资源简介

(共14张PPT)
玩游戏，猜一猜
长方形和正方形
整理与复习
角色扮演：
如果你是四边形，长方形或
正方形，你打算怎样介绍自己？
好吧！
我想和你重新比一次。
行！
“新”龟兔赛跑
30
20
30
这场比赛公平吗？
20
单位：米
填空我在行
（1）从一张长9厘米，宽7厘米的纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。
（2）剩下的图形是一个长方形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。
1
7
28
7
2
要给一块长10米，宽6米的长方形菜地
围上篱笆，如果一面靠墙，你会怎样围？需要多少米的篱笆？(画一画，算一算)
小小神算手
2
小小神算手
2
10米
6
米
6米
10
米
10＋6＋6=22（米）
10＋10＋6=26（米）
答：至少要22米，最多要26米。
拼图我最棒
3
用12张边长是1厘米的正方形纸拼成长方形，你有几种拼法？（在方格纸上画一画）
拼法一：
周长：（12+1）x2=26(cm)
拼法二：
周长：（6+2）x2=16(cm)
拼法三：
周长：（4+3）x2=14（cm)
用一定数量的相同的小长方形拼图形，
拼成的长方形长和宽越接近 ，周长越短
、
数学日记
今天我们复习了（ ）（ ）（ ）的特征，对长方形和正方形的（ ）计算方法更加熟悉了，还会用这些知识解决实际问题。我们都很棒！
再 见 ！《长方形和正方形单元复习》讲稿
游戏导入（2分钟）
师：同学们，喜欢玩游戏吗？
课件第2页 玩游戏，猜一猜
王老师给大家带来了一个非常有趣的游戏这个盒子里有些图形，我来摸图形并会给你们一些小提示，你们来猜，举手说出答案。你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：有4条直的边
生1：四边形，长方形，正方形
师：对边相等
生2:长方形，正方形
师：反问一定是吗？
生：预设1：一定（拿出一个平行四边形，它是长方形吗？为什么不是？引出要4个直角）
预设2：不一定。那长方形是怎样的图形？
揭示课题:今天这节课我们一起来复习前几天学习的这些图形。贴标题板书。（长方形和正方形整理与复习）
二．角色扮演（3分钟）
课件第3页
师：刚刚是老师在描述这些图形，现在换你们来说，如果你是四边形，长方形或
正方形，你打算怎样介绍自己？同桌之间演一演说一说。
师：哪位同学来试试？（拿出四边形，长方形和正方形图）你要扮演哪个？
生：大家好，我是长方形，我有四条直的边，两条较长的边叫做长和两条较短的边叫做宽，4个角都是直角。（生说师贴板书）
师：说得真棒。奖励你一颗星。还有两个图形谁来？
生：我的名字叫四边形，我有4条直直的边和4个角。大家记住我了吗？（贴板书）
师：说得很好。表扬。
师：最后一个。哪位同学来？
生：我有四条相等的边，有四个角并且都是直角，我的名字叫正方形。
师：不错，看来你记住了正方形的特征。
三．“新”龟兔赛跑（12分钟）
课件第4页
师：大家听过龟兔赛跑吗？兔子输了比赛后很生气，后来，它找到乌龟说，我还要和你比赛一次，乌龟答应了，他们找来了山中大王老虎做裁判。
课件第5页（5分钟）
师：老虎给他们俩设计两条跑道，乌龟对兔子说我跑的比你多，兔子觉得自己跑的比乌龟多，同学们，你们觉得谁说得对？
生：我觉得兔子跑得多。
师：（追问）为什么呢？你能来指指他们分别要跑多长的路吗？
生：上台指。
师：好，谢谢你，请回。同学们他刚刚指的正确吗？
生：正确，那它刚刚指的是其实就是这两个图形的……（引出周长）贴周长，那什么是周长呢？谁能告诉老师。
生：周长是指封闭图形一周的长度。
师：你记得真清楚。那这个图形周长怎么求来。
生：正方形的周长等于边长× 4
师：所以乌龟要跑多长的路呢？你算出来了吗？你真是个神算手。奖励你。
师：那兔子也是跑了这么多吗？大家动笔算算。
师：现在把你的想法和你的小伙伴分享分享。
师下讲台巡视指导
师：同学们请面前黑板坐来，那个小组派代表来说说怎么算呢？
生：我们是先把这条边移过来，然后这就是个长方形了，再加上2个8,。
师：你们组真厉害，你能告诉大家结果是多少吗？
生：20×4+8×2=96（米）
师：同学们，他讲得怎么样？预设：好！表扬。恭喜他们组夺得一颗星。
师：所以乌龟和兔子谁跑得多。生：兔子。
师：老虎仔细计算了一下也发现了兔子跑的比乌龟多，对兔子不公平，所以聪明的裁判长老虎又设计两条跑道，
