资源简介

皖教版四年级下册综合实践活动《4.关注水污染》教案
一、课程标准
依据《义务教育综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》的要求，本次综合实践活动旨在引导学生关注环境问题，特别是水污染问题，培养学生的环保意识和责任感，提高他们的观察、分析、解决问题的能力以及团队合作与交流的能力。
二、教材分析
本活动选自皖教版四年级下册综合实践活动课程，主题为“关注水污染”。教材通过引导学生了解水污染的现状、原因及危害，探究防治水污染的方法，培养学生的环保意识和实践能力。教材内容贴近学生生活实际，具有较强的实践性和可操作性。
三、学情分析
四年级学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，对环保问题也有一定的了解和关注。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对水污染问题的认识可能还不够深入，缺乏系统的了解和探究。因此，通过本次活动，引导学生深入了解水污染问题，培养他们的环保意识和实践能力，具有重要的教育意义。
四、核心素养目标
1. 培养学生的环保意识和责任感，使他们能够关注并参与到环保活动中来。
2. 提高学生的观察、分析、解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作与交流能力，使他们能够在团队中发挥自己的作用，与他人协作完成任务。
五、教学目标
1. 知识与技能目标：
o 让学生了解水污染的概念、现状及危害。
o 使学生掌握防治水污染的基本方法和措施。
2. 过程与方法目标：
o 引导学生通过实地调查、资料收集等方式了解水污染问题。
o 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及团队合作与交流的能力。
3. 情感态度价值观目标：
o 激发学生对环保事业的热爱和关注，培养他们的环保意识和责任感。
o 引导学生形成正确的价值观和道德观，树立保护环境的良好风尚。
六、教学重难点
1. 教学重点：
o 引导学生深入了解水污染问题的现状、原因及危害。
o 培养学生的环保意识和实践能力，使他们能够参与到防治水污染的实践中来。
2. 教学难点：
o 如何引导学生将所学知识运用到实际生活中去，解决水污染问题。
o 如何培养学生的团队合作与交流能力，使他们在团队中发挥各自的作用。
七、教学准备
1. 教师准备：
o 多媒体课件，包括水污染的图片、视频、案例等。
o 实地调查工具，如相机、记录本、测量工具等。
o 实验器材和试剂，用于进行简单的水污染实验。
2. 学生准备：
o 收集关于水污染的资料和图片。
o 准备实地调查所需的工具和材料。
o 分组进行实践活动，明确各自的分工和任务。
八、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
可以通过一些生动有趣的实例来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，我们可以播放一段关于水污染的相关视频，展示水污染的现状和危害，让学生们直观地感受到水污染的严重性。这段视频可以让学生们对水污染有一个初步的认识，并引起他们的关注和思考。
在播放完视频后，我们可以进行一些提问来引导学生们思考：你们在生活中有没有遇到过水污染的情况？它给我们的生活带来了哪些影响？通过这样的提问，我们可以引导学生们积极思考，并将他们的思考和课程内容联系起来。同时，我们也可以引导学生们展开讨论，分享他们的经验和看法，让他们更好地理解和掌握相关知识。
（二）探究水污染，深入了解
1. 分组进行实地调查：学生被分成几个小组，每组负责不同的水域进行实地调查。他们需要观察水质状况，记录发现的问题，如水中的污染物、异味、颜色变化等。学生们需要利用各种工具和方法进行检测，如使用水质检测试纸、收集水样进行化验等。通过实地调查，学生们可以更直观地了解水污染的现状和问题。
2. 分享调查结果：每个小组回到教室后，分享自己的调查结果和感受。学生们讨论水污染的原因，包括工业废水、农业污染、生活垃圾等。他们还讨论了水污染的危害，如影响水生生物的生存、影响人类的健康等。通过讨论，学生们对水污染有了更深入的了解。
3. 展示水污染案例：为了更好地引导学生们理解水污染问题，教师会展示一些典型的水污染案例。这些案例可能包括工厂排放超标废水导致河水变黑、湖泊中鱼类大量死亡等。学生们需要分析这些案例中的问题和解决方法，如加强环保法规、提高污水处理能力、推广清洁能源等。通过案例分析，学生们可以更具体地了解如何解决水污染问题。
（三）防治水污染，实践探究
1. 小组讨论：学生们以小组为单位，针对如何防治水污染展开热烈的讨论。大家各抒己见，提出了许多具有创新性的建议和措施，如加强污水处理设施建设、推广清洁能源、提高公众环保意识等。
2. 分享讨论成果：每个小组选派一名代表上台，分享本组的讨论成果。其他小组认真倾听，提出点评和建议，共同探讨防治水污染的最佳方案。
