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第二课时　在品味情感中成长
课标要求 (2022年版) 素养目标 知识目标
学会情绪调控 健全人格：1．能够自主调控自身的情绪波动 2．能够清楚表达自己的感受和见解 1．了解情感对于个人成长的价值 2．知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的
自主学习
一、体味美好情感
1．体味美好情感对我们有哪些意义？
(1)生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、的美好情感。
(2)美好情感表达着我们的愿望，促进我们的。
2．怎样获得美好的情感？
(1)情由心生。情感是在人的、互动中自然引发的，不能强迫。
(2)我们可以通过、与人交往、等方式获得美好的情感。
(3)学会承受一些负面感受，善于将转变为成长的助力。
3．体验负面情感对我们有哪些意义？
(1)生活中某些情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受可以，使我们的生命变得更加。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为，可以让我们从中获得美好的，不断成长。
二、传递情感正能量
怎样传递情感正能量？
(1)我们可以用自己的来影响环境。
(2)我们的情感需要，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得。
课堂探究
智辩是非
1．情绪表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。()
改正：
2．情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。()
改正：______________________________________________________
3．负面情感对我们的成长没有积极影响。()
改正：
4．情感需要表达，传递美好情感，可以让我们的生命更有力量。()
改正：______________________________________________________
精准小练
情感体验
1．美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。以下能够体现或传递美好情感的是()
①观看一部好电影，从中感受到榜样的力量 ②考试时给同学递纸条，体验到自身的价值 ③趁着老师不注意，上课偷偷玩带来的手机 ④利用周末，参加小区组织的垃圾分类活动
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
传递情感正能量
2．在道德讲堂上，心理咨询师和大家一起探讨如何在家庭中将爱国情怀植入孩子内心，让孩子的情感世界阳光灿烂。之所以要在孩子心中种下正能量的情感种子，是因为()
A．正能量的情感决定我们的内心世界是否丰富
B．只有通过正能量的情感，我们才能体验生命、体验生活
C．正能量的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
D．传递情感正能量需要用自己的热情和行动来影响环境
情境练习
在学习《品出情感的韵味》这一课时，老师请同学们谈谈自己情感体验的经历。以下是三位同学的叙述。
小然说：“我喜欢画画，在画画中，我的观察能力得到锻炼；我还喜欢集邮，通过集邮，我可以认识世界、丰富自己；我也喜欢看科幻小说，这丰富了我的知识和想象力……”
小辉说：“2023年4月3日，我到朱锡昂烈士陵墓参加了玉林市青少年清明祭英烈活动。这一活动进一步激发了我对革命先烈的崇敬之情，厚植我的爱国主义情感。”
小天说：“上个月，突发的龙卷风给我的家乡带来了灾难，我家也损失惨重。就在我们伤心、无策之时，国家、集体及时给了我们救助，帮助我们渡过了难关。这让我们深深感受到党好！祖国好！”
这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？(6分)
课后闯关
1．下雨天，一位老人骑车滑倒后无法站起来，路过的两名中学生立刻上前帮忙，一人跪地为老人撑伞，一人拨打急救电话。直到救护车赶到现场，他俩才默默离开。这一幕被无数人点赞。这说明()
A．体验负面感受可以丰盈生命 B．表达美好情感能够引起共鸣
C．美好情感总是在逆境中产生 D．传递正能量是为了得到表扬
2．央视《中国诗词大会》节目开播以来，不断向我们展现古典诗词的美妙与精彩，让观众体验到中华文化的源远流长，感受到传统文化的磅礴力量。《中国诗词大会》节目的开播()
A．提高了人们的物质生活水平 B．为男女生提供了休闲的交往平台
C．为人们创造了正面情感体验 D．能够杜绝人们出现负面情感体验
