资源简介

北师大版(河南专版)初中心理健康九年级全一册
《第一课 初三，我来了》教学设计
教材分析：
《初三，我来了》是北师大版（河南专版）九年级全一册的心理健康教材的第一课。本课主要通过描述初三学生的心理状态和面临的困惑，引导学生了解和应对初三阶段的心理问题，提升他们的心理健康水平。本课内容紧密结合学生的生活实际，以引起学生的共鸣和思考为主要目标。
教学目标：
1. 了解初三学生面临的心理困惑，认识到这些困惑是正常的；
2. 培养学生关注自身心理健康的重要性，激发积极的心态；
3. 掌握一些应对初三心理问题的方法和策略，提高解决问题的能力；
4. 培养学生的自我认知和自我管理能力，提升心理健康水平。
教学重点和教学难点：
重点：初三学生面临的心理困惑和应对方法；
难点：引导学生积极应对困惑，培养自我认知和管理能力。
学情分析：
初三学生正处于青春期，身心发育快速，面临许多身份转变和学业压力。他们可能会面临自我认同、人际关系、学业压力等方面的困惑。同时，学生的思维能力和逻辑思维能力得到了相应的提升，他们能够更好地进行思考和分析。
教学过程：
导入
教师：同学们，初三这一年对你们来说意味着什么？请回忆一下初三刚开始时的心情和感受，与你们的同桌分享一下。
（学生之间互相交流，回忆初三开始的心情和感受）
二、展示与讨论
教师：初三是一个重要的阶段，我们会面临很多心理困惑。请看下面的图片，它们代表了一些常见的初三学生心理困惑。请你们和同桌一起讨论，这些困惑对你们有什么影响？
（展示图片，例如自我认同、人际关系、学业压力等）
学生A：这个图是关于自我认同的，我觉得有时候我不知道自己到底是什么样的人，感觉很困惑。
学生B：对，我也有同样的感受。还有这个图是关于人际关系的，我觉得和同学之间的关系有时候很复杂，让我很头疼。
教师：非常好，你们对这些困惑有了深入的思考。那么，你们认为这些困惑是正常的吗？我们应该如何应对这些困惑呢？
学生C：我觉得这些困惑是正常的，因为我们正处在一个成长的阶段，心理上会有很多变化。
学生D：对，我同意。对于这些困惑，我们可以和老师、家长或朋友交流，寻求帮助和支持。
三、知识点讲解
教师：学生们，你们的回答非常棒！确实，初三阶段的心理困惑是正常的，它们是青春期发展的一部分。让我们来了解一些应对初三心理问题的方法和策略。
教师：首先，我们可以寻求帮助。当面临困惑时，不要独自承受，可以向老师、家长或心理辅导员寻求帮助和指导。
学生E：老师，我有一个问题。有时候我觉得自己的问题很小，不好意思去麻烦别人，应该怎么办呢？
教师：这是一个很好的问题。其实，每个人都会有小问题，而且别人通常很愿意帮助我们。你可以选择与可信赖的人分享你的困惑，他们会理解并给予你支持和建议。
教师：其次，与他人交流也是很重要的。和朋友、同学分享你们的感受和困惑，他们可能也面临相同的问题，你们可以互相支持和帮助。
学生F：有时候我觉得和同学交流会让我更加困惑，因为他们也不知道怎么办。
教师：你提到的问题很真实。有时候同学的回答可能不准确或不适合你，但这并不代表你不能从他们那里得到帮助。你可以倾听不同的意见，然后根据自己的情况做出适合自己的决策。
教师：最后，调整心态也是应对心理问题的重要方法。我们可以采取积极的心态面对困境，学会从积极的角度看待问题，寻找解决问题的方法。
四、案例分析与讨论
教师：现在，我将给大家提供一些初三学生的案例，请你们分析一下其中存在的心理问题，并提出解决问题的方法和建议。
（给出几个初三学生的案例）
学生G：这个案例中的学生似乎面临学业压力和自我认同问题，我觉得他可以寻求老师的帮助，同时参加一些能够提升自信的活动，比如参加社团或兴趣班。
学生H：这个案例中的学生可能遇到了人际关系问题，我认为他可以试着主动与同学交流，参加一些集体活动，增加彼此的了解和信任。
教师：非常好，你们的分析和建议都很中肯。每个案例都有不同的问题和解决方法，我们需要根据具体情况来制定解决方案。
五、小组合作活动
教师：现在，让我们将学生分成小组，每个小组共同制作一份心理困惑解决手册。手册应包括常见的困惑和应对方法，你们可以用文字、插图或其他形式来呈现。
（学生分组，共同制作心理困惑解决手册）
六、总结与反思教师：同学们，我们已经学习了初三心理困惑的特点和应对方法。请你们回顾一下今天的学习，思考一下你们从中获得了什么。
学生I：我学到了心理困惑是正常的，同时也学会了寻求帮助和与他人交流的重要性。
教师：非常好！你们的回答表明你们对今天的学习很有收获。接下来，我希望你们能够积极应用所学的方法和策略，解决自己在初三阶段遇到的心理问题。如果需要帮助，记得寻求支持。谢谢大家的参与！
（教师对本节课内容进行总结，并鼓励学生积极应用所学的方法和策略解决心理问题）
板书设计：
初三，我来了
心理困惑：自我认同， 人际关系，学业压力
应对方法： 寻求帮助， 与他人交流，调整心态
心理困惑解决手册
教学反思：
本节课通过引导学生了解初三学生面临的心理困惑，认识到这些困惑是正常的，培养他们应对困惑的能力和方法。整个教学过程注重学生的参与和思考，通过案例分析、小组合作等活动形式，激发学生的学习兴趣和主动性。然而，需要注意的是学生心理问题的敏感性，教师在教学过程中应注重引导学生正确认识和解决问题，避免产生负面影响。在未来的教学中，可以更多地结合学生的实际情况，提供更具体的案例和实用的应对方法，帮助学生更好地应对初三阶段的心理困惑，促进他们的心理健康发展。

展开更多......

收起↑