3. 实验探究：教师引导学生们进行简单的水污染实验，如使用PH试纸测试水质酸碱性等。通过亲身体验，学生们更加深入地了解了水污染的危害和防治的重要性。实验过程中，学生们还学会了如何正确使用PH试纸，以及如何对水质进行简单的评估。
（四）制定行动计划，付诸实践
在制定行动计划这一环节，学生们需要根据之前讨论和实验的结果，制定一份防治水污染的行动计划。这个行动计划应该明确具体的措施和时间表，以确保计划的可行性和有效性。学生们可以参考相关的环保知识和经验，提出一些切实可行的建议和方案，如加强污水处理设施的建设和管理、推广清洁能源的使用、加强环保宣传和教育等。
在付诸实践这一环节，学生们需要将制定的行动计划付诸行动。这可能需要他们积极参与社区环保活动、宣传环保知识、参与志愿者服务等。通过这些实际行动，学生们可以更好地了解水污染的危害和防治方法，增强他们的环保意识和责任感。
在实践过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战，如资金、时间、人力等方面的限制。这时，他们需要积极寻求帮助和支持，如向家长、老师、社区组织等寻求支持和建议。同时，他们也应该注意安全问题，避免在实践过程中发生意外事故。
在实践结束后，学生们需要汇报自己的实践成果和感受。他们可以分享自己在实践中的收获和体会，如学到了哪些环保知识和技能、感受到了环保的重要性等。同时，他们也应该反思自己在实践中的不足和错误，并吸取教训，为今后的学习和实践打下更好的基础。通过这样的实践环节，学生们可以更好地将理论知识转化为实际应用，提高他们的实践能力和综合素质。（五）课堂互动，深化理解
1. 角色扮演：为了深化学生对水污染问题的理解，教师可以组织学生进行角色扮演活动。学生们可以扮演环保专家、政府官员、企业代表等角色，针对水污染问题进行辩论和讨论。通过角色扮演，学生们可以更深入地了解不同利益相关方的立场和观点，从而更好地理解水污染问题的复杂性和挑战性。
2. 环保知识竞赛：为了提高学生对水污染相关知识的掌握情况，教师可以组织一场环保知识竞赛。竞赛可以采用抢答的形式，考察学生对水污染成因、危害、防治措施等方面的知识。通过竞赛，学生们可以更加关注环保问题，激发他们学习环保知识的兴趣和动力。
（六）总结提升，拓展延伸
1. 教师总结：教师对本次活动进行总结，强调了防治水污染的重要性和紧迫性。通过本次活动，学生们深入了解了水污染的危害和防治方法，增强了环保意识。教师引导学生树立保护环境的良好风尚，让他们认识到每个人都应该为环境保护尽一份力。
2. 拓展延伸：为了进一步拓展学生的环保视野，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。学生们可以积极参与环保活动，如参加环保志愿者团队、开展环保宣传等，为保护环境贡献自己的力量。同时，教师还引导学生关注其他环境问题，如空气污染、噪音污染等，让他们意识到环境问题的多样性，并积极寻找解决方案。此外，教师还可以推荐一些环保类书籍、网站或视频，让学生们进一步了解环保知识，提高他们的环保素养。
九、课后作业
1. 家庭调查：要求学生回家后与家长一起进行家庭用水情况的调查。通过记录家庭成员的用水习惯和水资源浪费现象，学生可以更直观地了解家庭用水情况，并思考如何改进。在调查过程中，家长和学生可以一起讨论如何节约用水、减少水污染，增强家庭环保意识。
2. 环保小报：学生需要自行设计并制作一份关于水污染的环保小报。这不仅可以锻炼学生的设计能力和创新能力，还可以加深学生对水污染的认识和了解。学生在制作小报的过程中，可以参考相关的环保知识和经验，加入一些有趣的图片和故事，使小报更加生动有趣。
3. 创意广告：鼓励学生发挥创意，设计一则关于防治水污染的公益广告。这可以锻炼学生的创新思维和表达能力，同时也可以提高他们的社会责任感。学生可以通过文字、图片、视频等多种形式来展示广告，并在班级或学校内进行展示，吸引更多的人关注水污染问题。
十、课堂总结
1. 知识回顾：回顾本次活动中学习的关于水污染的知识，包括水污染的概念、原因、危害以及防治措施等。通过再次强调这些知识点，帮助学生加深对水污染的认识和理解。
2. 经验分享：请学生分享自己在活动中的体会和收获。学生可以讲述自己在实地调查、小组讨论、实验探究等过程中的感受和心得，包括如何发现问题、如何解决问题、如何将理论知识转化为实际应用等。通过分享经验，可以增强学生的自信心和学习动力。
3. 表扬鼓励：对在活动中表现突出的学生进行表扬和鼓励，增强他们的学习动力和积极性。教师可以根据学生的表现给予适当的奖励，如加分、表扬信等，以激励更多的学生积极参与活动。
4. 展望未来：引导学生思考如何在日常生活中做到节约用水、减少水污染，并鼓励他们将所学知识和经验应用到实际生活中去。教师可以提出一些具体的建议和措施，如加强家庭用水管理、推广节水器具、参与社区环保活动等，以帮助学生将所学知识转化为实际行动。同时，教师可以鼓励学生将自己在活动中的收获和体会分享给身边的人，共同为环境保护贡献自己的力量。

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