3．(2023·中山三模)2023年2月5日，在湖南隆回站候车室内，一名4岁男孩因发高烧出现晕厥抽搐现象。危急时刻，车站工作人员、执勤民警和多名热心旅客联手救援，帮助孩子转危为安。请你为这则材料拟个最合适的标题()
A．勇担法律责任，彰显人性光辉
B．自觉行动只为赞赏，弘扬社会正能量
C．关切他人生命，传递美好情感
D．“行己有耻”，用实际行动弘扬传统美德
4．从2002年到2022年，《感动中国》每年都会评选出十位具有年度新闻性的人物。一个个发光发热的名字，书写了中国人的年度精神史诗。从小我到大我，从家到国，总有令人致敬的力量，以奋发且坚毅的磅礴气势洗涤我们的心灵……这说明()
①好的榜样能激发我们对人生道路和人生理想的思考
②只有积极的情感才能让我们的生活变得越来越美好
③体味美好情感能够促进我们的精神发展
④情感体验总是被动接受外部环境的影响
A．①③ B．①④
C．②③ D．③④
5．2023年上映的电影《中国乒乓之绝地反击》讲述了20世纪90年代初，中国乒乓男团处于低谷时期，中国男乒主教练带领中国队苦练，终于在1995年天津世乒赛绝地反击、重回巅峰的故事。许多观众看完这部电影后激动不已，高呼“中国队是最棒的”“祖国万岁”。对此，下列认识正确的有()
①体味情感必然促进我们健康成长 ②感人场景容易引起情感回忆与共鸣 ③优秀的文艺作品可以促进我们的精神发展 ④传递情感正能量只是电影演员的责任
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
6．(2023·佛山期末)司马迁因得罪权贵遭受残酷“腐刑”，受刑后一度悲痛欲绝。但为实现理想，他忍辱奋起，凭借惊人的勇气和毅力，历经十几年，终于写成千古之绝唱《史记》。这告诉我们()
①负面情感比正面情感更加有利于成长 ②长时间的负面情绪可激发人的潜能 ③要善于将负面情感转变为成长的助力 ④磨砺坚强意志，学会承受负面情感
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
7．下列行为属于传递情感正能量的有()
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
8．“新时代好少年”刘宇，初中三年，热心帮助行动不便的同班同学，坚持背他上下学，乐当他的“腿”。刘宇的举动潜移默化地影响了同学们，大家自觉加入爱心帮扶队伍中。刘宇传递的正能量有()
A．勇担责任，关爱他人 B．自强不息，“止于至善”
C．勇对挫折，服务社会 D．热心公益，乐观向上
9．在八年级某班的班级群内，学生们各抒己见，好不热闹：
同学甲：同学们，记得完成道德与法治学科的项目化作业。 同学乙：听说某地发生不良事件，咱们也去蹭热度吧！ 同学丙：快来围观呀，我用某某同学的照片新做的搞笑“表情包”。 同学丁：大家不要在此浪费时间，说点儿有用的，本群禁止聊游戏、无用信息。
针对以上聊天内容，下列说法正确的是()
A．同学甲和同学丁的做法是在班级群里传递正能量的表现
B．同学乙是在向大家传递信息，让大家快速了解时事新闻
C．同学丙是在和同学开玩笑，同学之间不必在意这些小事
D．这些学生都沉迷于网络，会影响自己的学习和生活
10．(2023·汕尾期末)2023年4月12日傍晚，红海湾区某街道一处居民楼后窗不断冒出浓烟，恰好路过的七年级学生吴德宇、吴德贵、黄智州、钟圣博发现情况十分危急，立即拨打了火警电话，紧接着又拨打了110报警电话，然后果断冲进现场，最终与警方合力救下3名被困年幼儿童。现场目击者表示，看到救援那一幕很受感动。从目击者的反应可以看出()
A．传递情感正能量能让周围的世界变得更美好
B．火灾无情，未成年人不应该参与救援活动
C．情绪会相互感染，要学会用恰当的方式表达
D．情感体验中我们只能被动地接受环境的影响
11．阅读材料，回答问题。(10分)
情境一：你一不小心从楼梯上摔下来，右脚肿得厉害，班主任及时把你送到了医院。
情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三：观看央视《可爱的中国·壮美山河风光正好》节目，饱览祖国大好河山。
情境四：你因为放学回家后只顾看电视，没有认真完成作业，第二天受到了老师批评，心里很过意不去。
(1)在上述情境中，你会产生哪些情感体验？(4分)
(2)上述哪一情境中的情感属于负面情感体验？请谈谈你对负面情感体验的认识。(6分)
12．(2023·汕头期末)阅读材料，回答问题。(14分)
材料：2023年3月4日晚，《感动中国2022年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道、央视新闻客户端等平台播出。某校组织全体师生一同观看了节目。
颁奖典礼上，浸染其中的是满满的正能量。感动中国2022年度人物中有自掏腰包，免费为农家提供稻谷肥料，用青春耕耘家乡风景的扶贫英雄——杨宁；有隐姓埋名六十载、为国防作出重要贡献的导弹功勋科学家——沈忠芳……在波澜壮阔的2022年，这些闪亮的名字令人动容，催人奋进。他们身上，充满了奋发向上的力量！
