资源简介
三年级下册综合实践活动广州版第五单元第二课《说说电话》（教案）
一、课程标准
本教案依据《义务教育课程标准（2022年版）》中关于综合实践活动课程的要求，旨在通过引导学生了解电话的发展历程、功能及使用，培养学生的观察、分析、探究、实践和创新能力，同时加强学生的信息素养和合作精神。
二、教材分析
本课内容选自广州版小学三年级下册综合实践活动第五单元第二课《说说电话》。本课以电话为主题，通过介绍电话的演变、功能及日常应用，引导学生认识电话在现代社会中的重要性，并鼓励学生通过实践活动探索电话的更多用途和未来发展。
三、学情分析
三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。他们已经具备了一定的观察、分析和表达能力，但对电话的深入了解和应用能力有待提升。因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。
四、核心素养目标
1. 培养学生的信息素养，学会获取、分析和整理信息。
2. 提升学生的实践能力，鼓励学生动手实践，探索电话的更多用途。
3. 增强学生的合作意识，通过小组合作完成实践活动，培养学生的团队精神。
4. 培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的见解和想法。
五、教学目标
1. 知识与技能：了解电话的发展历程、基本功能及日常应用；掌握使用电话的基本礼仪和注意事项。
2. 过程与方法：通过观察、探究学习、讨论、实践和反思，培养学生的观察分析能力、实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电话技术的兴趣，培养学生的合作精神和科技意识。
六、教学重难点
重点：了解电话的发展历程和基本功能，掌握使用电话的基本礼仪。
难点：通过实践活动探索电话的更多用途，培养学生的创新思维和实践能力。
七、教学准备
1. 多媒体课件：包含电话发展历程的图片和视频资料，以及电话功能演示的动画或视频。
2. 电话实物或模型：供学生观察和体验。
3. 实践活动材料：如纸张、彩笔、剪刀、胶水等，用于制作简易电话模型或设计未来电话图。
4. 小组合作任务卡：明确各小组的探究学习内容和实践活动任务。
八、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 教师播放一段电话发展历程的短视频，通过生动有趣的视频内容，引起学生的兴趣和好奇心。视频内容可以包括电话的发明历史、发展过程、不同阶段的外观和功能等，让学生对电话的发展有一个全面的了解。
2. 提问：“你们家里有电话吗？你们知道电话是怎么来的吗？电话有哪些功能？”引导学生思考电话的历史、发展和功能，并鼓励学生自由发言，分享自己的看法和经验。
3. 在学生发言的基础上，教师进行总结，并引入新课内容——现代通讯工具的发展和演变，简要介绍各种通讯工具的特点和功能，并特别强调手机在现代社会中的重要性和广泛应用。
（二）探究学习（15分钟）
第一部分：电话的发展历程
1. 教师出示不同时期的电话图片，引导学生观察并讨论电话的外观和功能变化。这些图片可能包括老式的手摇电话机，早期的有线电话，到后来的移动电话，甚至现在的智能电话。教师引导学生们注意观察这些电话的外观设计，按键布局，以及通话质量等方面的变化。学生们通过观察和讨论，可以了解到电话技术发展的历程和趋势。
2. 学生分组，每组选择一个时期的电话进行深入探究，了解该时期电话的特点和背景。学生们可以通过网络搜索，图书馆查阅，或者向家长请教等方式获取信息。他们需要了解那个时期电话的制造材料，设计理念，使用方式，以及那个时期的社会，科技，经济等背景因素如何影响了电话的设计和功能。
3. 各组轮流汇报探究成果，其他组提问和补充，共同完善对电话发展历程的认识。通过这个环节，学生们可以互相学习，取长补短，从而对电话的发展有更全面和深入的理解。
第二部分：电话的功能探究
1. 教师出示电话实物或模型，让学生观察并列举电话的基本功能。这些功能可能包括通话，短信，语音助手，上网等功能。学生们可以通过实际操作或者观察实物来了解这些功能。
2. 学生分组，每组选择一个功能进行深入探究，如通话功能的工作原理，短信功能的演变过程，上网功能的未来趋势等。学生们可以通过查阅相关书籍，观看视频，或者在网络上搜索等方式获取信息。他们需要了解那个功能的历史发展，应用场景，以及未来可能的改进或新的功能。
