资源简介

皖教版四年级下册综合实践活动《8. 公益劳动》教案
一、课程标准
根据《义务教育综合实践活动课程标准（2017年版）》的要求，本课旨在通过公益劳动活动，引导学生了解公益劳动的意义，培养学生的社会责任感、劳动观念、团队协作能力和创新精神，同时提高学生的实践操作能力和社会适应能力。
二、教材分析
本节课选用的是皖教版四年级下册综合实践活动《8. 公益劳动》一课。本节课通过组织学生参与公益劳动活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，理解公益劳动的价值，培养学生的公民意识和奉献精神。
三、学情分析
四年级学生已经具备了一定的动手能力和社会认知，对公益活动有一定的兴趣和热情。他们渴望通过参与活动来展示自己的才能，体验成功的喜悦。但同时，他们的社会经验有限，需要教师的引导和帮助。
四、核心素养目标
1. 社会参与：通过参与公益劳动活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 自主发展：在公益劳动中学会自我管理，培养独立解决问题的能力。
3. 实践创新：鼓励学生发挥创新精神，通过实践活动探索新的公益劳动方式。
五、教学目标
1. 知识与技能：了解公益劳动的概念和意义，掌握基本的公益劳动技能。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，参与公益劳动活动，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的公益意识，培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、教学重难点
重点：理解公益劳动的意义，培养学生的社会责任感。
难点：如何让学生在公益劳动中真正体验到劳动的乐趣和价值。
七、教学准备
1. 公益劳动活动的场地和工具准备。
2. 公益劳动活动的宣传材料和海报。
3. 学生分组名单及任务分配表。
4. 公益劳动活动的安全注意事项和应急预案。
八、教学过程
（一）导入新课
教师精心准备了一段关于公益劳动的短片，这短片或许是一个社区清洁工在清晨扫街的画面，或许是一个志愿者在为老人做家务的场景。这个短片的目的在于引起学生的兴趣和思考，他们观看后可能会提出各种问题，如：“为什么要做公益劳动？”、“我们能为社区做些什么？”等等。
教师引导学生讨论什么是公益劳动，为什么我们要参与公益劳动。在这个环节，学生们可以自由发表自己的看法和观点，无论他们持何种观点，只要言之有理，都值得被尊重。教师将根据学生的发言进行点评，并在此过程中强调公益劳动的重要性，如提升个人素养、培养公民意识、促进社区和谐等。最后，教师将总结大家的观点，并进一步阐明公益劳动的意义和价值。
（二）新课讲解
1. 导入：教师首先通过一些生动的案例，向学生介绍公益劳动的概念和意义，让学生对公益劳动的重要性有初步的认识。同时，教师也会强调公益劳动的价值，即通过参与公益劳动，不仅可以锻炼自己的能力，还可以为社会做出贡献，增强自己的社会责任感。
2. 讲解活动内容：教师详细讲解本次公益劳动活动的具体内容和任务，包括活动的目标、任务分配、时间安排等。教师还会根据学生的实际情况，制定一些具体的任务要求，确保学生能够明确自己的职责，并且能够有效地完成任务。
3. 安全注意事项和纪律要求：教师强调公益劳动活动的安全注意事项和纪律要求，包括劳动过程中需要注意的安全事项、如何避免意外伤害、如何遵守纪律等。教师还会提醒学生注意个人防护措施，确保活动的顺利进行。同时，教师也会强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与、互相帮助、共同完成任务。
（三）活动实践
1. 学生按照分组名单进行分组，每组人数相当，这样可以确保活动的公平性和学生的参与度。每组选出一名组长，由组长负责协调和组织本组的活动，确保活动的顺利进行。
2. 教师根据实际情况，向每个小组分配了具体的公益劳动任务，如清扫公园、植树造林、环保宣传等。这些任务与环保主题相关，旨在培养学生的环保意识和团队合作精神。
3. 学生热情高涨，开始了公益劳动活动。在教师的现场巡回指导下，学生们积极参与，认真完成任务。教师密切关注学生的安全，确保学生在安全的环境中活动。同时，教师也会关注学生的劳动表现，确保活动的质量。
4. 在活动过程中，学生们相互帮助，团结协作，共同完成任务。他们不仅注重劳动成果，更注重团队合作和互相鼓励。这种团结协作的精神在活动中得到了充分的体现。
5. 教师关注学生的情感体验和劳动表现，及时给予肯定和鼓励。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持优秀的表现。对于表现稍差的学生，教师会给予指导和鼓励，帮助他们找到自己的不足之处，并鼓励他们继续努力。
（四）交流分享
活动结束后，学生们带着各自的体验和感悟回到了教室。这是一个进行交流和分享的好时机，学生们可以互相交流彼此的感受和收获，分享自己在公益劳动中的体验和成长。
