外围及桶内水线以上部分的水渍擦干。
该项目完成的质量标准是：将马桶里的水进行理化检测，其成分必须和正常的自来水完全一致。
——选自周志友《德胜员工守则》
清洗马桶是一件事，新入职的员工必须反复做，并且要达到规定的质量标准。这个培训项目说明的事理非常清晰：一是规定了做事的先后步骤，也就是时序；二是规定了每个步骤做完后必须获得的结果，也就是因果——就是因为你这样做了，所以得到了这样的结果。换句话说，就是说清楚了“做什么”“如何做”“做到什么程度”。
但从文字表述看，其实也存有一定的瑕疵，那就是“干净”一词的含义不够精准。因为这是一个可以凭借主观感受来判断的标准，你认为干净了就可以说是“干净”的。但这也是一个可以进行客观判断的标准，比如不允许有肉眼可见的水渍，更不用说污渍了。由于该项目最后的评判标准为进行水质的理化检测。因此，“干净”一词含义的模糊性就被有效地弥补了。相信这样一个文本，每个新员工读后，都会明白如何才能做好这件事。
训练一 策划、备忘与总结
训练提示
1. 本训练单元的意图是做一件事，需要从策划开始，在做的过程中做好相关的记录、说明，以推动做事的进程，而事情做完了就要进行反思，以指导今后更好地做事。
训练提示
2. 策划是个人、企业或社会组织为了达到一定的目的，在充分调 查相关环境的基础上，遵循一定的方法或者规则，对未来即将要做的 事进行系统、周密、科学的计划而制定的可行性方案。通俗地说，就是做事之前的打算，包括目标、方法、路径、步骤，等等。策划事项是全方位的，如活动策划、营销策划、宣传策划。好的策划需要有好的思想，只要循着实现目标最优化的思路，将方方面面的问题及解决之道都想清楚了，然后用文字表述出来，再经过反复斟酌，就可以形成一个切实可行的、结果可测的策划文案。
训练提示
3. 备忘，源自拉丁语 memorandum est 所形成的动名词，意为“这是应该被记住的”。备忘录，就是将这些原本储存在脑中的信息用文字记录下来。现在的智能手机、电脑都有备忘录或记事本这个功能，一般用来记录自己某个时间段内需要做的事，或记录一件事中已经做过的和将要去做的事。
这种仅用于个人事务管理、时间管理的备忘录，在遵循事理的前提下，一般可以随个人习惯而写得比较随意。但如果涉及他人，或涉及政府、企业、社会组织间的重要事项，就要按公认的规范来写，因为这种备忘录可以作为非正式文件使用，对后续沟通交流起着重要作用。
训练提示
4. 总结，就是对过去一定时期的工作情况进行回顾、分析，并作出客观评价。总结可以是口头的，也可以是书面的。书面总结，是一种常用的实用文，按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等；按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。当我们做完一件事，或一个活动结束后，也要作总结。
训练提示
5. 事前、事中、事后，我们都会和他人发生各种形式的沟通交流，其中碎片化的口语部分虽然琐碎，但有些信息可能对做事进程和品质起重要作用。对这些信息，哪怕是一句话、一个词、一个图片，都可以在策划、备忘录和总结中体现出来。这样做，事前可以让我们对所做之事的思考更为缜密；事中可以让我们随时修正、优化做事流程和方法；事后还可以起到评价、追溯等作用。如此循环，可以有效地提升我们对所做之事的反思质量和今后做事的能力水平。

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