3. 学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解该功能的历史发展、应用场景和未来趋势。同时，学生们也可以讨论该功能的优缺点，以及可能会遇到的挑战和解决方案。
4. 各组轮流汇报探究成果，其他组提问和补充，共同拓展对电话功能的认识。这个环节不仅可以锻炼学生的团队协作能力，也可以通过交流学习，对电话的功能有更深入和全面的理解。
（三）实践操作（15分钟）
1. 教师在课堂上布置实践活动任务：为了培养学生的动手能力和创新思维，教师布置了制作简易电话模型或设计未来电话图的作业。学生可以根据自己的兴趣和想象力，选择其中一个任务进行实践。
2. 学生分组进行实践活动，每组学生根据教师的指导，分工合作，共同完成制作或设计任务。教师巡回指导，关注学生的实践过程，及时给予帮助和指导。在这个过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的材料和方法，不断尝试和改进，最终完成作品。
3. 实践活动结束后，各组学生展示自己的作品，并介绍创作思路和亮点。学生们展示了各自的创意和想法，分享了制作过程中的经验和教训。通过展示和交流，学生们可以互相学习，共同进步，进一步提高自己的实践能力和创新能力。
（四）互动交流（10分钟）
1. 教师引导学生讨论电话在日常生活中的重要作用，让学生思考电话如何影响人们的生活，以及电话在社交、工作、学习等方面发挥的重要作用。同时，教师也要提醒学生注意使用电话时的礼仪和安全问题，如避免在公共场合大声喧哗、尊重他人的隐私等。
2. 学生分享自己使用电话的经验和故事，可以是自己的亲身经历，也可以是听别人说的有趣的故事。教师在这个过程中要注意倾听，并给予积极的反馈和点评，引导学生正确使用电话。
3. 教师提出一个问题：“如果让你设计一款未来的电话，你会加入哪些功能？为什么？”鼓励学生大胆想象和创新，思考电话未来的发展方向，如智能化、人性化、环保等。学生可以自由发言，表达自己的想法和建议，教师也可以适当引导学生思考一些实际可行的发展方向。
4.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和建议，互相学习和借鉴。通过互动交流，可以增强学生的思考能力和创新能力，同时也可以加深学生对电话发展历程和未来趋势的认识和理解。
（五）总结提升（5分钟）
1. 教师对本课学习的重点和难点进行总结，强调电话作为一种重要的通讯工具，在我们的日常生活中起着非常重要的作用。同时，教师也会强调使用电话时的礼仪，如礼貌用语，避免干扰他人等。学生们可以通过教师的总结，进一步巩固和深化对本课内容的理解。
2. 教师也会表扬表现优秀的学生和小组，这些学生和小组在课堂上的积极参与，主动探究，都为整个班级的学习氛围起到了积极的推动作用。同时，教师也会鼓励大家在以后的学习和生活中，继续保持这种积极的态度，勇于探索，不断学习和提升自己。
九、拓展延伸
1. 家庭作业：让学生在家中观察父母或亲人使用电话的情况，记录下他们打电话的时间、地点、目的以及电话在家庭生活中的重要性。通过观察和分析，学生可以更深入地理解电话在家庭生活中的作用。
2. 课外拓展：为了拓宽学生的知识面，鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式进一步了解电话的发展历程和前沿技术。这有助于学生更好地理解电话的演变和未来趋势。
十、课后作业
1. 完成一份关于电话在家庭生活中作用的调查报告。要求学生在课堂上记录的观察记录的基础上，进行分析，总结出电话在家庭生活中的作用，包括沟通、娱乐、信息获取等方面。这份报告需要详细描述观察过程、记录数据、分析结果以及得出结论。
2. 鼓励学生利用课余时间设计一款未来的电话模型或绘制设计图，并附上功能介绍和使用说明。通过这一作业，学生可以发挥自己的想象力和创造力，尝试设计一款未来的电话，展示自己的创新思维和能力。
十一、课堂总结
本节课通过探究学习、实践操作和互动交流等方式，让学生深入了解了电话的发展历程、基本功能及其在日常生活中的应用。同时，通过家庭作业和课外拓展，学生不仅提高了观察分析能力，还培养了实践能力和创新思维。通过设计未来的电话模型或绘制设计图，学生能够将所学知识应用于实践中，展示自己的才华和潜力。这样的教学方式有助于激发学生的学习兴趣和动力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
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