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的公益劳动情况和感受。这些汇报可能包括他们在活动中的付出、遇到的困难、取得的成果，以及他们的感受和体验。这些汇报不仅展示了学生们在公益劳动中的努力和成果，也反映了他们的思考和成长。
在汇报结束后，学生们会互相评价和点评，分享自己在活动中的收获和体会。他们可能会提到自己在团队合作中的成长，或者在面对困难时的应对策略，甚至是对公益劳动的新认识。这种交流和分享不仅有助于学生们互相学习，也有助于他们反思自己的行为和思考。
最后，教师对学生的表现进行点评和总结，肯定他们的努力和成果，同时也提出一些建设性的建议和意见。教师的点评和总结不仅有助于学生们进一步反思自己的行为，也有助于他们明确下一步的努力方向。这样的交流分享环节，不仅有助于增强学生们的团队意识和合作精神，也有助于培养他们的社会责任感和公民意识。
（五）情感升华
1. 导入：教师引导学生思考一些问题，如“通过参与公益劳动活动，我们学到了什么？感受到了什么？”通过这些问题，让学生从不同的角度去思考公益劳动的意义和价值。
2. 分享感悟：学生分享自己的感悟和体会，可以是自己在参与公益劳动过程中的感受、收获，也可以是对公益劳动的看法和认识。教师需要认真倾听学生的分享，并给予积极的反馈和引导，帮助学生认识到公益劳动的重要性和价值。
3. 行动倡议：教师鼓励学生将公益劳动的精神融入到日常生活中去，鼓励学生积极参与各种公益活动，为社会做出更多的贡献。同时，教师也可以引导学生思考如何将公益劳动的精神传递给身边的人，让更多的人参与到公益活动中来。
（六）课堂小结
1. 教师对本节课的学习内容进行了简要回顾，帮助学生回顾和梳理了所学知识。教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生回顾公益劳动的意义、目的和方法等关键点，确保学生能够准确理解和掌握。
2. 教师强调了公益劳动的重要性和意义，鼓励学生将公益劳动的理念贯穿到日常生活中。教师通过举例、分享成功案例等方式，让学生认识到公益劳动不仅能够锻炼自己的能力，还能够为社会做出贡献，增强学生的社会责任感和公益意识。
3. 教师布置了课后作业和拓展延伸任务，引导学生继续深化对公益劳动的理解和体验。课后作业可以是撰写公益活动心得、制作宣传海报等实践性任务，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。拓展延伸任务可以是组织班级或学校内的公益活动，鼓励学生积极参与并发挥自己的作用。这些任务有助于学生将公益劳动的理念内化为自己的行动，并在实践中不断成长和进步。
九、拓展延伸
1. 引导学生利用课余时间自行设计并开展小型公益劳动活动。教师可以通过讲解成功案例、提供参考信息等方式，帮助学生了解公益劳动的具体实施步骤和方法。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择合适的公益劳动项目，如帮助社区老人打扫卫生、为贫困地区的孩子捐赠图书等。通过这样的活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强自己的社会责任感和公益意识。
2. 组织学生参观当地的公益组织或志愿者服务中心，了解他们的运作方式和活动开展情况。这样的活动可以激发学生的参与热情，让他们更加深入地了解公益组织的运作方式和公益活动的开展情况。同时，学生也可以向志愿者们学习，了解如何更好地参与公益活动，提高自己的公益劳动能力和水平。
3. 鼓励学生将自己在公益劳动中的经历和感受写成日记或作文，与同学分享自己的成长和收获。这样的活动可以帮助学生记录自己的成长历程，分享自己的收获和感悟，同时也可以激励其他同学积极参与公益活动，培养自己的社会责任感和公益意识。
十、课后作业
1. 完成一篇关于公益劳动的日记或作文，记录自己在活动中的所见所闻和所感所想。通过写作，学生可以进一步巩固和深化对公益劳动的理解和体验，同时也可以锻炼自己的写作能力和表达能力。
2. 思考如何在日常生活中践行公益劳动精神，为社会做出更多的贡献。课后作业应该与课堂内容紧密相连，引导学生思考如何在日常生活中践行公益劳动精神，将所学知识应用到实际生活中。
十一、课堂总结
本节课通过组织学生参与公益劳动活动，让学生在实践中体验到了劳动的乐趣和价值，培养了学生的社会责任感、团队协作能力和创新精神。同时，通过交流和分享环节，学生也深刻认识到了公益劳动的重要性和意义。在今后的学习和生活中，我们应该积极参与公益活动，为社会做出更多的贡献。此外，教师还应该注重对学生课后作业的反馈和指导，及时给予学生鼓励和支持，帮助他们更好地完成作业和提高自己的能力水平。通过这样的教学环节，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的综合素质和能力。

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