资源简介

第二课　青春的心弦
思维导图
第一课时　男生女生
课标要求(2022年版) 素养目标 知识目标
掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系 健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度 1．了解男生女生性别差异和性别优势 2．理解男生女生优势互补的意义
自主学习
一、他和她
1．男生女生的差异有什么表现？
(1)生理方面：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理性别差异来自青春期男女的相继出现。
(2)心理方面：在社会文化的影响下，男生女生在、兴趣爱好、等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．怎样正确看待男生女生的差异？
(1)生理方面：男生女生的生理性别特征是的，对于青春期特有的生理变化，我们应地接受。
(2)心理方面：在社会中，人们对性别的认识通常会受到的影响。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3．正确认识性别角色的作用
(1)积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的，学会如何，如何。
(2)消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们的发挥。
二、优势互补
1．为什么要优势互补？(性别优势的意义)
男生女生拥有各自的性别优势。对方的优势，有助于我们不断。
2．如何正确对待男生女生的性别优势？(男生女生怎样做到优势互补？)
(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互，让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有，但是我们不应因自己某一方面的，也不应因自己某一方面的。
(3)男生女生应，相互帮助，，共同进步。
课堂探究
智辩是非
1．我们在接受自己生理性别的同时，不要过多受性别刻板印象的影响。()
改正：
2．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现别人的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。()
改正：
3．男生女生之间不能建立真正的友谊。()
改正：
4．男生和女生天生就是相同的。()
改正：
精准小练
性别刻板印象
1．下列关于性别刻板印象的表述，错误的是()
A．性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象
B．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
C．性别刻板印象任何情况下都不会影响个人潜能的发挥
D．我们应正确认识性别刻板印象，不要过于受它的影响
优势互补
2．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育阶段处于劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩。面对这些差异，男生女生可以()
A．相互模仿，消除差异 B．互帮互助，共同进步
C．互相学习，淡化差异 D．专注自我，无视对方
3．班级大扫除时，劳动委员这样分配任务：男生负责打水、拖地、擦玻璃等比较繁重的活；女生负责物品整理、擦桌子等较为细致的活。劳动委员这样做()
A．体现出男生的重要性，男生的力量决定了劳动进程
B．可以充分发挥男生女生各自的优势
C．必然会挑起男生女生之间的矛盾
D．严重影响男生女生的正常交往
情境练习
某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，很多男同学帮体力跟不上的女同学拿包……我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
结合所学知识，请你谈谈两次登山活动中男女同学的表现分别说明了什么。(6分)
课后闯关
1．(2023·茂名期末)男生女生拥有各自的性别优势，我们要()
①欣赏对方的优势　 ②改变自己的优势③认识自己的优势 ④为自己的优势自傲
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
2．题2图说明了()
A．男生女生的性格特征不同 B．男生女生的兴趣爱好不同
C．男生女生的思维方式不同 D．男生女生有各自的性别优势
3．(2023·湛江期中)看着地上打翻的牛奶，女生有点哀怨地说：“甘醇芳香的牛奶就这样被打翻了，真浪费！”男生跑过来一看：“还有半瓶呢，真好！”这说明()
A．男生女生的生理特征不同 B．男生女生的性别优势不同
C．男生女生的思维方式不同 D．男生女生的兴趣爱好不同
4．(2023·东莞期中改编)女生小雅性格大大咧咧，与人相处宽容大气，大家都很喜欢与她交朋友。但小萌却说小雅太粗犷豪放，不像女生，女生应该温柔内敛。对此，下列认识正确的是()
①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②性别刻板印象为男生女生塑造自我形象提供了标准
③女生性格就应该是温柔内敛、大方端庄，不能大大咧咧
④我们在接受生理性别的同时，要对性别角色有正确认识
A．①④ B．②③
C．①③ D．②④
5．(2023·广州期末)亚洲首位UFC(终极格斗冠军赛)女子世界冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打，后来转战MMA(综合格斗)运动，夺得了金腰带。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是男性的专利。这说明()
A．女性比男性更加适合力量型比赛
B．打破性别刻板印象有助于发掘潜能
C．男女之间的生理差异正逐渐消失
D．只要自己努力就没必要向异性学习
6．某学校在“心理健康宣传周”活动中，由专职心理教师专门为七年级学生开设了以“守护青春，静听绽放”为主题的青春期异性交往课堂。下列可能属于异性交往课堂内容的有()
①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
②男生女生有各自的优势，我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短
③异性交往，可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性