感动中国人物中的他们，虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同精神坐标和人生高度，温暖了人心，和谐了社会，感动了校园。通过学习榜样，获得美好情感，我们积蓄着内心的力量，将这种力量转化为奋进的动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断努力与奋斗。
(1)从情感的作用的角度，谈谈学生观看《感动中国2022年度人物颁奖盛典》的意义。(8分)
(2)在学习了感动中国2022年度人物的先进事迹后，你对于青少年应该如何传递情感正能量有哪些感悟？(6分)
第二课时在品味情感中成长
参考答案
【自主学习】
一、体味美好情感
1.(1)身心愉悦对人生(2)精神发展
2.(1)社会交往(2)阅读参与有意义的社会活动(3)负面情感
3.(1)负面的(2)丰富我们的人生阅历饱满丰盈(3)成长的助力情感体验
二、传递情感正能量
（1）热情和行动（2）表达、回应（3）新的感受
【课堂探究】
智辨是非
1.×改正：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.√
3.×改正：负面情感对我们的成长有积极影响，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
4.√
精准小练
1.B2.C
情境练习
①小然通过感受生活中美好的事物，逐渐丰富自己对生活、对人生的美好情感；②小辉通过参加有意义的社会活动，获得爱国情感和正义感；③小天通过体验灾难带来的焦虑感和被救助带来的幸福感，丰富了自己的人生阅历，使自己的生命变得更加饱满丰盈。（6分）
【课后闯关】
1.B2.C3.C4.A5.B
6.D【解析】司马迁忍辱奋起，凭借惊人的勇气和毅力，写成千古之绝唱《史记》。这告诉我们要善于将负面情感转变为成长的助力，磨砺坚强意志，学会承受负面情感，③④正确；生活中的负面情感虽然对于我们的成长也有意义，但不意味着负面情感比正面情感更加有利于成长，①错误；持续地处于负面情绪，会危害我们的身体健康，②错误。故选D。
7.B8.A
9.A【解析】我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。同学甲和同学丁是在班级群里传递正能量，A正确；同学乙传递的是网络负能量，B错误；同学丙不尊重同学，C错误；“都沉迷于网络”在题干中未体现，D错误。故选A。
10.A【解析】材料中，七年级学生发现火灾，拨打火警电话和110报警电话，然后果断冲进现场，最终与警方合力救下3名被困年幼儿童。现场目击者表示，看到救援那一幕很受感动。从目击者的反应可以看出，四名中学生的行为传递了情感正能量，让周围的世界变得更美好，A正确；B理解错误；C说法正确，但不符合题意；情感体验中我们并不是只能被动地接受环境的影响，D错误。故选A。
11.(1)情境一：感激(感动)；情境二：自豪、荣誉感；情境三：自豪、认同感；情境四：羞愧感。（4分）
(2)情境四。①负面的情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。②体验负面感受对于我们的成长具有重要意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（6分）
12.(1)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。观看《感动中国2022年度人物颁奖盛典》有利于促进我们的精神发展。②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。观看《感动中国2022年度人物颁奖盛典》有利于我们学习好的榜样，汲取榜样的力量。③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。观看《感动中国2022年度人物颁奖盛典》有利于激发我们对人生道路和人生理想的思考。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。观看《感动中国2022年度人物颁奖盛典》使我们的情感更加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。（8分）
(2)①在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境；②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣(或在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量)；③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。（6分）

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