课件第7页（2分钟）
师：你们觉得这场比赛公平吗？
生：不公平，还是兔子跑的多。你是怎么想的？
表扬这位同学敢于大胆说出自己的想法。同学们动笔算算这两个图形的周长，看看这位同学的猜想对不对？先自己动笔算然后和你的同桌交流交流。（3分钟）
师：谁来说说你是怎么算？
生：先把这条线往上移，那就是个长方形了，先算长方形的周长再加上2个5总共是110米。
师：哦，等于一个长方形的周长加上这两条的长度，那长方形的周长怎么算呢？
生：长方形的周长等于（长+宽）× 2 贴板书长方形的周长
师：这里长是多少米宽呢？所以周长是100米。还有吗？还要加上2条5米的，你观察得真仔细。最后等于110米。
生：课件出示答案。你真的太厉害了。奖励你一颗星。请回。
师：那兔子跑的也是110米吗？
生：预设：不是。师追问，那是多少？（是）你是怎么算，跟大家分享分享。
生：把这条8米的边往下移，这里是个长方形
师：你讲得真清楚，表扬。
师：同学们，那现在比赛公平了吗？
生：公平。
师：猜猜最后谁会赢？
生1：我觉得是兔子赢，因为兔子跑得快。
师：你觉得呢？
生2：我觉得是乌龟赢了，兔子虽然跑得快但是兔子会偷懒睡觉了。不错，都很有想法。
师：王老师觉得最后乌龟会赢，因为乌龟特别机灵它骑上了他心爱的小摩托，一下子就到了终点。
课件第10页
师：下面我们来进行一场大赛，智慧大闯关。
第1关 填空我在行
师：大家思考下怎么剪？（停顿一会后，拿出一次纸谁来说说怎么剪）《长方形和正方形的整理复习》教案
【教学目标】
　　1.通过复习和整理，进一步认识长方形和正方形的特点，掌握长方形和正方形的周长计算方法。
2.通过复习和整理，进一步理解四边形、长方形、正方形之间的特点的相互联系，通过对长方形、正方形基本图形的拼摆，提高解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【教学重点】
进一步了解长方形和正方形的特点，掌握长方形和正方形的周长计算方法。
【教学难点】
进一步掌握知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
课前准备：学具：准备一个长20厘米，宽10厘米的长方形。
教学过程：
猜一猜，激趣引入
师摸图形，说出特征，生猜图形（四边形，长方形和正方形）
（设计意图：重温四边形、长方形和正方形的特点，体验用所掌握的知识解决问题获得成功的乐趣）
师：小朋友们猜得准，说明你们对四边形的知识掌握的很扎实！今天我们要一起复习第七单元中长方形和正方形的有关知识。
（板书课题：长方形和正方形整理与复习）
角色扮演
师：假如你是四边形，长方形和正方形，你会怎样介绍自己？
生同桌间互相说说演一演。
师：谁上来演演？
生角色扮演，用自己的话来描述四边形，长方形和正方形引出它们的特征
师：你能把长方形的特征贴上去吗？
生完成板书（四边形、长方形和正方形的特征）
（设计意图：回顾整理有关四边形、长方形和正方形的特点，唤起学生已有经验）
“新”龟兔赛跑
师：大家听过龟兔赛跑吗？兔子输了比赛后很生气，后来，它找到乌龟说，我还要和你比赛一次，乌龟答应了，他们找来了山中大王狮子做裁判。裁判长给你们设计两条跑道。
（回顾周长的有关知识，周长的含义，长方形和正方形的周长计算公式，同时也可讲授不规则图形周长的计算方法。）
智慧大闯关
师：这个单元的知识点我们复习得差不多了，那接下来我们一起来玩个闯关游戏检测下你们学得怎么样？你们有信心吗？
第一关：填空我在行
（1）从一张长9厘米，宽7厘米的纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。
（2）剩下的图形是一个长方形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。
第二关 小小神算手
要给一块长10米，宽6米的长方形菜地围上篱笆，如果一面靠墙，你会怎样围？需要多少米的篱笆？(画一画，算一算)
第三关 拼图我最棒
用12张边长是1厘米的正方形纸拼成长方形，你有几种拼法？
（在方格纸上画一画）
课堂小结
以数学日记形式说收获。
今天我们复习了（ ）（ ）（ ）的特征，对长方形和正方形的（ ）计算方法更加熟悉了，还会用这些知识解决实际问题。我们都很棒！
六．板书设计
兔子
乌龟
20
20
米
30米
30米

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