④异性交往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
7．题7图启示我们()
A．审美观在变化，“开朗”和“文静”成为时代新宠
B．在社会文化的影响下，男生女生在生理方面的差异已经消失
C．男生女生的生理性别特征不是与生俱来的
D．要正确认识性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响
8．(2023·深圳期末改编)2023年3月12日，深圳市某校开展了“不负好春光·植树添新绿”劳动技能竞赛。七(1)班男生主要负责挖树坑、搬运树苗；女生主要负责扶树苗、浇水。男女生按照分工完美配合，取得了比赛的胜利。对活动分工，同学们纷纷发表看法，正确的有()
①分工体现了重男轻女的思想，不利于和谐班级建设
②分工发挥了男生女生的性别优势，实现了优势互补
③分工明确了男生女生的任务，说明男生女生完全不同
④分工合理，尊重了男生女生的性别差异
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
9．教育部要求各省、校适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”的培养，此事引发网民热议。对于“阳刚之气”的理解，下列同学的看法正确的是()
A．小原：应指健康的体魄、勇于担当的精神
B．小然：涉嫌性别歧视，会影响女性地位提高
C．小娟：这是性别刻板印象，可不予理睬
D．小颖：我们应张扬自己的个性，展示自我风采
10．小红刚进入中学，在一个月的时间里，三次要求换同桌。第一次，她认为男生同桌性格外向，不想和他交流；第二次，她觉得男生同桌打篮球的汗味太重，老师又给她调了座位。不出一个月，她又想换同桌。对此，正确的看法是()
A．男女有别，应该保持距离，不宜做同桌 B．男生同桌不注意形象，她换位置实属正常
C．她可以不和同桌交流，只与女生玩 D．她应正确看待男女性格差异，求同存异
11．阅读材料，回答问题。(10分)
材料一：步入七年级的小明发现身边的同学都发生了一些变化，有的变高了，有的变胖了。为了了解初中男生、女生的生长发育情况，他搜集到了有关于初中生身高和体重的相关数据。
题11图
材料二：青少年性别认知的问题，是一个亟待解决的问题。青少年性别认知的目的并不在于刻板地去制造男人和女人，而在于培养女孩细致、温柔的情怀，培养男孩勇敢、刚毅、能承担社会责任的性格。男生有男生的性别优势，女生也有女生的性别优势。
(1)你能从题11图中得出什么结论？获得该结论的依据是什么？(4分)
(2)根据材料二，说说男生女生应如何更好地实现优势互补。(6分)
12．(2023·肇庆期中)阅读材料，回答问题。(10分)
材料一：
女生 男生 性别差异表现
性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 ①
形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合分析 ②
喜欢唱歌、跳舞、书法、画画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板车 ③
　　材料二：有的同学认为：“我们班女生多才多艺、细致周到，而男生性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上的女生来组织参与就行了。”
(1)对比材料一中男生女生的不同表现，①②③代表男生女生在哪些方面存在差异？我们应如何正确对待男女生的差异？(4分)
(2)材料二中的同学对性别的认识受到什么影响？请你谈谈对此影响因素的认识。(6分)
第二课青春的心弦
第一课时男生女生
参考答案
【自主学习】
一、他和她
1.(1)第二性征(2)性格特征思维方式
2.(1)与生俱来平静而欣然(2)性别刻板印象
3.(1)不同特点塑造自我形象与异性相处(2)自身潜能
二、优势互补
1.欣赏完善自己
2.（1）取长补短（2）差别优势而自傲欠缺而自卑（3）相互理解相互学习
【课堂探究】
智辨是非
1.√2.√
3.×改正：男生女生之间可以建立真正的友谊。
4.×改正：男生和女生天生具有各自的生理性别特征，是不同的。
精准小练
1.C2.B3.B
情境练习
①第一次登山活动中，“很多男同学帮体力跟不上的女同学拿包”，这说明男生女生拥有各自的性别优势，男生在体能上优于女生，能够利用自身优势帮助女生。②第二次登山活动中，“大多数女同学仍然坚持自己背包”，这说明欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。女生能够向男生学习，坚定意志，自己背着包爬山。③男生女生能够相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（6分）
【课后闯关】
1.B2.D3.C4.A5.B
6.A【解析】与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展。男生女生拥有各自的优势，要相互取长补短，让自己变得更加优秀。①②③正确，④没有正确认识异性交往的意义，错误。故选A。
7.D【解析】男生女生有各自的特征，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点。漫画启示我们要正确认识性别角色，在接受生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，D正确；A与题意不符；男生女生的生理性别特征是与生俱来的，生理性别差异也是生来就有的，不会消失，B、C错误。故选D。
8.C
9.A【解析】阳刚不只指外在表现，还可以理解为引领青少年积极向上的精神气质，它寄予了当前社会对青少年行为与品质的期待。健康向上、积极进取、勇于担当、自立自强、正直诚实等品质，都可以是“阳刚之气”的内涵。健康的体魄、勇于担当的精神符合题意，A正确；“阳刚之气”并没有涉及性别歧视，B错误；题干未涉及性别刻板印象，C错误；张扬个性说法错误，D错误。故选A。
10.D
11.（1）结论:到了青春期，男生和女生性别差异在生理方面体现得愈加明显。依据:12~15岁期间，男生、女生的身高和体重的平均值差距不断扩大，到15岁时，男生女生身高平均值相差10厘米，体重平均值差距超过7千克。（4分）
（2）①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(6分)
12.(1)①性格特征。②思维方式。③兴趣爱好。我们要平静而欣然地接受男生女生的生理性别差异，学习对方的优势，互相取长补短。（4分）
(2)性别刻板印象。认识：①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（6分）

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